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2021年陕西铜川中考语文真题及答案
一、积累和运用（共6小题，计17分）
1．（2分）下列各组词语中，加点字的读音全都正确的一组是（ ）
A．妥当（dāng）沼泽（zǎo）菡萏（hán）海枯石烂（làn）
B．门槛（kǎn）兴味（xìng）胸脯（pú）间不容发（fà）
C．坍塌（tān）茸毛（róng）怯懦（ruò）信手拈来（diān）
D．盘桓（yuán）褴褛（lǚ）拾级（shè）舳舻相接（zhóu）
2．（2分）下列各组词语中，汉字书写全都正确的一组是（ ）
A．安详 冒然 翻来复去 耐人寻味
B．思慕 稠秘 耀武扬威 天纶之乐
C．亵渎 斑斓 和颜悦色 见异思迁
D．雾霭 统畴 不修边辐 入目三分
3．（2分）请从所给的三个词语中，选出一个最符合语境的填写在横线上。
（1）一代代建设者把青春播撒在祖国大地上，孕育出点染江山的葱茏绿意，换来了我国环境保护事业的累累硕果，更 （凸显 显耀 显明）出生态文明理念的可贵。
（2）站在“两个一百年”的历史交汇点上，向着更高远的目标迈进，我们仍然需要始终保持 （一鼓作气 一意孤行 一往无前）的奋进姿态。
4．（6分）经典诗文默写。[在（1）～（7）题中，任选五题；在（8）～（10）题中，任选一题]
（1） ，闻道龙标过五溪。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
（2） ，娇儿恶卧踏里裂。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）
（3） ，夜泊秦淮近酒家。（杜牧《泊秦淮》）
（4）马作的卢飞快， 。（辛弃疾《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》）
（5）夕阳西下， 。（马致远《天净沙•秋思》）
（6）亲贤臣，远小人， 。（诸葛亮《出师表》）
（7） ，在洞庭一湖。（范仲淹《岳阳楼记》）
（8） ，大小的蝴蝶飞来飞去。（朱自清《春》）
（9）它没有婆娑的姿态， 。（茅盾《白杨礼赞》）
（10）我是你额上熏黑的矿灯， 。（舒婷《祖国啊，我亲爱的祖国》）
5．（3分）阅读语段，按要求完成下面的题目。
① ，是历史之中国的延续； ，是中国之历史的沿承。②每个国家和民族的历史传统和文化积淀不同，其发展道路必然有着自己的特色。③数千年来，中华民族走出了一条不同于其他国家和民族的文明发展道路，这不是偶然的，而是由历史传承和文化传统所决定的。④中华文明的沃土滋养了中国特色社会主义。⑤中国传统文化中的许多宝贵资源：仁爱民本、礼法合治等，都为我们推进国家治理体系和治理能力现代化提供了重要启示。
（1）请将下面的语句分别填在第①句的横线上。（只填序号）
（2）请提取第④句的主语部分，并写在下面的横线上。
（3）第⑤句有一处标点符号使用有误，请将修改意见写在下面的横线上。
6．（2分）名著阅读。
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囚歌
叶挺
为人进出的门紧锁着，
为狗爬走的洞敞开着，
一个声音高叫着：
——爬出来吧，给你自由！
我渴望着自由，
但也深知道——
人的躯体哪能由狗的洞子爬出！
我希望有一天，
地下的烈火，
将我连这活棺材一齐烧掉，
我应该在烈火与热血中得到永生！
这首诗选自《革命烈士诗抄》。诗中有两个“自由”，第一个是指的“自由”；第二个“自由”是指所这首诗选自《革命烈士诗抄》。诗中有两个“自由”，第一个是指① 的“自由”；第二个“自由”是指所有革命者为之奋斗终身的理想——人类的解放。诗中“地下的烈火”指② 。
