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英庄一中 司雪玲
一   教材分析
1、本课的地位与作用
2、 教学目标及依据
① 知识与能力目标
② 情感、态度和价值观〔德育〕目标
3、 重点与难点确实定
〔1 〕 体会诗歌中对比手法的运用和前后对照的结构。 〔2 〕 准确把握作者的情感态度,深入理解这首诗歌的思想。
二、教材处理
1 、同学状况及对策
2 、内容的组织安排
三、教学方法与教学手段
1、教学方法
〔1〕多形式朗诵课文,培养语感,激 发同学学习现代诗歌的兴趣。
〔2〕利用合作、讨论、探究的方法,采用师生互动的形式,走进诗歌体会课文。
〔3〕利用对比辅助背诵法帮助同学进一步走进诗歌内容,理解诗歌深入的内涵。〔主要还是洋思教学法〕
2、教学手段
为更好完成本节课的学习目标,借助运用多媒体辅助教学,直观省时增效。
四、 教学程序制定
1、 引导入境明确课题
2、明确目标
3、指导朗诵
4、 对比探究
〔1〕、整体感知
〔2〕、深入学习
〔3〕、回忆对比,辅助背诵
〔4〕、深入主旨
5、 深入拓展 及时总结
板书制定
诗中的对比
1、活着----死了
死了----活着
2、骑在人民头上--俯身做牛马
3、刻名字想不朽--情愿做野火,等火烧
4、 别人不能活--为多数人更好的活
5、摔垮--记住
6、名字烂的更早-----到处是青青的野草
7、下场可以看到-----抬举的很高很高
侵害别人的利益 、捍卫别人的利益
谢谢大家!
不够之处,敬请指正