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7的乘法口诀
教学目标：
让学生经历7的连加过程，得出和掌握7的乘法口诀。
以学生已有的知识背景和生活经验为根底，通过编写口诀培养学生探索精神。
学习生活中的数学，渗透数学效劳于生活的意识，培养学生合作探究精神。
教学重点：记忆、稳固运用7的乘法口诀。
教学难点：运用口诀计算乘法算式，并能运用欧珏解决相关问题。
教具学具：七巧板、多媒体课件
教学过程：
谈话引入
师：同学们，前一段时间我们学习了2—6的乘法，也会用口诀解决相应的问题了，你们愿意学习更多的乘法口诀吗？今天我们一起来学习7的乘法口诀。
板书课题：7的乘法口诀
操作探究、编制口诀
操作探究
师课件出示一张鱼形七巧板图案。
师：同学们，快看看，老师给你们带了什么图画？
师介绍七巧板。
师：这是一副由七巧板拼成的图画。七巧板是由7个小图形组成的，只要你开动脑筋拼一拼，这7个小图形就会变出许多美丽的图案。
动手操作，拼一拼
师：孩子们，你们愿意拼一拼吗？那就赶快拼一拼吧！
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学生展示作品
师：孩子们真了不起，拼出了这么多的漂亮团，老师为你们感到自豪。
编制口诀
师：孩子们，老师也拼出了几个图案，你们愿意看吗？
提问：1个图案用了几个七巧板？2个图案用了几个七巧板？老师这几个图案一共用了多少个七巧板，你能想出什么方法来解决呢？
学生汇报方法。
填写表格。
师：孩子们的方法真多，那你能根据你的想法填完这个表格吗？
师出示表格
图案个数
1
2
3
4
5
6
7
块数
7
观察表格，说发现。
全班交流。
引导学生说出1个7相加是7,2个7相加是14……
小组合作，编口诀。
师：孩子们，现在你能运用你的知识和经验，也来编编7的乘法口诀吗？那就赶快动手吧！〔播放轻音乐〕
全班交流，学生展示汇报。
师根据学生答复，适时板书。
读口诀。
师：经过大家的努力，咱们编出了7的全部乘法口诀，那就赶快读一读吧。
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观察口诀，谈发现。
7的乘法口诀有什么特点？为什么七七四十九只有一个乘法算式呢？怎样才能又快又好的记牢口诀呢？
10、熟记口诀。
孩子们你们愿意和老师一起比一比，看谁口诀记得牢吗？
〔1〕、自由记口诀。
〔2〕、对口诀。〔师生，生生〕
三、运用知识，解决问题。
1、练习十六第三题。
要求看算式，说得数，想口诀。
2、练习十六第一题。
一个星期有7天，2个星期有几天？3个星期呢？4个？5个？6个？7个？
3、出示古诗。这首诗里一共有几个字？怎样快速地计算出来的呢？
四、回忆总结
这节课你学到了哪些知识？
板书设计 ：
7的乘法口诀
1×7＝7 一七得七 7×1＝7
2×7＝14 二七十四 7×2＝14
3×7＝21 三七二十一 7×3＝21
4×7＝28 四七二十八 7×4＝28
5×7＝35 五七三十五 7×5＝35
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6×7＝42 六七四十二 7×6＝42
7×7＝49 七七四十九