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教学目的:
,能对的进行除法笔算。
，培养学生良好的计算习惯。
,培养他们的算法思维。
新课导入
探究一
探究一
探究二
你懂得买的是哪一种纪念册？算式怎样列？
新课探索
探究一
探究二
探究一
探究一
探究二
296÷32
该怎样计算又是怎样思考（四人小组讨论）
296里有几种32？
296里是最多有几种30？
296里是最多有9个30
296
9
288
32
8
……表达9×32
商在哪一位
小结：把除数看作整十数来试商比较以便。
余数比除数小，商9合适
=9……8
探究一
小结：看除数最高位用推算来试商。
8×32=256
探究一
9×32=288
10×32=320
商9合适
探究二
进行推算
因此
296
9
288
32
8
探究二
探究一
我买的不是32元,买的应当是37元。（尝试练习）
探究二
9
333
296
37
296÷37
8
296是有几种37？
想296是有几种30？
296是有9个30？
为何改商8：
9×37>296
商9太大，改商8
=8
探究二
探究一
小结：试商时还是把除数看作整十数，相乘时商
要和题目中的除数相乘。
探究二
296
8
296
37
0
……8×37
296÷37
=8
8×37 =296
商8合适
答：买的应当是37元的纪念册。
课内练习
练习一
练习二
练习三
练习四