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人教版小学六年级语文上册期末复习课内阅读专题训练题
（一）
这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，（______）的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，（______）的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，（______）的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，（______）的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好，（______）的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，（______）的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。（节选自第1课《山中访友》）
1、按原文在括号中填入恰当的形容词。
2、选文采用______、______的修辞手法，依次写了________、________、________、________、________、________等景物，表达了作者________________的感情。
3、文中划线的句子是（______）句，请将它变为陈述句。
4、文段中的人称有什么变化，这样的变化有什么好处？
（二）
我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。（节选自第1课《山中访友》）
这是作者走进树林，靠在一棵树上产生的联想。从中，我们真切地感受到_________________________________________。
（三）
它们的村子散布在森林边缘的小丘上。这里，很多的黑甲虫村民，（___________）地往来。那只英勇的黑甲虫，走进了村子。我看见在许多同类虫子中间，一只娇小的从洞里跑出来迎接远归者。它们（___________）地对视良久，然后一齐欢跃地走回洞穴里去。
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我看得出草虫的村落里哪是街道，哪是小巷。大街小巷里，有花色斑斓的小圆虫，披着俏丽的彩衣。在这些粗壮的黑甲虫之间，它们好像南国的少女，逗得多少虫子（___________）。有的蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫，对这（___________）投以好奇的眼光。它们友好地交流着，好像攀谈得很投机似的。看啊！蜥蜴好像忘记了旅途的劳倦了，它背着几个小黑甲虫，到处参观这房远亲的住宅。
我的目光为一群音乐演奏者所吸引了，它们有十几个吧，散聚在两棵大树下面——这是两簇野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光烘灼得熟透了。甲虫的音乐家们全神贯注地振着翅子，优美的音韵，像灵泉一般地流了出来。此时，我觉得它们的音乐优于人间一切的音乐，这是只有虫子们的智慧才能演奏出来的！
我的目光顺着僻静的小路探索，我看到“村民们”的劳动生活了。它们一队队不知道从什么地方来，一定是很远很远的地方吧？现在它们归来了，每一个都用前肢推着大过身体两三倍的食物，行色匆匆地赶着路。是什么力量使它们如此勤勉地奔忙呢？（选自第3课《草虫的村落》）
1、写出下列词语的反义词和近义词
静谧（_______）（_______）    娇小（_______）（_______）
勤勉（_______）（_______）    僻静（_______）（_______）
2、从画“     ”句子中，你感受到了__________________________________。
3、在片段中的（      ）填上合适的四字词语。
4、“我的目光为一群音乐演奏者所吸引了，它们有十几个吧，散聚在两棵大树下面——这是两簇野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光烘灼得熟透了。”这句中的“——”的作用是（ ）：
a、解释说明；b、声音延长；c、表示转折                                                           
5、片段中充满了作者奇异的想象和独特的感受，找出最能表现作者奇异想象和独特感受的语句抄写下来。
6、“它们友好地交流着，好像攀谈得很投机似的。”你能想象一下它们可能在交流些什么呢？把它们交流的内容写下来。
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（四）
詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，开始勘测线路。哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行周密计算。詹天佑经常勉励工作人员说：“我们工作首先要精密，不能有一点儿马虎。‘大概’，‘差不多’，这类说法不应该出自工程人员之口。”他亲自带着学生和工人，背着标杆、经纬仪，在峭壁上定点、构图。塞外常常是狂风怒号，黄沙满天，一不小心就有坠入深谷的危险。詹天佑不管条件怎样恶劣，始终坚持在野外工作。白天，他攀山越岭，勘测线路；晚上，他就在油灯下绘图，计算。为了寻找一条合适的线路，他还常常请教当地的农民。遇到困难，他总是想：“这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好。否则，不但那些外国人要讥笑我们，而且会使中国工程师失掉信心。”（节选自第5课《詹天佑》）
1、这一自然段是围绕哪一句话写的，用波浪线把它划下来。
