文档介绍：浅论大学生养成教育论文
论文摘要:养成教育不仅是培养大学生良好的思维****惯、行为****惯的重要手段,也是促进大学生全面发展的重要途径。高校应从道德品质、良好行为****惯、创新思维等方面强化大学生的养成教育,并注意教育和管理论文摘要:养成教育不仅是培养大学生良好的思维****惯、行为****惯的重要手段,也是促进大学生全面发展的重要途径。高校应从道德品质、良好行为****惯、创新思维等方面强化大学生的养成教育,并注意教育和管理、自我教育与自我管理相结合,积极引导大学生参与校园文化建设和社会实践活动。
论文关键词:养成教育;行为****惯;教育手段
当代大学生在个性心理特征及思想道德等方面,与以往大学生相比具有一些不同的特点:首先绝大多数是独生子女,自我认知和情绪调节能力不强,依赖性强;其次,普遍缺乏良好的学********惯,缺乏自主学****意识;第三,生活能力及生活自理能力不强;第四,价值观念的急剧变革导致了大学生在行为取向上的诸多变化,影响大学生的价值取向,增加了学生思想的不确定性。
针对这些特点,我们的教育工作者在对学生的养成教育方面还存在以下问题:一是不能把握养成教育工作的特殊性,未充分考虑到学生的年龄特点、个性差异及对其思想道德要求的层次结构,不能恰当地确定养成教育的内容、目的和思想政治工作的目标。二是忽视学生个性发展特点,针对性不强。三是养成教育的内容不能与社会现实进行同步互动。四是养成教育不能有效挖掘社会价值与个人价值的潜能,促进个体价值与社会价值的协调发展。
一、加强大学生养成教育的内容
针对以上问题,我们的高校教育工作者应从以下三个方面来加强养成教育:
(一)大学生道德品质的养成教育
道德品质是人们进入社会道德生活以后,在不断地处理围绕着他本人而发生的种种道德关系,不断地进行各种各样的道德实践的过程中逐渐养成的,反映为具有独立、理性、自为、自由的人格。学校对大学生道德品质的养成教育中要做到:其一,针对大学生这一特殊的群体,创造适用于大学生心理特点的实践活动,在社会交往范围不断扩大和道德实践能力不断提高的实践过程中,发挥创新能力、感受社会道德生活、加深道德认识、主动自觉地进行道德评判和选择,实现自己道德人格的不断发展和递升。其二,应有效地运用榜样对学生进行教育,培养树立先进典型,宣传典型的先进事迹和思想。其三,培养学生抗诱惑的能力,以积极的态度加以引导,使他们实现和认识自我,形成对集体、社会、他人的责任意识和普遍的自律道德意识。其四,既要鼓励学生在日常生活中进行自我教育、自我监控,还要鼓励学生运用学****自省、见贤思齐、慎独等方法主动提高自己。
(二)良好行为****惯的养成教育
行为****惯是具有后天性、稳固性、自动性、情绪性的特点。:“播种思想,收获行动;播种行动,收获****惯;播种****惯,收获性格;播种性格,收获命运。”良好行为****惯因得到强化而不断地趋于定型稳固,因而好的行为****惯形成以后,就不需要专门的思考和意志的努力,即可进行。
(三)创新思维的养成教育
在大学教育阶段,学生要取得持续稳定的良好成绩和研究成果,就必须培养学生良好的学********惯和开拓创新精神。培养学生的开拓创新精神,既依赖于教师的教,又依赖于学生的学及自我培养,应将两方面有机地结合起来。教师首先要转变观念,应更注重培养学生自己获得知识的能力。学生要富有开拓创新精