人教版二年级数学下册教学设计说明.docx

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人教版二年级数学下册教学设计
第一单元 数据收集整理
单元教学容：
　　义务教育教科书人教版数学最新教材二年级下册《数据收集整理》第2～6页
单元教材分析：
　　本单元学生主要学习一些简单的统计图表知识。初步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，学会用简单的方法收集和整理数据，掌握统计数据的记录方法，并能根据统计图表的数据提出并回答简单的问题。使学生了解统计的意义和作用，初步了解统计的根本思想方法，认识统计的作用和意义，逐步形成统计观念，进而养成尊重事实、用数据说话的态度。
教学目标：
　　【知识技能】：使学生经历数据的收集、整理、描述和分析的过程
能利用统计表的数据提出问题并回答以下问题。
　　【数学思考】：了解统计的意义，学会用简单的方法收集和整理数据。
　　【问题解决】：能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并能够进展简单的分析。
　　【情感态度】：通过对周围现实生活中有关事例的调查，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和创新精神。
教学重点：
使学生初步认识简单的统计过程，能根据统计表中的数据提出问题、回答以下问题，同时能够进展简单的分析。
教学难点：
使学生亲历统计的过程，在统计中开展数学思考，提高学生解决问题的能力。
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课时安排：3课时
　　1．数据收集整理....................................2课时
　　2．练习 .............................................1课时
教学设计：
第一课时：收集数据、认识简单的统计表
教学容：教材第2页的例1和练习一的第1、2小题
教学目标：
1、让学生经历数据的收集、整理、分析和做出判断的过程，体会统计的必要性；
2、认识简单的统计表，能根据统计表回答一些简单的问题；
3、学会与他人合作，积累解决问题的经验，体会数学与生活的密切联系
教学重点：学会收集数据，认识简单的统计表
教学难点：能根据统计表回答一些简单的问题
教学过程：
一、创设情境
引入新课
　　师：同学们，新的学期开始了，学校要给同学们定做校服。有下面4种颜色，出示例1中的四种颜色，选哪种颜色适宜呢？
　　生：选大多数同学喜欢的颜色
　　师：怎么知道哪种颜色是大多数同学最喜欢的呢？
　　生：可以在全校的同学们中去调查一下
　　生：全校学生有那么多，怎样调查呢？
　　生：我觉得可以先在班里进展调查
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　　生：还可以现在组进展调查
　　师：你们真聪明，你们刚刚说的调查，其实也就是进展统计。
揭示课题：统计
要统计出喜欢每种颜色的学生人数，首先要进展数据的收集过程。下面我们就一起来调查喜欢每种颜色的学生人数。
二、亲历统计过程
体会收集数据的形式和过程
　　1、收集数据
　　师：在这四种颜色中，你最喜欢哪种颜色？为什么？
　　师：要想知道喜欢哪种颜色的同学最多？我们应该怎样调查呢？
　　生：自由发言
　　师：我们可以采用举手、起立、画"√"、"○"作记号等很多方式来收集数据，但是这些方式中举手既快速又简捷，下面我们就用举手的方式来进展调查，请听规那么：每个人只能选一种颜色，每当教师说出一种颜色时。喜欢这种颜色的同学就举手，好吗？一个人能选两种颜色或不选吗？
　　生：不能
　　师：为什么？
　　生：如果选一种以上就重复了，而不选又遗漏了。
　　师：是呀，收集数据有很多不同的方式，但是无论采用哪种方式调查。都要做到不重复、不遗漏，也就是说你只能选择一次，那好。现在我们开始举手调查
　　 2、 整理数据
　　师：刚刚同学们已经通过举手这种方式选出了自己喜欢的颜色了。教师也知道了，但是负责定制校服的领导还不知道，那该怎么办呢？