2、用“____”划出排比句，读一读，说说你体会到什么？
3、想一想作者围绕勘测线路，写了哪些方面的内容？
4、詹天佑经常勉励工作人员说：“我们工作首先要精密，不能有一点儿马虎。‘大概’，‘差不多’，这类说法不应该出自工程人员之口。”
（1）这句话表现了詹天佑____________________________ 的精神。
 （2）选词填空。                 精密   周密
（_______）的仪器 （_______）的计划 
（_______）的观察  （_______）的勘测
5、用“___”划出具体描写詹天佑“始终坚持在野外工作”的句子。
6、詹天佑这样做的力量源泉是什么呢？
（五）
我六岁离开我的生母，到城里去住。中间曾回故乡两次，都是奔丧（sāng
sàng），只在母亲身边待（dāi  dài）了几天，仍然回到城里。在我读大学二年级的时候，母亲弃养，只活了四十多岁。我痛哭了几天，食不下咽，寝不安席。我真想随母亲于地下。我的愿望没能实现，从此我成了没有母亲的孤儿。一个缺少母爱的孩子，是灵魂不全的人。我怀着不全的灵魂，抱终天之恨。一想到母亲，就泪流不止，数十年如一日。
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后来我到德国留学，住在一座叫哥廷根的孤寂的小城，不知道为什么，母亲频来入梦。我的祖国母亲，我是第一次离开她。不知道为什么，我这个母亲也频来入梦。
为了说明当时的感情，我从初到哥廷根的日记里摘抄几段：
1935年11月16日
不久外面就黑起来了。我觉得这黄昏的时候最有意思。我不开灯，又沉默地站在窗前，看暗夜渐渐织上天空，织上对面的屋顶。一切都沉在朦胧的薄暗中。我的心往往在沉静到不能再沉静的时候，活动起来。我想到故乡，故乡的老朋友，心里有点酸酸的，有点凄凉，然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。（节选自第6课《怀念母亲》）
1、给文中加粗的字选择正确的读音，划上横线。
2、联系上下文，解释词语。
食不下咽，寝不安席：
                    
终天之恨：
频来入梦：
3、为什么说“一个缺少母爱的孩子，是灵魂不全的人”？结合自己的实际体会谈谈？
4、仔细读画“   ”的句子，你对这句话是怎样理解的？请写出你的体会。
5、为什么我在想到故乡、老朋友时，心里感到凄凉，却又是甜蜜的？
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（六）
☆她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。（节选自第9课《穷人》）
“这样做”是指把____________________________。
“非这样做不可”反映了桑娜____________的品质。
☆屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面有黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。
这个句子是环境描写，在文中所起的作用是写出了______________________
_________________________________________。
（七）
古老的钟发哑地敲了十下，十一下……始终不见丈夫回来。桑娜沉思：丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴去打鱼，她自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子。孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去；吃的是黑面包，菜只有鱼。不过，感谢上帝，孩子们都还健康。没什么可抱怨的。桑娜倾听着风暴的声音，“他现在在哪儿？上帝啊，保佑他,救救他,开开恩吧!”她一面自言自语,一面在胸前画着十字。（节选自第9课《穷人》）
1、用——线划出描写环境的语句。用~~~~~~~线划出描写人物心理活动的句子。
2、这个文段的描写，虽然只字没提“穷”字，但也处处透出了“穷”，包括：___
____________________________和_________。
3、这个文段的描写可以看出桑娜是勤劳善良的，___________________________这句可以看出她的勤劳，从_____________________________________________。这儿最能看出她的善良。
4、“勉强”的“强”字在这儿读该选的读音是“qiǎng qiáng”,这个字的部首是____，用部首查字法再查____画，读这个音时还可以组词：________。读另一个读音时可以组词________。
（八）
我被老人诗一般的语言打动了。我羞愧起来，同时有了几分兴（xìng  xīng）奋。嘿，毕竟有人夸我了，尽(jìn  jǐn)管她是一个聋子。我拉了起来。以后，每天清晨，我都到小树林去练琴，面对我唯一的听众，一位耳聋的老人。她一直很平静地望着我。我停下来时，她总不忘说一句：“真不错。我的心已经感受到了。谢谢你，小伙子。”我心里洋溢着一种从未有过的感觉。
很快我就发现自己变了。我又开始在家里练琴了。从我紧闭门窗的房间里，常常传出基本练习曲的
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乐(lè yuè)声。我站得很直，两臂累得又酸又痛，汗水湿透了衬衣。以前我是坐在木椅上练琴的。同时，每天清晨，我要面对一位耳聋的老人尽(jǐn  jìn)心尽力地演奏；而我唯一的听众总是早早地坐在木椅上等我。有一次，她说我的琴声能给她带来快乐(lè yuè)和幸福。我也常常忘记她是聋子，只看见老人微笑着靠在木椅上，手指悄悄打着节奏。她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水……（节选自第11课《唯一的听众》）
