文档介绍：该【科研个人工作计划范文 】是由【1772186****】上传分享，文档一共【15】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【科研个人工作计划范文 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。（一）自身业务方面:
1、争取坚持养成及时反思和勤于积累的习惯。
2、努力改进课堂教学，激发学生的学习兴趣，使他们变“苦学” 为“乐学”。
3、认真上好每一节课，把教学能力的提高落实在每一天的课堂 教学中。认真参加每一次的教研活动，认真思考并虚心学习。
4、认真对待每一个学生，认真处理每一件事情，协助班主任管 理好班集体。
（二）个人进修方面：
1、坚持参加继续教育学习。新课程的实施，迫切要求广大教师 加强学。现代教学需要教师既需要 有扎实的学术根底，广阔的学术视野，不断更新知识、追逐学术前 沿的意识，又需要把握教育的真谛，了解青少年发展的规律，掌握 现代教育信息技术，具备热爱学生、关心学生、对学生认真负责的 品质。要想与时俱进，与新课程共同成长，就得坚持参加中小学教 师继续教育学习，以主人翁的心态投入到课程改革的浪潮中。
2、学。
电脑现已被运用到各行各业中，电脑的运用大大推进了社会的 发展，效率的提高。新世纪教育工作者应具备最先进的教育理念及 驾驱课堂的能力，向40分钟要质量。信息技术课堂就是提高学生的
信息素养，培养学生信息技术能力的主要渠道，所以在信息技术课 堂上应该创新教法，以发展学生动手操作能力。
3、坚持理论学习，提高自身素质。
教师劳动不同于一般的‘劳动，教师的专业包括学科专业和教育 专业两个方面。教师既应该是学科知识方面的专家，又应该是学科 教学方面的专家。这就要求教师要不断学习科学文化知识，具备丰 厚的文化底蕴，才能够得心应手的运用于教学活动中。因此，要不 断的学习，不断的积累。学习的书目主要是《山东教育》、《小学 教育科研》、《小学语文教师》和一些教育文献等。
（三）互相交流，促进教学能力的提高。
1、做好读书笔记。知识在于积累，“厚积而薄发”是人民教师 应具备的文化素养，做好读书笔记就能使知识不断积累，思想与时 俱进。
2、写好教学反思，努力使自己业务水平再上新台阶。反思是自 我提高的阶梯，好好想想，看哪里做的不对。这样会使我们保持一 种积极探究的心态，也会让自己观察研究自己的教学，对自己和他 人的行为与观念会有深层的认识。另外，反思是充分挖掘自己专业 发展资源的主要方式，因而经常做好读书笔记、写教学反思可以使 自己业务水平再上新台阶。
3、写好随笔。随时写下工作中的点滴，通过总结写下心得为以 后的教育教学留下宝贵经验。
4、做好集体备课，与同事互相交流，一学期准备一节校级“公 开课”。
5、做好网上教研。通过网上教研，互相交流，群策群力，让每 个人限度地成长，并且增长专业知识，走教师专业化之路。
6、积极参加各项教科研活动。
7、在教学上为更好地相互促进、相互提高，搞好教师的结对帮 扶。
三、工作要点：
1、学期初认真学习学校教学常规。
2、认真钻研数学大纲、教材，明确各章节的重点、难点，选择 适当的方法，设计合理的教案。
3、加强集体备课（每周至少1次），搞好教学协作，充分发挥 集体的力量，发扬公平竞争，取长补短，友好合作的精神，共同提 高。
4、根据我校指定的课堂教学评价表，加强对上课这一环节的指 导和督促，认真实施课程改革，深入开展探究式课堂教学活动，充 分调动学生学习数学的积极性，学好数学。
5、加强听课、评课活动。及时评价、反馈信息，并做好记录， 促进课堂教学质量的提高。
6、创造和珍惜一切向外学习交流的机会，进一步更新观念，促 进数学教学改革，提高数学教学质量。
7、从实效出发，严密组织教学研究活动，要求教研活动课题化, 形式多样化。
8、以“精讲、互动、高效”为指导，全面提高数学课堂的质量。
9、以校本研究为主，继续要求教师把每堂课都作为一个课题来 研究，不断地提高教研的能力。
10、教师参与课题研究，重点研究如何运用数学知识解决实际 问题的能力，培养学生学习数学的兴趣，让学生在轻松、愉快的课 堂气氛和积极主动参与下掌握知识，发展能力，培养创新意识。科 研个人工作计划范文5
一、以课程改革为重点，指导新课程实验
1、紧紧围绕“新课程、新理念、新教材、新教法”这一主题， 指导确立科研课题、安排活动。引领教师专业成长。
2、以“新课程研讨日”活动为载体，开展科研新课程研讨，做 好课程研究工作；认真做好听评课及集体备课活动，并及时总结、 交流经验与完成科研成果。
3、充分开发和利用科研资源，实现资源共享。
4、完善教科研管理制度，强化教科研意识，加大资金投入，聘 请专家指导，不断提升教科研能力。三年内独立承担区级课题1 — 2 个。在校级课题下有年级组子课题，年级组课题下人人有课题。学 校要认真规范课题的档案管理。
