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（4）感受10克、100克
3、认识感知1千克
（1）1千克有多重呢？1袋这样的洗衣粉就重1千克。
（2）掂一掂：你们想感受一下1千克有多重吗？请同学们在小组内轮流掂一掂，
（3）找一找、称一称：桌子上哪些物品是1千克，用秤来称一称（用千克作单位的）
  当指针指向1就表示物品重？（重1千克）
那指针指向2就表示？（重2千克）
     （4）说一说：
      刚才大家找到了这么多约重1千克的物品，生活中还有哪些物品也约重1千克呢？
4、克与千克之间的关系
（1）师：一袋盐重500克，那两袋呢？
板书：1000克
1000克和1千克比较，请同学们猜一猜，谁重？
（2）学生动手在秤上称一称。
板书 1000克=1千克
1000克=1千克
三、全课总结
今天你学习了什么，有什么收获？
课
堂
检
测
必做1、4千克 = ( )克 7000克 = ( )千克
6000克 = ( )千克 3千克 = ( )克
2、比大小
5千克○500克 900克○1千克 3千克○3000克
选做 到附近商店里调查一下，哪些物体的重量是1千克？
教学
反思
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课 题
克和千克的认识
课型
新授课
课时
第一课时
教
学
目
标
知识与技能: 使学生认识质量单位千克、克。
过程与方法：在具体生活情境中感受1克和1千克的实际质量，建立1克和1千克的实际概念并理解克和千克的关系。
情感态度与价值观：通过从实际生活中引出质量单位的观念，让学生认识到质量单位与实际生活是紧密联系的，在实际生活中是非常有用的。
知识要点：建立1克和1千克的质量概念，掌握质量单位克和千克，知道1千克=1000克。
重点
难点
1、 掌握质量单位：克、千克。
2、 掌握克和千克的换算关系：1千克=1000克。
教学
方法
自学辅导法
教具
学具
多媒体课件
通 案
个 案
一、创设情境，引入新知
孩子们，你们喜欢和爸爸妈妈逛超市吗？你们看，小强和小丽也正在逛超市，他们找到了什么？
（一壶洗衣液，是用千克作单位；一包饼干是用克作单位的。）
看看数学小精灵想告诉我们什么？
（表示物品有多重可以用克、千克作单位。）
二、探究体验：
1．认识质量单位
对，表示物品有多重可以用克、千克作单位。平时我们所说的重量实际上指的是物品的质量，克和千克就是国际上通用的质量单位。克还可以用字母（g）表示，千克可以用字母（kg）表示。今天我们就要一起来认识克和千克这两个新朋友。
板书课题
2．认识感知1克
 （1）1克有多重呢？
      这样一枚2分的硬币约重1克。
（2）掂一掂：
1克放在手心是怎样的感觉呢？请大家掂一掂，把1克的感觉记在心里。
（3）说一说：
     虽然1克很轻，生活中也有一些约重1克的物品，盘子里就有一些，请同学们比一比、掂一掂。 说说你找到了什么？
课 题
称一称
课型
新授课
课时
第二课时
教
学
目
标
知识与技能：使学生通过“称一称”的实践活动，亲自感受1克和1千克的实际质量。
过程与方法：通过实践活动使学生加深质量单位的理解，让学生深刻体会到质量单位与实际生活是紧密联系的，在实际生活中是非常有用的。
情感态度与价值观：培养学生的动手能力及创新意识， 培养学生与他人的合作意识和分工合作的精神。
知识要点：知道用秤称物体的方法，培养学生估量物体质量的意识。
重点
难点
1、进一步了解克和千克的质量单位概念。
2、能够用老师提供的称，来称量物体质量。
教学
方法
自主学习
教具学具
多媒体课件
通 案
个 案
创设情境，引入新知。
请同学们想一想上节课我们学习了哪些知识？
【设计意图】：通过对上节课内容的复习，自然引入新课。
二、实践、操作领悟新知
1、称一称。
（1）我们通过调查，知道了一些物品的质量。如果想知道同学们带来的水果蔬菜的质量，可以用什么方法？