1、给文加粗的字选择正确的读音。
2、用——线划出描写老人神态的句子，然后联系上下文填空：老人总是（_______）地望着“我”，这让“我”从中得到了（_______），“我”还把老人的眼神比作（_______），可见，“我”在老人那儿得到了取之不竭的力量，老人的（_______）和（_______）是我不断进步的源泉。
3、用~~~~~~划出描写我的心理感受的句子，然后联系上下文填空：“我”为自己以前（___________________）而感到羞愧，“我”为（___________________）而又感到有些兴奋。
4、 用“=======”线划出描写“我”变化后的句子，再填空：从“我”的变化，可以看出 ，“我”从老人的每天早早的等待中得到了（_______），对自己要求严格了，有了（_______）和（_______）去每天练琴。
5、仿照例子写词语：
又酸又痛：（______________）（______________）
尽心尽力：（______________）（______________）
6、这文段是选自课文《唯一的听众》，读了篇课文，我想对文中的老人说：____
__________________________________________。我还想对文章的作者“我”说：________________________________________________________。
7、这篇课文里，那位老人为了（_______）“我”让“我”继续练琴而说了谎：“（______________）”。这就是善意的谎言。你认为“诚信”和“善意的谎言”存在怎样的关系呢？想一想，写下来。
（九）
据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄（_______）薄的水蓝色“纱衣”。地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲
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。但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它是一个半径只有六千三百多千米的星球。在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁（_______）舟。它只有这么大，不会再长大。（节选自第13课《只有一个地球》）
1、给文中加粗的字注音。
2、地球在宇航员的眼中是这样的：___________________________。
3、划“    ”的句子用了_________、_________、_________的说明方法，说明了____________________________________________________________________。
4、划“    ”的句子用了_______、_______的修辞手法，将地球比作_______、_______，形象生动地说明了___________________________________。
5、看过这段话后，你对地球母亲有什么话想说？
（十）
地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿物资源来说，它（_______）上帝的恩赐，（_______）经过几百万年，（_______）几亿年的地质变化才形成的。地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。但是，（_______）不加节制地开采，（_______）加速地球上矿产资源的枯竭。
人类生活所需要的水资源 森林资源 生物资源 大气资源 本来是可以不断再生 长期给人类作贡献的 但是，（_______）人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，（_______）使它们不能再生，（_______）造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。（节选自第13课《只有一个地球》）
1、给文中划线的句子加上标点。
2、在括号里填上关联词语。
3、写出下面词语的近义词和反义词：
近义词：毁坏（_______）后果（_______）灾难（_______）威胁（_______）
反义词：有限（_______）无私（_______）加速（_______）枯竭（_______）
4、理解词语：
恩赐：__________________________________________
本来：__________________________________________
滥用：__________________________________________
5、填空：“再生”的意思是_______________________________________________，本来可以再生的资源有_____________________________，现在它们不有再生的原因是_____________________________。
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“一系列的生态灾难”请你结合实际举例说明：___________________________________________ 
6、读了这段话，你的体会是：__________________________________________
_____________________________________________________________________
（十一）