5、建立教师教科研能力发展档案，提升教师的合作研究意识和 教育教学能力。
6、继续深入研究“流动人员子女”教育的问题。不断地发掘借 读生的优势，开发其思维潜能，提高他们的学习能力。以此带动借 读生的全面发展。
二、拓宽渠道，扎实做好教学科学研究的后续培训工作
1、走出去：
①组织部分教师参观学习；
②参加各种形式的教科研、培训活动，研训结合。
2、请进来：与教科所通力协作，请知名教师做好“专家讲坛” 工作。
3、坐下来：按课程标准的'理念进行新教材的实践与研究。
①课例分析。
②经验介绍。
4、抓基础工作，深入调查、了解学生和教师的现状，发现问题, 确定教科研课题。课题要“自下而上”，由“课堂教学的问题中生 成”，由“学生”生成，由“教师”生成，要认真研究、探索解决 问题的方法和策略，增强解决问题、申报课题、承担课题的主动性。
三、具体安排
九月：
1、公布计划，制定个人课题。布置北京市教育学会论文评比征 文的工作。
2、完成北京市教育学会论文评比征文选送工作。
十月：
1、完成《充分发挥学生动手能力的优势，开发思维潜能，促进 学生学习能力提高的研究》、《语文课堂教学目标设计的常见问题 及对策的研究》、《弱势群体子女教育问题研究》、《精心设计教 学预设是提高数学课堂教学质量的有效途径》四项课题的开题报告。
2、教师座谈写论文案例的心得和体会。
十一月：
1、引导教师积极参与各种教育教学论文、案例的撰写征集与评 选，促进教师的研究能力和总结提升能力。
2、组织教师外出教研听评课。
十二月：
1、继续开展尊重教育子课题和“流动人员子女”教育子课题的 研究
2、组织一次校内讲座。
一月：
1、准备第一阶段的小结，写出本学期课题研究的论文。
2、上交本学期研究课题。
2、失去趣味性。教师想让让孩子领悟到“知识”的真谛，但是
语言组织描述中说不出关键词。
仔细分析可能有这样的原因：教师“管不住自己的嘴巴“，将 重复幼儿的话当成一种习惯，忽略了这些题外话、口头禅是不是教 学的重点或难点，是否对教学的进展和幼儿的发展有促进作用或负 面影响。其次，幼儿年龄小，一些科学性、知识性强的内容需要老 师进行转化，用儿童化的语言描述，老师在教学中有时不能立即做 出反应，也就只能浅显表述了。
二、教研目标：
探讨小班集体教学实践中，符合小班年龄特点的语言归纳组织, 提高教师语言运用的能力。
三、具体措施：
1、学习分析
归纳策略运用中，教师需要改变的现状以及策略有些什么？
2、实践纵横
一课多研：在活动中实践策略的运用。在实践反思再实践再反 思的循环往复的研究过程中优化教师的教学行为。
3、观摩学习
其他级组教师活动：观摩其他级组教师的集体教学活动，分析 交流策略运用是否是否得当。
4、论坛分享
结合自己实践，用案例相互交流追问策略学习、运用的反思、 聆听与判断能力的反思。科研个人工作计划范文2
一、指导思想
以“立足基础、注重过程、关注差异、提升品质”为工作目标, 以落实教学管理常规和优化课堂教学为抓手，深度推进“轻负高质” 课堂教学研究，优化研修策划和研修策略，促进我市小学教育均衡 发展和师资队伍建设，全面提高教育质量。
二、工作目标
1、通过专题培训和课堂活动设计、课例研讨、宁波市教坛新秀 备战理论测试等活动，促使学校领导、教师重视德育课程的落实， 重视品德学科的教学；促使学科教师业务素质与教学研究水平逐步 提升。
2、依托名优教师后备班、带徒、学科中心组等多个研修团队， 深入开展”研修活动策划与改进”系列活动，加强以“课堂学习方 式优化的的实践研究”为主题的研修策划，优化研修过程，整合研 修活动，充分发挥市级项目研修示范效应，提高区域研修和校本研 修质量。
3、加强学科研修团队打造，充分发挥名优骨干教师辐射引领作 用，认真完成名优教师后备班专业发展考核与展示工作。
4、开展学科小课题研修中期指导检查活动，完成年度学科论文 暨小课题研究成果评选活动，积极提炼小课题研修成果。
三、主要工作与措施
1、扎实开展小课题式系列研修活动。
主题研修以二个区域教研组为单位，加强研修策划，整合优化 研修活动。在市名优后备教师引领下，以各组的研究团队为主体， 以课堂教学为平台，侧重围绕“新课标解读”、“学习方式的优化” 二个方面开展教学研究活动。要求各组的研究团队围绕市级主题， 结合本组所确立子课题，在前期研究的基础上，选择相关课例进行 实践研讨，扎实开展研修活动并形成第二阶段成果。市学科核心研 究团队要加强对各组的过程指导，确保各组有效开展小课题式系列 研修活动。
重点做好：
(1)开展市级优秀小课题中期指导活动，组织开展年度学科论 文暨优秀小课题成果评选活动，提炼小课题成果。
(2)完善各组的网络研修平台。研修的相关材料要及时放入相
应的栏目。
（3）认真开展网络研修活动，提高研修实效。充分发挥网络研
修平台作用，定期开展教学问题探讨等。
（4）注重研修成果的提炼与积累，有资料积累意识。
2、认真开展各项培训活动。