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　　生:自由发言
　　师：你们真会想方法，那我们现在再举一次手。在这表中　统计出喜欢每种颜色的人数，好吗？
【出示统计表】
颜色
人数
红色
黄色
蓝色
白色
　　师：喜欢红色的请举手，请一个学生数出人数，教师记录在统计表中，其余三种颜色采用同样的方式进展统计。
　　3、认识简单的统计表
　　师：同学们，刚刚我们将统计后的结果用表格的形式展示出来，这种表格就是简单的统计表。仔细观察统计表。
　　师：你看懂什么？
　　生：
　　4、根据统计表解决问题
　　师：是的。这统计表的第一行表示的是同学们最喜欢的颜色。第二行表示的是最喜欢的每种颜色的人数，统计表可以直接看出各种数据的多少，同学们可以根据这些信息分析和解决一些问题。下面大家就请你根据统计表中的信息解决下面的问题。
〔1〕全班共有〔〕人
　　生：要想知道全班有多少人，应该把喜欢这四种颜色的人数全部合起来
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即
　　9＋6＋15＋8＝38〔人〕所以全班共有38人
　　师：你真聪明，谁能解决第二个问题？
〔2〕喜欢〔〕色的人数最多
　　生：比拟喜欢每种颜色的人数
19＞9＞8＞6
通过比照得出：喜欢蓝色的人数最多
　　师：你真是个会思考的孩子，那你能解决最后这个问题吗？
〔3〕如果这个班定做校服
选择〔〕色适宜。全校选这种颜色做校服适宜吗？为什么？
　　生：因为全班喜欢蓝色的人数最多，所以如果这个班定做校服，选择蓝色适宜。
　　生：但是全校选择这种颜色做校服不一定适宜，因为全校学生不一定喜欢蓝色的最多，应该再调查其他班级同学喜欢什么颜色的人数最多。最后比拟全校学生喜欢哪种颜色的人数最多。从而确定全校学生做哪种颜色的校服
　　师：你们真的很厉害，会帮助领导分析并解决问题，相信学校的领导一定会采纳你们的意见。
　三、巩固练习
　　师：同学们，下面教师请你们用刚刚学到的知识解决数学书第4页练习一的相关问题
你们敢挑战吗？
1、完成练习一的第1小题
调查本班同学最喜欢参加哪个课外小组，并解决问题。
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生：先调查，完成统计表后，再独立解决问题。最后汇报。
　　2、完成练习一的第2小题
　　调查本班同学最喜欢哪一个季节，把结果填入下表。
生：先调查，完成统计表后，再独立解决问题，最后汇报。
四、归纳总结
　　师：同学们，通过今天的学习，你有什么收获？学生交流后。教师总结。
同学们，今天这节课我们学习了统计的相关知识，知道在统计时要先收集数据，而收集数据有举手、起立、画记号等很多方式，但无论选择哪种方式都要做到不重复、不遗漏。还知道收集完数据后要对数据进展整理。将数据进展整理记录填入的表格叫做统计表，统计表可以告诉我们很多信息，并帮助我们分析和解决生活中的实际问题。
五、板书设计
　　收集数据、认识简单的统计表
　　例1、学校要给同学们订做校服
有下面的4种颜色
选哪种颜色适宜？怎么知道哪种颜色是大多数同学最喜欢的呢？
颜色
人数
红色
9
黄色
6
蓝色
15
白色
8
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〔1〕全班共有〔 38 〕人
〔2〕喜欢〔 蓝色 〕色的人数最多
〔3〕如果这个班定做校服
选择〔 蓝色 〕色适宜
全校选这种颜色做校服适宜吗？为什么？
　　全班喜欢蓝色的人数最多，所以如果这个班定做校服，选择蓝色适宜。但是全校选择这种颜色做校服不一定适宜，因为全校学生不一定喜欢蓝色的最多。应该再调查其他班级同学喜欢什么颜色的人数最多，最后比拟全校学生喜欢哪种颜色的人数最多，从而确定全校学生做哪种颜色的校服。
　六、课后反思
第二课时：统计数据的方法
教学容：教材第3页的例2与"做一做"和练习一的第3、4小题
教学目标：
1、了解统计数据的方法；
2、能根据统计表回答一些简单的问题；
3、学会与他人合作积，累解决问题的经验，体会数学与生活的密切联系
教学重点：学会统计数据的方法，进一步认识统计表。
教学难点：能根据统计表回答一些简单的问题
