文档介绍：对小学健康教育课程开设的几点建议
健康教育是现代学校教育不可或缺的重要内容,同时也是学校卫生工作的重要分支。健康教育课程是实施学校健康教育最主要的途径。经过多年的建设与发展,健康教育课程已经成为我国基础教育阶段学校课程体系中的重要组织部分。
小学健康教育是以提高少年儿童的素质为宗旨,培养学生的三维健康观为目的。健康教育的教学是对学生进行日常行为****惯的培养,让学生掌握各种疾病的预防,并注意青春发育阶段身体及心理发生的变化,因此它对少年儿童的成长起着举重的作足轻用。但由于健康教育课程开展的时间不长,在实际的教学中还存在着一些问题,如健康教育所处的地位,教材的使用,教师的教学水平等。为促进健康教育的发展,必须解决实际教学中存在的问题。
一、存在的问题
1、健康教育在教学中的地位
健康教育虽然已经纳入了正常的教学中来,但由于各个学校的重视层度不同,它所处的地位也不尽相同。有的学校把它作为了一门课程来开设,有课本每星期每班一节健康教育课,并有教师上课,有作业的布置,期中期末的考试等。但也有的学校不重视,认为健康教育课可有可无,想上时便上,不想上时便被其他课程占用,致使健康教育不能真正的实施,也不能充分发挥它的作用。同样也使学生不能真正了解学****健康教育的意义,学****的态度不端正,从而失去学****的兴趣。
2、教材的使用
目前我们使用的教材不统一,致使有些内容出现重复。一、二、六年级使用的为北京教育出版社出版的新课标健康教育,并分上下册,三、四、五年级使用的为《义务教育山东省小学健康教育试用课本》,每学年一册,这样就出现了有部分内容的重复。六年级的一些内容,如人体急救的四大技术、家庭小药箱、考试卫生与营养等,在五年级下学期已经学过而六年级时又重复出现,使学生学****时不再认真。并且分上下册新课标健康教育的课本,还有可能会出现有一学期没有课本,使有些年级的健康教育无法正常进行。这样使得健康教育课程的重要性降低,学生的学****态度也会发生改变,阻碍了健康教育的发展。
3、教师的安排
教师是学生学****的引导者,教师的知识水平及业务素质如何将直接影响健康教育工作的效果。但是目前在不少的学校,健康教育任课教师大多是由其他专业的教师兼任,而无专职的健康教育教师。这就使得有些教师出现了应付了事的观点,缺乏责任心,更不会下大力气去熟悉教材,研究教材及教学方法,在这种情况下,健康教育教学的效果是可想而知的。又因健康教育的教学内容涉及广泛,有人体的奥秘,饮食与营养,各种疾病的预防,心理健康与社会适应能力,安全防护与生活技能等。这就要求任课教师要精通多个学科的知识,如环境保护、人体的组织器官、医疗与卫生保健、生活的小常识等,但由于任课教师的能力有限,同样也阻碍了健康教育的发展。
二、针对问题提出的建议
为促进健康教育的发展,解决教学中存在的问题,特提出以下几点建议:
1、摆正健康教育的位置,提高对健康教育的认识
健康教育对一个人的发展有着重要的作用,因此我们一定要摆正位置,认识到学****健康教育的重要性,以战略的目光来认识对孩子们进行健康教育是提高国民素质的需要,是关系到祖国的昌盛、民族的兴旺的大事。我们要做到象重视语文、数学等课程那样来重视健康教育的教学。我们一线的教师也要端正态度,更新观念,加强学****丰富知识,切实把健康教育课程开足开好。改变人们对健康的错误的理解,使他们认识