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学习目的：
2. 学习运用线索阅读组织材料的措施，培养作文的能力。
什么是线索？
记叙文的线索是指贯穿全文，使文章成为一种有机整体的人、事、物、情感等。
仿佛：缝制衣服的时候需要穿针引线。假如素材是珍珠，那么线索就是银线。能把文章中体现的思想内容贯串起来，构成一种整体。使文章条理清晰，文脉贯穿。
基本分类
只有一条线索的作品；
如朱自清的《背影》；
两个或两个以上线索的作品；
如鲁迅的《藤野先生》
记叙文线索的种类
（1）以人物为线
如：《我的母亲》
（2）以时间为线
（3）以事物为线
如：《我的第一本书》
（4）以事件为线
如：《皇帝的新装 》
（5）以情感为线
如：《藤野先生》
（6）以问题为线
如：世界是什么？
（7）明暗两线
1、以时间的推移为线索。
如《伟大的悲剧》是以时间的推移为线索，记叙了斯科
特和他的队员悲壮的失败以及覆灭。
《伟大的悲剧》的线索的语言标志是：191月16曰这一天→1月18曰→2月17曰夜里1点钟→3月2曰→一天中午→3月21曰→3月29曰。
2、以空间的变换为线索。
如《从百草园到三味书屋》（七年级下册）。此文章题目“从……到……”就可以看出文章所写之人、所叙之事是以地点的转移来组织材料的。像这样以由一种地点到此外一种地点的转移为线索来写出人物的见闻和感受的文章诸多，文中人物活动的空间很大，地点的转换很详细并且明显，至少变换的地点有两个或两个以上。
3、以一物为线索。
“一物”是指作品中所描绘的详细物件。如《羚羊木雕》（七年级上册）一文的故事情节是围绕“羚羊木雕”展开的。“羚羊木雕”在文章构造、实现主题、塑造人物方面起着重要作用。
“一物”还指具有象征意义的事物。如《父亲的花儿落了》（七年级下册）一文。其中的“花儿落了”一语双关，既指父亲栽植的花花草草，也指父亲的生命。
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4、以事件为线索
【例如】莫怀戚的《散步》一课，开头先写作者的老母亲由于身体不好而不想出来散步—但最终还是出来了—在散步时,作者的母亲和儿子发生了分歧—母亲爱孙子决定走小路。全文自始至终以“散步”这一中心事件为线索，写得有条不紊，主次分明，展现了我们一家人的温馨。
情节一般包括事件的开端、发展、高潮、结局等几部分，有些文章事件自身便是
线索。
5、以作者的思想感情变化为线索。
如《阿长与山海经》（八年级上册）一文，“我”对阿长的感情是：憎恶、讨厌→敬重、爱戴。