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读经典教育《做卓越的教师》教师读后感汇总
读经典教育《做卓越的教师》教师读后感汇总【一】
上学期寒假，教委办赠送每位老师《做卓越的教师》这本书。当我拿到这本书时，翻开书目，我就被吸引了，从目录上看，似乎是一本做卓越教师的"秘籍'。它涵盖了八项内容"教师专业发展的六项修炼'、"做幸福的教师'、"做会育人的教师'、"做会上课的教师'、"做会写作的教师'、"做会当家长的教师'每一个题目都让我让爱不释手，于是静下心来，慢慢翻阅、品味。
在读这本书的过程中，我觉得是一千次一万次的心灵碰撞，也是一千次一万次的不断反思。书中一个个鲜活、有趣的事例，一个个哲理小故事，以及彭老师独特的个人见解，都让我不由得反思自我：反思自己过去的教学，反思自己是如何育人的，思索以后的努力方向。这本书犹如一盏明灯，指引且明确地告诉了我，如何当一名优秀班主任，就该做到书中的"三心两解一关怀'。下面我就三心谈谈自己的想法：
"三心'指的是爱心、童心、责任心。爱心是教育成功的前提。当代著名教育家、教育哲学家博士李镇西说："当一个好教师最基本的条件是拥有一颗爱同学的心。'夏丐尊先生说："教育没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有情感，没有爱，也就没有教育。'还有我觉得彭老师的一个见解真是让我打开眼界。我们每个老师都说自己爱同学，为同学好。可是我们往往忽略了怎么爱?书里面的一点讲得很好，教师对同学的爱应该是尊重、关怀与严格要求的统一。读到这里我反思了一下，我对大部分同学有尊重，但是严格要求似乎超过了关怀。还有一种状况是关于比较有老师缘的同学会存在只有关怀、尊重而没有严格要求，就是所谓的溺爱。想想这两种状况都不利于我们教学。真是一语惊醒梦中人啊！如我们班有一个同学被浓汤烫伤，住院治疗一段时间。刚开始听到这个消息，我很心疼这个同学。于是在他回校学习的日子，我对他关爱有加，告诉其他同学说课间玩耍时尽量不要碰到他受伤的地方〔因为伤口还没好〕，导致后来同学如果不当心碰到他，他就跟同学吵，形成一种自我的行为习惯。还有合计到他那么就没上课，于是就利用课余时间给他辅导，可能是辅导过程中对他要求没有其他同学那么严格，导致让他觉得他有特别待遇他犯错时，老师不会处理他。导致在后来对他的教育过程中觉得有点困难。或许这就是我那段时间对他太溺爱了。因此我觉得对同学的爱真的应该是尊重、关怀与严格要求的统一啊！
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童心是走进同学的桥梁。苏霍姆林斯基说过："只要人们没有做到以童年的欢乐吸引住孩子，只要在孩子的眼睛里尚未流露出真正的欢欣的激情，只要他没有沉醉于孩子气的顽皮活动之中，我们就没有权利谈论什么对孩子的教育影响。'在我从教的这几年中我深入体会到这一点。我曾经碰到过这样一个同学，在数学课堂上他没什么兴趣，常常做小动作发呆。但由于他很聪慧，所以成绩还是可以坚持在优秀。刚开始我一直在苦恼关于这样一位聪慧的同学要怎样激发他的兴趣和潜能呢?直到有一次我带他们到多媒体室上课，我发现他从来没有这么认真投入到课堂，积极发言，认真思索老师的问题。我想难得他这么认真，应该好好表扬，激励一下。突然他站起来问老师，那个是你做的吗?怎么做的啊?〔他指的课件里的动画〕一连串的追问，让我发现他对电脑很感兴趣。后来我就让他加入电脑兴趣组，他在兴趣组里是年龄最小，但也是学得最勤的一个。我趁机与他谈心："你要想学好电脑，必须要其他学科知识做基础，比如学好语文的拼音是打字的关键、学好美术配色是电脑绘画的基础、数学知识更是与电脑紧密联系在一起'。此后，我发现他在数学课上就比较注意听了，其他老师也反映说他进步很大。经过这件事后，我发现只要我们用孩子的眼睛去观察，用孩子的耳朵去倾听，走进孩子的心里。这样我们的工作就能事半工倍。
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责任心是教育成功的确保。责任心是这个社会为人处事的基本要求。做人必须要道德约束和责任心。作为教师，责任心就是教师应具备的高尚师德。只有在责任心的驱动下，教师才会爱岗敬业、言传身教、钻研进取、关爱同学。可以说，责任心是从事教育工作的首要条件，也是教师职业道德的核心。我认为，教师的责任心主要应该体现在以下几个方面：一是对工作负责，爱岗敬业。爱岗就是爱教育，爱同学，爱自己的工作岗位。敬业就是恪尽职守，教书育人。一个教师只有把教书这个事业确认为自己的人生最高理想时，才会对自己的本职工作产生自豪感和责任感，从而表现出责任心。二是对同学负责。对同学负责意味着对同学的全面发展负责，不仅要关注同学的学业，也要关怀同学的情感、态度、价值观；不仅要关注同学的学习，也要关怀同学的生活、健康、品德和习惯。三是要对学校负责。所谓对学校负责，就是要用饱满的热情投入工作。具体来说，就是要用自己的言行去诠释一个教育者的基本素养，展现教师的风采。四是要对自己负责。教师是一个特别的职业，它要求每一位从事教育工作的教师要不断更新教育理念和知识体系，始终是同学成长道路上的指路明灯，成为同学成才报国的引领者。既然我们选择了在黑板前站立，我们就选择一以种永恒的姿势，一种使命，一种责任。
