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班主任工作漫谈
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一、班级基本状况：
(一)、学生构成比较复杂。
(二)、班级入学成绩极差。
(三)、班级比较稳定，
学习成绩有所提高。
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（一）、 与学生相处，灵活多变。
（二）、 面对任课教师，尽量满足。
（三）、 与家长沟通，情同故友。
二、班主任工作的几种方面
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三、与学生相处，灵活多变
1、学会“宽容”。
2、善于“惩罚”。
3、管理中“释放教育智慧”。
4、重视“言传身教”。
5、勇于“表扬”。
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1、学会“宽容”
我们教师需要以宽容的心态，对的看待学生。出错误是孩子的天性，更是孩子的成长，孩子有出错误的权利，因此，教师就要给学生一种台阶下，也就是给学生一种认识、改正的机会。
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宽容是一种教育艺术。班主任对于一时出错的学生，若能采用最大程度的善意宽容，得到的教育效果也许会更佳。
苏霍姆林斯基说：“有时宽容所引起的道德震撼比惩罚更强烈。”
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2、善于“惩罚”
“善于惩罚”之《案例》
——魏书生有关“惩罚”的经验
学生迟到了——写有关迟到原因的”阐明书”。
学生闹情绪——写反应心理活动的“短文”。
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3、管理中，释放教育智慧
换一种说法，学生也许会欣然接受
照顾每一种学生的心理感受
让学生的心灵不受伤害
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我们能看到孩子们在做什么
同样，孩子们也能看到我们在做什么
身教重于言教
4、重视“言传身教”
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5、勇于“表扬”
陶行知先生三块糖的故事
管志刚老师的《一线表扬学》