人类生活所需要的水资源 森林资源 生物资源 大气资源 本来是可以不断再生 长期给人类做贡献的 但是，（_______）人类随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，（_______）使它们不能再生，（_______）造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。（节选自第13课《只有一个地球》）
1、“再生”的意思是_______________________________________________，“不能再生的”的原因是______________________，“本来”强调了_______________
_______________________，体现了说明文语言的__________。
2、在括号内填上恰当的关联词语。
3、从加点的词语你体会到了什么？
4、读完这段文字，你想到了什么？
（十二）
阅读《这片土地是神圣的》
1、《这片土地是神圣的》文章作者是________，被誊为有史以来在____________方面最动人心弦的演说。“这片土地”指的是_________________，课文中提到的“你们”是________。课文从____________、____________、____________这三个方面来写这片土地是神圣的，表达了西雅图酋长对________的强烈要求，希望白人能牢记：_________________________。
2、“如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们一定要记住：这片土地是神圣的。”这句话在文章中一共出现了___次，产生了____________的效果，深深地表达了印第安人对这片土地的_______和_______，表达了人们对土地______________。
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3、理解句子，选择正确答案。
（1）为什么说“这片土地是神圣的”？（ ）
a .印第安人认为，这片土地是神的赐予，神圣不可侵犯，所以是神圣的。
b .这片土地资源丰富，蕴含着丰富的矿产资源、森林资料、生物资源等。
c 这片土地养育了我们，所以是神圣的。
（2）我们是大地的一部分，大地也是我们的一部分。（ ）
 a .我们人类的智慧是无穷的，可以改变大地，我们是大地的主人。
 b .大地滋养了万物，包括我们人类；人类的生命成长离不开大地的给予。人类与大地息息相关，不可分割。
（3）我们和大地上的山峦河流、动物植物共同属于一个家园。（ ）
 a .山峦河流是人类和动物植物共同的家园，我们要爱护她。
 b .我们和大地上的动物植物都拥有自己的家园。
 c. 我们人类和地球上的万物共同存在于大自然中，表明了人类与大自然关系密切。
（4）溪流河川中闪闪发光的不仅仅是水，也是我们祖先的血液。（ ）
a .我们的祖先曾经为捍卫领土的独立而战，鲜血染红了河水。
b .我们的祖先热爱河水，保护河水，他们的精神像阳光下的水波一样，闪着光芒。
（5）任何降临在大地上的事，终究会降临在大地的孩子身上。（ ）
a .任何对地球的伤害，最终都会演变成对少年儿童的伤害。说明人类的生存与大地关系密切。
 b. 任何对地球的伤害，最终都会演变成对人类自身的伤害。说明人类的生存与大地关系密切。
（6）大地不属于人类，而人类是属于大地的。（ ）
 a .大地滋养了万物，人类没有专享她的特权；相反地，有了大地，人类才能生存，生命才能延续。人类应该爱护大自然。
 b. 大地属于一切动植物，跟人类一点关系也没有。
 c. 大地不属于人类，她只属于神。
4、课文采用了总—分—总的结构来写，大量运用了比喻、拟人的修辞手法。
5、写出下列句子所用的修辞手法。
（1）青草、绿叶、花朵是我们的姐妹，麋鹿、骏马、雄鹰是我们的兄弟。（ ）
（2）清风给了我们的祖先第一口呼吸，也送走了祖先的最后一声叹息。（ ）
（3）每一处沙滩……都是圣洁的。（ ）
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（4）我们和大地上的山峦河流、动物植物共同属于一个家园。（ ）
（十三）
我们热爱大地，就像初生的婴儿眷恋母亲温暖的怀抱一样。你们要像我们一样热爱它，照管它。为了子孙后代，你们要献出全部的力量和情感来保护大地。
我们深知：大地不属于人类，而人类是属于大地的。（节选自第15课《这片土地是神圣的》）
1、用直线画出文中的一个比喻句，并理解：这个比喻句把__________比作__________________，说明__________________。
2、“眷恋”的意思是_________________，“照管”的意思是_________________。
3、仿照例子写句子。
我们热爱大地，就像初生的婴儿眷恋母亲温暖的怀抱一样。
我们热爱大海，就像__________________________________一样。
我们热爱______，就像__________________________________一样。
4、对文段最后一句“大地不属于人类，而人类是属于大地的。”我是这样理解的：
（十四）
“管贼吗？”
“不是。走路的人口（喝 渴）了摘一个瓜吃，我们这里是不算（愉 偷）的。要管的是獾猪，刺猬，猹。月亮地下，你听，啦啦地响了，猹在咬瓜了。你便（拿 捏）了胡叉，轻轻地走去……”
我那时并不知道这所（谓 猬）的猹是怎么一件东西——便是现在也没有知道—只是无端（的 地）觉得状如小狗而很（凶猛 凶狠）。
“它不咬人吗？”
“有胡叉呢。走到了，看见猹了，你便刺。这畜生很（伶俐 机灵），倒（dào  dǎo）向你奔(bēn  bèn)来，反从胯下窜（cuàn   chuàn)了。它的皮毛是油一般的滑……”
我素不知道天下有这许多新鲜事  海边有如许五色的贝壳  西瓜有这样危险的（经历 经过） 我先前单知道它在水果店里（出卖 出售）罢了 （节选自第17课《少年闰土》）
1、根据课文内容在括号里选择正确（最佳）的答案，在下面划“——”。
2、解释加点的词。
便：_______________  素：_______________   如许：_______________