教科版科学四上《溶解的快与慢》说课公开课一等奖课件赛课获奖课件.ppt

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教科版科学四年级上册
说 课 流 程
教材分析
学情分析
教学过程
教学目标
课后反思
板书设计
教法分析
□ 温州市教育教学研究院 □
教学内容: 《溶解的快与慢》是教科版科学四年级上册第二单元的第五课的内容。
教材简析：本节课意在通过搅拌和水温等条件变化的前提下，初步感受对比试验。
教材包括三个部分的内容：
1、搅拌对于食盐溶解快慢的影响。
2、水温对于食盐溶解快慢的影响。
3、研究水果糖溶解的措施。
一 教材分析
二 学情分析
学生在生活中常常会接触到冲糖水、泡奶粉等溶解现象，已经积累了一定的生活经验。而前几节课对溶解概念的认识为本节课的试验探究奠定了基础。四年级的学生已经可以进行合作与交流，有较强的动手能力，学习爱好容易调动，学生开展试验探究活动不成问题。
三 教学目的
情感态度与价值观：体验探究影响溶解快慢因素的乐趣。
知识与技能：固体物质在水中溶解的快慢与物体颗粒大小、水的温度、液体是否被搅动等因素有关。
过程与方法：引导学生经历“问题—假设—验证—证实”的科学探究过程，掌握一种科学的研究问题的方法---对比实验法。
四 教法分析
☆创设情境法——引起学生的学习爱好。
☆探究发现法——让学生自主探究试验，获取新知识。 ☆小组讨论法——组内合作，互相交流，互相讨论。
五 教学过程
激趣导入
活动二：热水加快食盐的溶解
活动三：碾碎食盐加快溶解
应用延伸
活动一：搅拌加紧食盐的溶解
活动探究
（一） 激趣导入
设置情境---给客人冲糖水喝。
让学生发挥想象，采用比赛法：看看哪组同学的想法可以最先让客人喝道糖水。
（二）活动探究
探究活动1：搅拌加紧食盐的溶解
不搅拌
搅 拌
比一比哪个快
√
变化的条件：一种搅拌，一种不搅拌
不变化的条件:水量、食盐量、水的冷热
观测时间相似、同步放
比一比哪个快
√
冷水
热水
探究活动2：热水加紧食盐的溶解
变化的条件：一杯热水、一杯常温水
不变化的条件:水量、食盐量、都（不）搅拌、
观测时间相似、同步放