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教育永无止境，教师的成长更是永无止境。教师的成长必须要一步一个脚印，关于我来说，到达"卓越'这一境界还必须要一段路，但我还是会努力先从做一个"称职'的老师做起，努力的做一个"优秀'的老师，向
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"卓越'的老师看齐。
读经典教育《做卓越的教师》教师读后感汇总【二】
最近，在工作之余有幸阅读了《做卓越的教师》一书，收获颇多。这本书中涵盖了教师的生涯规划、心理健康、班级管理、课堂教学、研修组织、家庭教育、魅力师训等，话语真挚，说理透彻，作为一名教师的我读完之后受益匪浅。
'尊重、信任、理解、是每一个孩子精神生命所必必须的阳光、空气和水，是孩子心灵健康成长的必要条件。"反思自己的教同学涯，以前总是感觉要让同学尊重你，你就必须维护教师的威严，要说一不二，这样才干得到同学的尊重。于是我在课堂教学中也就常常失去了笑容，板着面孔，慢慢地同学对我也就'敬而远之"了。现在想来，我的这种做法是一个多么严重的错误！每个同学都是生动活泼的人、发展的人、有尊严的人、有个性的人。作为教师，就要有一种平和的心态，蹲下身子，以平等的身份与同学交流沟通，还要有包容之心，宽容之度。要有完善的人格魅力，要有人情味，能够用自身的人格魅力感染同学，用爱心与责任心对待同学。这样才干使同学乐于接近你，乐于学习你所任教的学科。
'对一名教师来说，推动其教育事业发展应该有两个轮子，一个叫做"情感'，一个叫做"思索'。我们应该要有教学智慧，要有较高的教学机智，有较强的驾驭课堂的能力；能在课堂教学中随机应变，游刃有余。在教学中还应该和其他老师一起共同探讨教学中的热点、难点问题，探讨教学的艺术，交流彼此的经验，共享成功的喜悦，互相学习，共同提升。
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"教而不研则浅，研而不教则浮。'每一次教学制定、课堂教学，都有不完美的环节，之后必须要我们不断的反思、施行、革新。反思是人对获得知识的反观自照，反思是教师专业成长的"保鲜剂'。我们必须要通过阅读教育名著、课改丛书、听名家报告等，与课改为友，研究教育教学和新课改。学然后知不够，取他人之长，补己之短，在心得中提升。
我也愿"做最好的老师'，认认真真完成每一次教学制定，踏踏实实上好每一堂课，认认真真组织每一次活动，让同学健康快乐的成长。
读经典教育《做卓越的教师》教师读后感汇总【三】
歌德曾说："读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。'上学期，有幸读了《做卓越的教师》一书，从中我获取了丰厚的教育智慧，体会了"真教育'是心心相印的活动的教育思想，以及教育是"人学'的真谛。这本好书犹如教育中的明灯，指引着我前行的方向，更加强了我"好读书'的责任和"读好书'的兴味。
前苏联著名教育家苏霍姆林斯基有句名言：读书对一所学校意味着什么呢?意味着这是不是一所真正的学校。由此我联想到，读书对一个教师意味着什么呢?意味着这是不是一个真正的教师。课堂是个大舞台，有的教师可以在舞台上纵论古今，挥洒自如，演出一幕幕出色壮美的活剧；有的教师则期期艾艾，捉襟见肘，令孩子们失望。每每看到这样的反差，我的灵魂就会被孟子说的"人之患，在好为师'这句话所敲打着，一旦成为老师，就要为同学们"传道授业解惑'，成为"知识'的代表和化身，要给同学一杯水，我们除了准备一桶水之外，还应该为自己找到知识的源头，天天向源头汲取活水，正如朱熹所说的："问渠哪得清如许，为有源头活水来。'源头在哪呢?那便是书。为人师者，最紧要的是读书，保持不懈地读书。
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细品《做卓越的教师》一书，我深入地熟悉到要实施课程改革，就必须树立终身学习观念，博采众长，使自己的大脑不断吐故纳新，接受活化知识，才干厚积而薄发。书中很多话语，言简意赅，却让我颇有感触，回味无穷。
