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故事一：清代文学家郑板桥，一次，他冒雨去参与一位好友陶公的祝寿。一进客厅，他拱手道：“陶公大寿，无以为敬，仅赋小诗一首。”说罢，他朗声道：
“奈何今曰雨滂沱。”
开头一句他便连用了３个“奈何”，主客听后，不禁大惊失色，但郑板桥毫不慌乱，慢条斯理续吟第二句：
主客尴尬的神色顿时缓和下来。当他续完下两句“滂沱雨祝陶公寿，寿比滂沱雨更多”时，”
主客大喜，连声赞道：“好诗，好诗！
“奈何奈何复奈何．”
故事二：大清乾隆朝王翰林为母亲做寿，请纪晓岚即席做个祝寿词助兴。老纪也不推辞，当着满堂来宾脱口而出：
“这个婆娘不是人。”
“九天仙女下凡尘。”
“儿孙个个都是贼”
满场来宾变成哑巴，欢悦变成难堪。
“偷得仙桃献母亲。”
老夫人一听脸色大变，王翰林十分尴尬。老纪不慌不忙念出了第二句：
顿时全场活跃、交口夸奖，老夫人也转怒为喜。老纪接着高声朗诵第三句：
老纪喊出第四句：
大家立即欢呼起来。
逆向思维立意的作文训练
万绿红中一点
红
第二课时
逆向思维立意
所谓逆向思维，也叫反向思维，即同样一种话题，避开一般同学的构思和立意，“人褒我贬，人贬我褒”，巧妙地从相反或相对立的角度去立意，给人新的启迪和感受，这样的文章是最受阅卷老师青睐的。
例:以“春蚕”为话题
春蚕到死丝方尽（无私奉献 ）
作茧自缚（自已束缚自已）
顺向思维立意
逆向思维立意
思维热身
请欣赏动画片《邯郸学步》,观看完毕后,请同学们从背面对它进行质疑。
请来看看我的观点:
第一：燕国人不顾路途遥远，不辞辛劳前去学习，这种对自身完美的执著追求，于已有益，于人无损。这样的行为值得嘲讽吗？
第二：他不愿固步自封，这种随时随地都能发现自身局限性的虚心好学精神，不是很值得我们学习吗？
第三：虽然学步未成，但精神可嘉，具有这种精神的人，是不也许连走路都学不会的。
第四：故事结局虽意在嘲讽，但却提醒我们，凡事不可中途而废，浅尝辄止，以免弄巧成拙。
近墨者黑
近墨者未必黑
昙花一现
昙花只求一现
因此，运用逆向思维立意，有时可以对某些成语，俗语，名言，警句等，反其意而用之，从超过常规的角度另出新意
议论文反弹琵琶措施
实践演习
，海阔天空