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体育中考工作方案（通用3篇）
体育中考工作方案篇1
一、考试领导小组
1、组长：z
2、副组长：z
3、组员：z、初三班主任、校医
二、职责分工
1、总负责：z
2、教师管理：z
3、考务工作、考试秩序：z
4、后勤交通安全：z
5、考试指导:z
6、学生安全纪律：班主任
7、学生健康状况监测：校医
三、送考工作流程
1、5月4日12:00行政会议室送考人员会议
(3)、及时通知家长并做好家长和家属的工作。
(4)、积极配合上级有关部门做好诊治、调查事故、处理等工作。
5、外来暴力侵害事故应急预案
(1)、发现不良分子对我校中考学生进行袭击、行凶等暴力侵害 时，各教师及工作人员要采取积极措施组织人员进行制止或疏散。 同时应及时报警110、120请求援助。
(2)、受伤师生及时送医院就诊救治，并及时上报教育局。
(3)、配合公安部门调查事故发生的原因，并做好有关材料的收 集。
(4)、通知受伤者的家长或家属，采取有效措施，做好善后处置 工作。
八、考试过程中易发生的事件
1、考生忘带证件，带队教师护送考生入考场，带队教师帮办其 它手续；
2、学生生病，带队教师引领学生看医生买药，酌情处置；
3、带队教师负责学生应试安全，即时提醒学生； 4、学生饮食起居保证安全考试不迟到、不误时;
2、5月7日，12： 00篮球场试排队 3、5月7日，16： 00阶梯教室召开体育中考动员会。
4、5月8日，13： 30左右学生做考试准备，换服装检查装备。
5、5月8日，13： 40整队，检查学生，13： 50准时发车。
四、学生在休息区侯考，学生按组别集中，避免走散，各组负 责老师负责好各自学生。
1、第一批准备活动（401、404、405、419）开始时间14： 10, 检录时间14： 45 （张龙）
2、第二批准备活动（407、408、409、411、413、414、422）
（402、 403、 406、 410、 412） 、 417、 （418、 427）
开始时间14： 25检录时间15： 00 （z）
3、第三批准备活动（421、423、424）、（415、420、426）、
416、425开始时间14： 40
检录时间15： 15 （z）
4、准备活动结束后带领学生到检录处进行检录。
5、清点考试结束后的学生数，观察学生的反应，避免出现运动 性损伤等状况。
6、集中回校。
乘车顺序及各人负责组次 第一批车：
带队老师 Z （401、404、405、419）
带队老师 z （407、408、409、411、413、414、422） （402、 403、 406、 410、 412）、
第二批车
带队老师 z417、（418、427）
带队老师 z （421、423、424）、（415、420、426）、
带队老师z416、425
体育中考工作方案篇2
为了保证初中学业水平考试期间师生的人身安全，确保我镇初 中学业水平考试工作顺利进行，能够预防各种事故的发生，及时有 效地处理中考期间各类突发事件，能够快速、高效、合理、有序地 处置安全事故，确保中考安全有序圆满完成，确保学生优秀成绩。 根据—市教育局关于20_初中学业水平考试有关精神，结合我镇实 际情况，特制订此安全预案。
一、指导思想：
按照上级安全管理有关规定，本着对学生高度负责的精神，加 强领导，精心组织，周密安排，及时有效地预防、处理初中学业水
平考试期间发生的师生安全事故，确保我镇初中学业水平考试工作 顺利进行。
二、工作原则：
1、教育为先，预防为主。学校领导、班主任和带考教师要加强 对学生进行交通、饮食、暴力、防火、防电、防暑、防雨等方面的 安全教育，提高学生的自防、自救、自护能力，教育学生遵纪守法， 强化学生的集体主义观念，发扬互爱互助精神，提高安全意识和能 力。
2、以人为本，分清主次。安全事件发生后，以人身安全为第一 要务，确保师生的人身安全，要充分发挥一线指挥员的临场指导作 用，视其安全事故的不同类别，分类处置，解决主要问题，力争把 损失降低到最低限度。
3、团结协作，及时处理。安全事件发生后，现场人员密切配合, 献计献策，果断采取有效措施处理安全事故，主要责任人及时向上 级责任人汇报事故情况，并及时联系相关的部门，确保事故损失降 到最低。
4、加强领导，严肃纪律。
20_年—镇初中学业水平考试安全突发应急小组全面处理考试 期间发生安全突发事件，各相关工作人员要服从领导，明确职责，
密切配合，及时有效地处理安全事故，若出现失责、推诿等现象, 造成师生人身伤亡、财产损失的，追究当事人的责任。
三、初中学业水平考试突发事件应急处理机构及职责。
—镇初中学业水平考试突发事件应急处理领导小组：
组长：
副组长：
成员：
组长是本次初中学业水平考试安全突发事件应急处理的总指挥, 全面负责突发事件的处理。