书中有这样一句话："为了解决书多时间少的矛盾，教师读书必须学会选择，采用浏览与精读相结合。一般的书可以浏览，重要的书、名著就必须要精读；与自己研究方向远的书浏览，与自己研究方向近的书精读。浏览的面不可太窄，精读的面不可太宽。做教师的我们在教学的过程中常常会碰到这样那样的问题、疑惑。这时候，仅凭我们的一己之力似乎显得那么单薄无力，就如书中所说，此时我们就可以向一些教育经典求助：畅游陶行知的《陶行知教育名篇》和苏霍姆林斯基的《给教师的一百条建议》，我怎能不被教育家的激情与思想所打动?怎能不被他们的行文风格和语言特色所吸引?他们的感情真挚而充沛，思想朴素而深入，语言亲切而又不乏文学性，字里行间充满了真诚的人道主义情怀，他们把自己的一腔热血撒向每一位同学，用深情的目光凝视每一个人的心灵。从陶行知著作中，我读懂了三个字，那就是"真教育'。"经典'之所以称之为"经典'，就是它包涵的精神理念具有超越时空的生命力，永远不会过时，这些经典迸射着美丽的教育智慧，诠释着动人的教育情怀，给了我许多教育的启发。
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阅读，让我充溢而快乐，更让我明白教育必须要爱心，孩子渴求关爱。让我们以教唯以爱，学唯以笃的思想公正地对待、欣赏每一位孩子；让我们怀着一颗慈母般的爱心，滋润每个孩子的心田；让我们用苏霍姆林斯基那种"海纳百川'的宽广胸怀，去接纳孩子，等待孩子的成长吧！愿我们都能以书为友，在书的世界里作一次心灵的长途旅行，来一番深邃的灵魂对话，掬一捧淡淡书香，做一名博览的教师！
读经典教育《做卓越的教师》教师读后感汇总【四】
最近，在工作之余有幸阅读了《做卓越的`教师》一书，收获颇多。这本书中涵盖了教师的生涯规划、心理健康、班级管理、课堂教学、研修组织、家庭教育、魅力师训等，话语真挚，说理透彻，作为一名教师的我读完之后受益匪浅。
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'尊重、信任、理解、是每一个孩子精神生命所必必须的阳光、空气和水，是孩子心灵健康成长的必要条件。"反思自己的教同学涯，以前总是感觉要让同学尊重你，你就必须维护教师的威严，要说一不二，这样才干得到同学的尊重。于是我在课堂教学中也就常常失去了笑容，板着面孔，慢慢地同学对我也就'敬而远之"了。现在想来，我的这种做法是一个多么严重的错误！每个同学都是生动活泼的人、发展的人、有尊严的人、有个性的人。作为教师，就要有一种平和的心态，蹲下身子，以平等的身份与同学交流沟通，还要有包容之心，宽容之度。要有完善的人格魅力，要有人情味，能够用自身的人格魅力感染同学，用爱心与责任心对待同学。这样才干使同学乐于接近你，乐于学习你所任教的学科。
'对一名教师来说，推动其教育事业发展应该有两个轮子，一个叫做"情感'，一个叫做"思索'。我们应该要有教学智慧，要有较高的教学机智，有较强的驾驭课堂的能力；能在课堂教学中随机应变，游刃有余。在教学中还应该和其他老师一起共同探讨教学中的热点、难点问题，探讨教学的艺术，交流彼此的经验，共享成功的喜悦，互相学习，共同提升。
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"教而不研则浅，研而不教则浮。'每一次教学制定、课堂教学，都有不完美的环节，之后必须要我们不断的反思、施行、革新。反思是人对获得知识的反观自照，反思是教师专业成长的"保鲜剂'。我们必须要通过阅读教育名著、课改丛书、听名家报告等，与课改为友，研究教育教学和新课改。学然后知不够，取他人之长，补己之短，在心得中提升。
我也愿"做最好的老师'，认认真真完成每一次教学制定，踏踏实实上好每一堂课，认认真真组织每一次活动，让同学健康快乐的成长。
读经典教育《做卓越的教师》教师读后感汇总【五】
在这本书中，以鲜活的事例、警醒的语言、充满文采的诗句将研究性教师的成长之路诠释的淋漓尽致，舒展洒脱的表达了：专业发展、心理健康、班级管理、课堂教学、论文写作、家庭教育、教师培训、组织教研这八项专题。内容全面，表达详尽，简直可以说是一部教师宝典。现将几点感想分享如下：
一、"教育是打造卓越灵魂的事业！'
这是开篇第一句话，也是全书的核心所在。我们的教育就是用卓越的教师培养卓越的同学。"让每一个同学都渴求事业的成功、渴求人生的卓越、渴求生命的辉煌，这才是我们教育所终极追求的目标，这才是把我们国家和民族引向腾飞和强盛的教育'。是的，教师的高度和层次直接影响着同学的将来，作为一名教师不仅仅要教会知识，更重要的是能将孩子们举过肩头，为他们在将来的岁月里，成就伟大的梦想和人生的卓越助上一臂之力。