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幼儿说课稿 篇1
......新《纲要》中"能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣......"我为幼儿创设了一个有准备的环境,把抽象、枯燥的数学内容变成有趣的生活活动,把幼儿数学活动与游戏活动进行了整合,教具也是幼儿生活中随处可得的东西,使幼儿在轻松、自由的环境中主动的去探索学习。中班幼儿在数数中往往会出现"背数"、"随意数"的现象,以训练中班手口一致为内容,把教学目标和教学内容渗透在游戏活动中,使幼儿主动、快乐地参与,我还针对本班幼儿对数量认识水平的不同,幼儿可以自主的选择适合自己水平的活动,使不同层次的幼儿在这一活动中都有所提高,从而达到因材施教的目的。
  说活动目标:
  1、在游戏中能手口一致地点数,并引导幼儿按一定的规律对物进行排序。
  2、能愉快地参加操作活动,体验数学的乐趣。
  3、培养幼儿的观察力、判断力和思维的敏捷性。
  说活动准备:
  各色夹子若干、铃鼓一个
  说活动过程:
  一、出示夹子,提问:夹子有什么用?
  二、游戏:夹夹子
  1、幼儿围成半圆坐好,听铃鼓声,开始夹夹子,铃鼓声一停,就不许夹夹子。老师敲夹夹子,幼儿自由从地上拿夹子往身上的衣服夹,铃声停,幼儿马上回座位坐好。
  提问:
  (1)数一数,你夹了几个?
  (2)比一比,谁夹得多?
  逐一清夹2个、3个、4个……夹子的幼儿站起来,集体手口一致点数夹子。
  (3)夹了几个的最多?
  2、请幼儿将夹子重新拿下来放回地上,提出要求:看谁这回夹得比刚才的多,铃鼓声停,让幼儿自由数数一共夹了多少个夹子?教师提问:夹了4个夹子的孩子站起来,夹了5个夹子的孩子站出来。,大家一起手口一致地点数,最后比一比谁夹得多?
  3、夹相同颜色的夹子,并要求幼儿说出自己夹的是什么颜色的夹子。
  教师:
  (1)请小朋友找一样的颜色的夹子,夹在身上。请幼儿互相检查是否夹的是相同颜色的夹子。
  (2)请小朋友互相看看,旁边的小朋友夹对了吗?请错误的幼儿出来,让大家讨论:他错在哪儿?
  (3)提问:你夹的是什么颜色的夹子?有几个?
  三、舞蹈《螃蟹舞》
  教师:夹子多好玩,把夹子夹在衣袖上,扮成小螃蟹来跳舞吧
  四、夹子创作
  利用各种几何图形卡纸,用夹子创作不同的形象。如:螃蟹、太阳、刺猬 、扇子、乌龟、船、花等。
幼儿说课稿 篇2
设计意图
  我选择幼儿生活中常见的“伞”为活动主题,用实物“伞” 把 幼儿带到活动的氛围中来,然后我提出问题:“这么漂亮的伞,你知道是怎么做出来的吗?你也想试一试吗?以此激发起幼儿的探究和想创作激情,通过活动让幼儿真正体验到创作活动的快乐。
  活动目标
  、线条、形状等大胆地进行伞面设计。
  ,体验创作活动的快乐。
  活动准备
  :小花伞2至3把
  :小花伞
  、油画棒、纸(画好小伞轮廓)
  活动过程 :
  :
  谜语1:一朵花,真奇怪。晴天不开,雨天开。
  教师:是什么呢?小朋友猜一猜。(伞)
  谜语2:小帐篷,圆又圆,雨天满街走,晴天家中闲。
  教师:这个谜语又是在说什么呢?小朋友们好好想一想。
  教师:这两个谜语都是在说什么呢?(都是伞)
  2. 欣赏实物小花伞。
  (1)出示一把实物小花伞,提问:小花伞有什么作用?
  (2):伞顶、伞面、伞把。请小朋友说说自己最喜欢什么样的伞,为什么?
  (3)拿出其他小花伞,说说有什么不同。
  (4)教师小结:这几把小花伞都很漂亮,他们都是伞厂的叔叔阿姨设计出来的。今天,我们要请小朋友来当设计师,设计出更美丽的小花伞。先请小朋友们看看大班的哥哥姐姐是怎么设计小花伞的,好吗?
  ,欣赏小花伞图片。
  (1) 提问:你们喜欢这只小花伞吗?为什么?
