文档介绍：华北水利水电大学
课程设计
任务书及计划书
20 ——20 学年
第学期
环节名称:
学生专业班级:
指导教师:
院、系:
教研室:
课程设计任务书
课程设计名称
专业班级
(学生人数)
指导教师
本学期承担相应课程教学任务情况
交通规划
课程设计目的及任务
课程设计的目的:掌握四阶段预测法
课程设计的任务:见附页
课程设计要求
必须在教室里完成
计算书必须是手写的
相关图表必须是手工绘制
课程设计目标
掌握居民出行调查方法和四阶段需求预测方法,课程设计结束时交预测成果1份。
参考文献
及资料
1. 王炜主编,《交通规划》,人民交通出版社,2007年出版。
,《交通规划理论与方法》,清华大学出版社。
。
注:此套表填写一式三份,于课程设计前一周分别交至教学督导团、教务科、教研室
课程设计计划书
周次
日期
设计内容
具体要求
设计教室
第14周
安排课程设计任务,搜集并查阅资料
学生将教室打扫干净
3506 、3509
第14周
交通生成预测
见任务书
3506、3509
第14周
交通发生与吸引预测
教师指导
3506 、3509
第14周
交通发生与吸引预测
教师指导
3506、3509
第15周
交通分布预测(增长系数法)
教师指导
3506 、3509
第15周
交通分布预测(增长系数法)
教师指导
3506、3509
第15周
交通方式的划分
教师指导
3506 、3509
第15周
交通方式的划分
教师指导
3506、3509
第16周
交通流分配
3506 、3509
第16周
交通流分配
3506、3509
第16周
成果整理
3506 、3509
第16周
向指导教师递交成果
教师评阅
3506、3509
教学院长、教学主任: 教研室主任:
填表人: 填表时间: 年月日
交通规划四阶段需求预测法设计任务书
设计资料:
郑州市某道路网络如图所示:
D
B
A
C
4
4
4
4
4
4
4
4
9
8
7
6
5
4
3
2
1
道路网络图
2+0005q
3
3
2+
交通节点1、3、7、9分别为A、B、C、D四个交通区的作用点,边线上的数据为路段行驶时间(单位min)。各条道路均为设有中央分隔带和机非分隔带的双向两车道道路。假设规划调查区的土地利用性质特征如表1所示:
表1 规划区域土地利用特征
小区
发生特征(不同月收入的家庭户数)现状/目标年
吸引特征(职位数)
0~3000
3000~5000
5000~9000
9000~12000
12000以上
第一、第二产业
第三产业
1
80/100
100/200
480/600
250/400
150/200
800/900
600/800
3
100/120
130/180
380/560
280/450
120/150
1000/1200
1200/1300
7
50/100
160/250
390/610
270/420
80/100
820/920
750/900
9
70/110
200/300
350/570
290/390
90/120
600/650
550/700
发生(吸引)原单位
根据郑州市交通规划未来郑州市出行方式如下
交通方式(%)
步行
自行车
公交车
小汽车
出租车
其他
合计
现状(2015年)
24
25
34
12
2
--3
100
目标年(2020年)
模式一
20
23
40
11
3
3
100
模式二
19
22
43
10
5
--1
100
模式三
20
22
42
11
5
--
100
模式四
21
20
45
10
4
--
100
平均载客量
1
1
35
1
二、设计要求:
1)选取增长系数法(平均增长系数法、福莱特法、佛尼斯法、底特律法)中的一种对未来交通量进行分布预测;
2)选取郑州市2020年未来出行方式中的一种模式进行预测;
3)选用容量限制法对交通量进行分配,第一次分配20%,第二次分配20%,第三次分配30%,第四次分配30%。
三、设计成果
提交需求预测计算书1份。
附