二、综合性学习（7分）
7．（1分）请你参加以“与20世纪的‘00后’相遇”为主题的综合性学习活动。
【活动：相遇•感怀】你参加硬笔书法比赛，请把冰心《繁星•春水》的诗句中的画线文字，正确、规范、工整地书写在田字格中。
成功的花，
人们只惊慕她现时的明艳！
然而当初她的芽儿，
浸透了奋斗的泪泉，
洒遍了牺牲的血雨。
8．（2分）【活动：相遇•领悟】你选择陈毅的《梅岭三章》参加诗歌朗诵活动，请明确朗诵的情感基调。（只选两个）
情感基调：清新 婉约 激越 明快 忧郁 豪壮 凄凉 悲伤
9．（2分）【活动：相遇•铭记】《可爱的中国》作者方志敏和众多革命先烈给我们留下了宝贵的精神财富。请围绕下面的某一种精神，确定主题，拟写演讲词，参加“一分钟演讲”。不超过150字。
青少年从革命先烈身上继承的精神遗产
①坚定不屈、百折不挠的英雄主义精神
②保家卫国、匹夫有责的爱国主义精神
③敢于斗争、敢于胜利的大无畏精神
④吃苦耐劳、热血拼搏的奋斗精神
⑤以身作则、正气凛然的担当精神
⑥万众一心、众志成城的团结精神
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⑦为民服务、大爱无疆的奉献精神
10．（2分）【活动：相遇•传承】陆定一记录了红军长征中翻越老山界的伟大壮举，一百年后的我们也必将在实现“中国梦”的征程中留下自己的足迹。请仿照画线的语句，将下面的誓言补充完整。
一百年前；有你们，一群 ；一百年后，有我们，一群 。在波澜壮阔的百年交汇之际，我愿，以青春之我，担时代之责；我愿，清澈的爱，只为中国。
三、阅读（共4小题，计46分）
11．（12分）阅读下面的材料，完成问题。
【材料一】中国青年报社社会调查中心分别对少年儿童和青少年进行了“你心目中15年后的中国什么样”的调查。下面是调查统计结果：
成长在新时代的少年儿童，担负着时代的重任。中国青少年研究中心少年儿童研究所所长孙宏艳接受访谈时说：“国家把人民的美好生活作为新时代的奋斗目标，很重视人民群众的获得感，少年儿童也不例外。.和青少年相比，在新时代长大的少年儿童，他们的物质生活更加丰富，精神生活更加丰盈；因此他们对生活的社区、社会、制度等都更为认同；国家意识和国家认同感也更强。”
（摘编自《近九成受访少年儿童相信未来15年自己有更多机会成长成才》，《中国青年报》）
【材料二】孩子的发展优势是在长期陪伴中发现的，父母要尽可能多地、有质量地陪伴孩子。“尽可能多”，不是改变父母的基本生活和工作安排，而是在家庭生活中尽可能与孩子多相处。有质量的家庭陪伴，就是为孩子设定合理的较高期望，并温暖而坚定地尽自己的责任。
现实中很多父母总是盯着孩子的“不足”和“缺点”不放，甚至把孩子看作是没有希望的失败者，造成孩子严重缺乏自信、自尊。这种“缺陷视角”的养育观，认为孩子之所以出现问题，是因为他具有性格或智力上的缺陷。相对应的“优势视角”养育观，则相信儿童拥有内在的能力去适应、学习、成长、改变，能够使用内在和外在资源去回应学习和生活的挑战，养育过程中的注意力始终放在观察和发现孩子身上的潜在优势。
（摘编自《父母应善于发现并发挥孩子的优势》，《中国教育报》）
【材料三】实施教育惩戒的根本目的在于促进学生全面发展和成长成才；校规校纪建设必须服务这一根本。要能纠正学生错误言行、培养学生规则意识；更要能对学生健康成长起到引领性、保障性的作用。要坚持过罚适当的原则，根据学生身心特点、过错性质、悔过态度等，选择适当的教育惩戒措施。要完善教育惩戒后的疏导机制，及时与有需要的学生进行沟通，提供帮扶。
学校需要根据本校学生特点制定校规校纪，将实施教育惩戒的情形和方式予以具体化，以利于教师准确把握和适用。要按照教育规律及学生身心发展特点，规范学生不良行为与相应教育惩戒措施，准确区分不良行为程度、性质和教育惩戒手段。要在人文关怀的前提下依法实施教育惩戒，尊重学生的人格尊严，保障学生的基本权利。要明确规定教师的禁止性行为和教师的合法权益。