　教学过程：
　　一、引入新课
　　师：同学们，上节课我们已经学习统计中收集数据以与简单的统计表的知识，这节课我们继续学习统计中数据统计的方法。
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揭示课题【统计数据的方法】
　　二、新授
　　问题导入：学校要举办讲故事大赛
二〔一〕班要从王明明和小菲这两位同学中选一位参加比赛
怎样选呢？出示教材第3页的例2
把统计结果填入下表
王明明
小菲
票数
〔1〕根据统计结果
应该选〔〕参加比赛
〔2〕有两位同学缺勤没能参加投票，如果他们也投了票，结果可能会怎样呢？
　　1、理解题意
　　师：通过读题，你知道了什么？
　　生：学校要举办讲故事大赛
二〔一〕班要从王明明和小菲这两位同学中选一位参加比赛。
　　师：该选谁参加比赛，就要先确定选举方法，再选记录结果的方法。
　　2、选举方法
　　师：我们可以采取无记名投票的方式来决定由谁参加比赛，参加投票的同学只能从王明明和小菲中选一位写在纸上，再找几个同学统计谁得到的票数多，谁就参加讲故事大赛。
　　生：全班同学进展无记名投票后，各小组组长将纸条收齐，等待统计投票数据。
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　　3、统计投票数据的方法。
　　师：同学们：你们选举的结果在小组长的手中，现在只要我们统计出谁得到的票数最多
就知道谁能参加讲故事大赛了，你喜欢用哪种方法统计投票的数据呢？
　　生：自由发言
　　师：统计投票数据的方法是多样的，可以用在人名下画"正"字的方法来统计，可以用在人名下打"√"的方法来统计，也可以用画"○"的方法来统计......我们就选用画"正"字的方法来统计吧！
　　生：参与一起统计投票数据的过程
　　4、整理数据
　　师：把收集到的数据进展整理
王明明得到15票，小菲得到22票。你是怎么知道的？
　　生：一个"正"字的每一笔代表一个数据，每个"正"字代表五个数据
王明明一共得了3个"正"字，所以是15票，小菲得到4个"正"字还多了2票
所以是22票。
　　师：你真是个会思考的孩子
　　5、完成统计表
　　师：现在我们把上面的统计结果填入这统计表中
王明明
小菲
票数
15
22
　　6、根据统计表回答以下问题
　　师：请同学们根据统计表回答下面的问题
〔1〕根据统计结果，应该选〔〕参加比赛
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　　生：观察统计表可知：小菲得到票数比王明明多，所以应该选小菲参加比赛。
　　师：你不仅会观察，而且会比拟，真能干！现在请大家解决第二个问题。
〔2〕有两位同学缺勤没能参加投票，如果他们也投了票，结果可能会怎样呢？
　　生：如果他们都投王明明的票，那么王明明得15＋2＝17〔票〕，仍然比小菲少，所以最后的结果没有改变，还是应该选小菲参加比赛。
　　生：如果他们都投小菲的票，那么小菲的票数就更多了，最后还是应该选小菲参加比赛。
　　生：如果他们其中一人投给王明明，另一人投给小菲，那么王明明得15＋1＝16〔票〕，小菲得22＋1＝23〔票〕，仍然是小菲的票数多，还是应该选小菲参加比赛。
　　师：你们真会思考问题，是呀，无论缺勤的这两位同学如何投票，小菲的票数都比王明明多，所以最后都会选小菲参加比赛
　三、巩固练习
　　师：其实生活中的很多问题都需要用到这节课我们学到的知识来解决，我们一起来看一看。
　　"做一做"，调查本班同学最喜欢去哪里春游
　　学生先选好自己喜欢去的地点，然后汇报，并用画"正"字的方法进展统计数据整理数据后将记录结果填入统计表。
　　2、完成第4页练习一的第3小题
　　学生根据画"正"字的统计表完成第〔1〕小题。简单统计表的填写
再分别解决第〔2〕小题和第〔3〕小题，对于第〔3〕小题这个月是夏天还是冬天
让学生说说自己的想法。
　　3、完成第5页练习一的第4小题
　　学生根据统计数据的方法完成第〔1〕小题。简单统计表的填写，再解决第〔2〕小题
对于第〔2〕小题如果再观察10分钟，哪种车通过的数量可能最多？让学生说说自己的想法，让学生明白：10分钟小轿车就通过了32辆，说明小轿车已普遍成为人们喜欢的交通工具