副组长是各校初中学业水平考试安全突发事件应急处理的总指 挥，全面负责各校突发事件的处理。
各成员协助组长、副组长搞好事件处理工作，协调处理事件的 有关事宜。
四、安全事故防范措施：
1、安全教育。学校和班级在考试前举行专题安全教育会议，教 育学生要诚信参考，珍爱生命、远离危险，不制造危险，自觉遵守 考试纪律和规则；教育考生防范各种安全事故的能力和方法，特别是 防侵害的教育。考试结束返校后，要及时与家长联系，确保每一名
考生安全回家。在认真抓好考生安全教育的同时，要对每一名考生 所带的危险物品进行收缴。
2、进行各种资质审查，强化管理。
(1) ＞交通安全。严格审查车辆资质。选择检验合格、证件齐全、 车况性能良好的车辆和有运营证、驾驶经验丰富、身体健康、技术 过硬、熟悉道路情况的司机，并签定责任书；加强对司机的教育与管 理，严禁超速、超载；要加强对考生上下车时的管理，要求学生待车 停稳后再排队上下车，严防因拥挤、翻窗造成伤害事故。加强学生 的交通安全教育，遵守交通规则。
(2)、饮食饮水安全。对食堂进行严格的卫生资格审查，要加强 对饮食、饮水的监管，认真做好食品销售环节检查，防止食堂餐具 不清洁、采购过期食品，以及食品加工过程中出现生熟不分开、食 物清洗不干净和未烧熟烧透等情况出现;若发现问题及时与定点卫生 监督员沟通，向有关领导汇报，督促整改;教育考生识别符合卫生标 准的饮用水和副食，同时也要教育考生不要随便购买饮用水和副食。
(3)、住宿安全。选择设施牢固、配备齐全的宿舍，保证学生睡 觉质量;确保住宿期间的治安安全，对宿舍实行封闭管理，防止学生 意外出走，安排专人负责大门保卫，禁止闲杂人员和不法分子进入 宿舍，危害考生利益和安全。
(4)、考场安全。对考场内的消防设施和出入通道认真查看，提 醒学生应该注意的问题。加强对学生进行防火、防踩踏、紧急逃生 等方面的安全教育。
3、签订安全责任书。
教管办主任和学校校长，学校校长与包级带考负责人、班主任、 教师，班主任与家长、学生，学校与车辆司机，学校与食堂、宿舍 管理人员，签订安全责任书，实行安全责任事故追究制，确保学生 的人身安全。
五、安全突发事故种类：
突发安全事故包括：交通安全、饮食安全、住宿安全、防火、 防电、防暑、防暴力侵害，暴雨、洪水等自然灾害、考生忘带证件、 误时、生病等突发事件。
六、安全事故处理程序：
1、报告制度。各校中考负责人、带考教师、校干保证24小时 手机开通，确保安全紧急情况信息报送渠道畅通、运转有序。发生 或接到突发安全事故后，现场负责人必须在第一时间内向领导小组 成员报告，由组长、副组长等及时向公安、交警、卫生、消防，教 育局等相关部门报案请求援助。
2、突发事件应急领导小组本着“先控制、后处置、救人第一， 减少损失”的原则，果断处理，积极抢救，指导现场师生离开危险
区域，保护好师生贵重物品，维护现场秩序，做好事故现场保护工 作，做好善后处理工作。
七、突发安全事故种类及各类事故应急预案
1、交通事故应急预案
(1)、如在组织学生到考场的途中如果发生交通事故，各教师及 工作人员应指挥学生紧急集合疏散至安全地段，并迅速将事故信息 报告教育局和交通部门。
(2)、迅速抢救受伤师生，在最短时间内将受伤师生送至医院救 治，并及时报警110、119、120请求援助。
(3)、组织保护好事故现现场，看住肇事车辆及肇事人以备交警 部门进行事故处理。
(4)、及时通知受伤者家长。采取有效措施，做好善后处置工作。
(5)、积极配合交警做好事故处理。
2、火灾事故应急预案
(1)、在考场或宿舍如果突发火灾，班主任发出紧急集合信号， 指挥中考学生按顺序疏散，及时将学生带至远离火源的安全地段， 并迅速将事故信息立即报告教育局和有关部门。
(2)、教师可利用一切救火设备救火，并及时报告119、120请
求援助，禁止组织学生救火。
(3)、采取有效措施，做好善后处置工作。
3、暴雨、雷击、洪水地质性灾害等安全事故应急预案
(1)、要求学生携带好雨伞、雨衣等雨具，防止暴雨天气和高温 日晒天气。
(2)、中考途中如发生暴雨、洪水等地质性灾害，各班主任要认 真清点学生人数，核查学生安全情况，并积极有效地组织学生从其 它道路迂回护送学生到考场。并向当地相关部门呼救。
(3)、对无法及时赶到考场的学生，各班主任要及时向学校领导 小组和教育局汇报。
(4)、对遇到房屋因雨水浸泡，出现漏雨，墙裂，地基下沉和山 体滑坡等情况，应采取有效措施，正确、科学引导学生撤离疏散， 做好善后处置工作。
4、公共卫生应急预案
(1)、在中考期间，带队教师细心观察学生的身体状况，对有发 热、咳嗽、腹泻等传染病症状的学生进行逐一报告、送医，并迅速 向教育局及卫生防疫部门报告。
(2)、注意传染性疾病的发生。发生一定规模的传染性疾病，立 即立即向组长汇报，学校应及时向上级主管部门和疾病控制中心汇 报，并配合有关部门对有疾病症状的人员、所在场地做好消毒、隔 离和观察等工作。