要称我们就要用到什么？下面就让我们一起来认识几种常见的称。这些称各有什么用途？
（2）下面我们来重点实践一下生活中最常见的盘称和电子称。
出示挂图称水果、蔬菜。
1千克苹果有多少个？能把书中的苹果数一数吗？你们想自己称一称吗？
（3）分组活动。
明确活动要求：各小组把自己带来的水果、蔬菜各称出1千克。再数一数各有多少个
。
（4）刚才我们使用了盘称称物品的质量，是用什么作单位？请小组长上来汇报一下本组称的结果
。
（5）通过刚才的小组活动，大家发现1千克的水果、鸡蛋有几个。鱼有几条？
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2、估一估。
（1）大家能估一估你们带来的其他日用品的质量有多少吗？你估计的理由是什么？把估计的结果写到书上。
（2）称一称，验证学生估计的结果。
（3）请大家看书上的图，李奶奶从市场里买了苹果、鸡蛋、鱼，大家可以提出哪些数学问题？
三、巩固练习
练习十八
7、8题做书上
四、全课总结。
今天我们学到了什么？请大家想一想，说一说。
课
堂
检
测
必做 填写合适的重量单位。
一个乒乓球重3（ ） 一袋洗衣粉重1（ ）
一支牙膏重100（ ） 一只公鸡重2（ ）
一个小朋友重23（ ） 淘气的书包约重3（ ）
选做 一架天平有2克和8克砝码各一个，你能想办法称出6克花生吗?
教学
反思
课 题
估一估
课型
新授课
课时
第三课时
教
学
目
标
知识与技能：使学生通过“估一估”的实践活动，亲自感受感受估计物品质量的方法
过程与方法：通过实践活动使学生加深质量单位的理解，让学生深刻体会到质量单位与实际生活是紧密联系的，在实际生活中是非常有用的。
情感态度与价值观：培养学生的动手能力及创新意识， 培养学生与他人的合作意识和分工合作的精神。
知识要点：估一估时不能随便估，要根据生活实际，展开思维进行估计，培养学生估量物体质量的能力和意识。
重点
难点
1、 感受估计物品质量的方法
2、 培养学生估计物品的数学思维和能力
教学
方法
自学辅导法
教具
学具
多媒体课件
通 案
个 案
创设情境，导入新课
小明的爷爷昨天收到小明写来的一封信，看完后，笑得直不起腰，我们也来看看这封信好吗？
爷爷：您好，
我已经9岁了，身材长得特别健壮，体重已达35克，每天早上能吃掉60千克的鸡蛋两个，250克的牛奶一袋，中午可以吃掉100千克的馒头3个，晚上吃得更多，和爸爸妈妈一起能把将近1克的米饭吃光。
                                           小明     
师：爷爷为什么笑了？你能帮小明改一改吗？
师：多么聪明的孩子们啊，现在王奶奶也遇到了一个新的问题，大家想不想做个乐于帮助别人的好孩子呢？
二、探究体验：
出示例3
王奶奶摘了20个苹果，估计一下大约重多少千克。
从这句话中，你知道了什么？
引导学生发现数学问题
你发现的问题该怎么解决呢？
小组内讨论，想办法解决
提示：动脑想一想、估一估
小组汇报解决的方法及结果
班内评比交流，哪个组的方法多，方法好？
鼓励学生用多种方法解决问题，选择最优、最合理的方法
小结：估一估时不能随便估，要根据生活实际，展开思维进行估计。
三、巩固练习
1、一个桃子重200克，（）个桃子重1千克。
2、一个5分硬币重1克，（ ）个5分硬币重10克。
3、估一估30个鸡蛋重多少千克。
四、全课总结
今天你学习了什么，有什么收获？
课
堂
检
测
必做1、把质量单位送回家，“克”与“千克”
一个苹果重150（ ） 一个南瓜重4（ ）
一个排球重450（ ） 一个西瓜重5（ ）
2、小小法官
（1）一个乒乓球约重三克。 （ ）
（2）小胖今年七岁约重三十克。 （ ）
（3）一袋洗衣粉约重280千克。 （ ）
（4）一包感冒冲剂约重10克。 （ ）
选做：一枚5分硬币重2克，小方有4角钱5分硬币，共重多少克？
 
教学
反思
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