  (2)小结伞面设计的特点:首先确定伞顶,伞顶可以设计成圆形、波浪花纹、小花等图案;伞面的边缘可以设计成重复的图案,可以是一朵朵的小花、一只只苹果、一个个爱心等图案。
  ,教师巡回指导。
  (1)出示画好的小花伞轮廓,组织幼儿讨论:怎样让这些空白的伞面变得更美丽。
  (2)要求幼儿大胆想象,你设计的图案可以和别人的不一样,伞把也要涂上颜色。发现有困难的幼儿教师重点指导。
  ,欣赏幼儿作品,教师进行引导性评价。
  ,让幼儿把自己的作品放在展览区。
幼儿说课稿 篇3
一、设计意图:小班的幼儿,他们的年龄小,四肢运动不协调,在活动中常会摔交,因此,教会他们一些最基本的自我保护方法是非常必要的。小班的幼儿的自我保护意识薄弱,有些经验是零星的。因此,我设计了"橡皮膏朋朋"这一集体活动内容,试图通过活动让幼儿的经验得以整合。这是一个老教材,之所以选择它是觉得其内容点与我设计的活动内容很贴近,通过活动让幼儿零星的经验得到整合。
  二、说目标:
  结合《大纲》,教学内容,小班幼儿的年龄特点及认知水平,通过本活动的教学要实现的教学目标有两个:
  1。看懂图意,愿意把自己的想法告诉大家;
  2。了解一些自我保护的方法,知道运动时要注意保护好自己。
  三、说方法:
  为了充分利用幼儿的有意注意,达到教学目标,在教学中贯彻了直观性、发展性、游戏性及巩固性原则。同时运用了谈话法、发现法、观察法等教学方法。幼儿通过找一找、想一想、说一说等方式,参与活动,使每个幼儿都能得到发展。
  四、说过程:
  整个活动分为四个环节,1。情景导入2。理解故事3。看图讨论4。活动延伸
  第一个环节,情景导入,引起幼儿对活动的兴趣
  故事的主角玩具熊朋朋的出现引起了孩子们对活动的兴趣,以朋朋身上的橡皮膏导入主题。
  第二个环节,边看幻灯边理解故事内容
  由于小班幼儿的年龄小,他们对事物的感受能力多以直观感受为主,因此我改编了故事"橡皮膏朋朋",并制作成幻灯,让幼儿在观看幻灯的过程中获得直观的感知。"朋朋怎么啦?""你怎么知道的啊?""从哪里看出来的啊?"等等,通过启发性的问题,引导幼儿仔细观察图片,发现图片中的'细小变化,从而培养了幼儿的观察能力。小班的幼儿在生活中积累了一些自我保护的方法,但这些经验是零星的,通过故事情节的推进,结合自己的生活经验,使他们经验得到提升和整合。
  第三个环节,看图讲述,巩固经验
  通过一组照片,捕捉孩子们在游戏中的危险动作,在谈话谈论中巩固自我保护的正确方法。
  第四个环节,活动的延伸
  小班的幼儿是以直觉感知为主的,因此最后一个环节安排了和朋朋一起玩,让孩子们在玩中巩固所学。
  名称:橡皮膏朋朋(小班语言)
  目标:
  1。看懂图意,愿意把自己的想法告诉大家;
  2。了解一些自我保护的方法,知道运动时要注意保护好自己。
  准备:
  小熊一只,橡皮膏,故事课件一套。
  流程:
  情景导入——理解故事——看图讨论——活动延伸
  过程:
  一、情景导入,引起幼儿对活动的兴趣
  今天我们班来了个新朋友,是谁呀?
  我们和朋朋打打招呼(朋朋你好!)
  朋朋怎么了?身上怎么会有那么多的橡皮膏的?
  我们来看看到底发生了什么事情。
  二、理解故事,知道故事的主要内容
  边看幻灯边理解
  1。 朋朋高兴地往翻斗乐跑去,发生了什么事啊?走路应该怎么走啊?告诉朋朋!
  2。 攀登架怎么玩?朋朋哪里摔疼了?你怎么知道的?玩攀登架应该怎么玩?谁愿意告诉它?
  3。 朋朋怎么会把屁股摔疼的?玩滑滑梯应该怎么样?朋朋摔疼了,怎么办呢?
  三、看照片讨论,了解活动中的一些自我保护方法
  这里应该怎么玩?哥哥应该怎么玩的呢?怎么对他说?
  四、活动延伸
  (朋朋口吻)今天我学会了怎样玩才是又安全有开心的,谢谢你们!我还想玩,愿意带我一起玩吗?(幼儿游戏)
幼儿说课稿 篇4
一、说教材
  1、分析教材的内容地位:
  冬天到了,动物的踪迹越来越少,蚂蚁钻进洞里,小燕子飞走了,这些现象无不引起幼儿的主意。户外活动时,他们会不约而同的产生疑问:为什么小蚂蚁不出来搬食物了?小燕子怎么不见了?呱呱叫的青蛙哪去了?动物们生活习性的变化让幼儿产生好奇。《纲要》中也指出中班幼儿能够主动照顾动物,并运用多种感官感知观察他们,了解其与人们的生活关系。因此为了顺应幼儿兴趣需要、发展需要,我认为通过活动《动物怎样过冬》可以让幼儿了解冬天对动植物们的生活习性产生的影响,以激发幼儿探究动物的兴趣和爱护照顾动物的情感。
  2、活动目标:
  根据《纲要》和教学内容,结合幼儿的实际发展水平,我制定了适合幼儿最近发展区发展的三个目标:
  1)、引导幼儿了解动物过冬的不同方式。
  2)、培养幼儿的观察能力,初步了解动物对环境的依存关系和适应特点。
  3)、激发幼儿探索动物生活的兴趣和关心爱护动物的情感。
  3、活动的重点、难点:
  根据《纲要》和幼儿的已有经验水平,我认为本次活动的重点是:幼儿能说出几种常见动物是怎样过冬的?难点是知道动物过冬的几种不同方式。
  我通过利用直观、生动形象的课件并以故事的形势以及启发性提问,是幼儿在有趣的情境中主动探究,从而形象直观地了解动物是怎样及其不同的过冬方式,使活动的重点得以有效的突破。
  二、说教具、学具:
  1、知识经验准备:幼儿和家长一起收集并记录有关动物怎样过冬的录像、图书,并丰富相关知识。