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（摘编自《完善校规校纪保障教育惩戒规范实施》，《中国教育报》）
【材料四】青少年时期是人生发展和道德品质形成的关键时期，要加强思想道德偶像供给，有效应对青少年盲目崇拜娱乐偶像的危险。思想道德偶像供给要保证偶像体现主流价值，发挥偶像影响、引导青少年进而塑造健康人格的作用。思想道德偶像供给要不断拓展挖掘面，妇联、工会、共青团等系统要发挥供给功能，全面发现、挖掘和宣传社会生活中不断涌现出来的思想道德偶像，要主动接受和吸纳社会大众的参与，让思想道德偶像有吸引力和感染力，发挥教育功能。思想道德偶像供给要提升科学化水平，克服偶像供给运作机制僵化、机械的问题。
（摘编自《当前青少年娱乐偶像崇拜新特点及其问题》，《中国青年报》）
（1）为保障教育惩戒规范实施，学校制定校规校纪需要做到哪两点？
（2）应该如何加强思想道德偶像供给？请根据【材料四】简要概括。
（3）下列有关“‘优势视角’养育观”的表述，正确的一项是
，相信儿童都拥有去适应、学习、成长、改变的内在的能力。
，相信儿童会使用内在和外在资源解决学习和生活中的问题。
，在养育孩子过程中总是把注意力放在观察和发现孩子身上。
，重视发现孩子自身的潜在优势和树立孩子的自信、自尊。
（4）下列对材料有关内容的概括与分析，正确的一项是
，这是因为和青少年相比，在新时代长大的少年儿童，他们的获得感更多，他们的国家意识和国家认同感更强。
，又要在家庭生活中尽可能与孩子多相处，只要父母做到这些，就能保证家庭陪伴有质量，也才能在持续陪伴的过程中发现孩子的发展优势。
，教师首先应在班会上点名并指出其问题，其次要与学生家长一起对其进行疏导和帮扶，最后还要上报德育处给予其相应的教育惩戒。
，所以共青团等系统要发挥供给功能，全面发现、挖掘和宣传思想道德偶像，并主动接受和吸纳社会大众的参与。
12．（18分）阅读下面的文字，完成问题。
少年的涅槃
陈义怀
涂干西蹑手蹑脚下了床，踮起脚尖走到墙边取下遮掩在斗篷后面的包袱挎到肩上，然后移到门后一点点摇动着拉开门栓。牛圈里父亲高低起伏的鼾声中夹杂着牛的反刍和喷鼻声，他掏出一张揉得有些皱巴的纸，想把“父亲大人亲启”几个字抹平顺些。泪水忽地涌出来，他扯起衣袖抹了一把，把纸片从牛圈门缝中塞了进去，决然转身走了。
打涂于西记事起，一天到晚总有干不完的活。父亲说穷人兴家只有八个字：刻苦耐劳，勤俭节约。父亲的节约到了可笑甚至可悲的地步：煤油灯的灯芯挑到最短，燃一粒黄豆大的光；碗里的饭是一颗不能剩的，掉到地上的也要捡起来吃了。父亲这样要求自己，也这样要求涂干西。可涂干西隐约觉得，这不是他想要的生活，他要活出另一个样子。一不听话，父亲就收拾他，武器五花八门。涂干西眼里，父亲吝啬、刻薄、蛮不讲理，如一座山横在他渐渐长大的心上，像一只老虎拦住他的去路。一个日益强烈的念头攫住了他：要跨越父亲这座山。有时也有些可怕的想法掠过：夺过父亲手里的棍子，然后狠狠地
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……等他睡着时，抓起烟管劈头盖脸地……要不，他牵牛时，在前面突然挥动一块红布……当然，这只是孩子一时愤激的思绪，从没付诸实施。昨天父子间那场惊动了全村的冲突，使十五岁的涂干西下决心要去走自己的路。他要去县城找活干，哪怕做苦力也行。
秋日的太阳还有几分热力。一个瘦小的妇女正埋头捡拾地里的落穗，那身影和总在父亲的拳头棍棒下护着他的母亲有几分相似。他眼里一热，手中的棍子在地上狠狠地点点戳戳。还是回去吧，认个错，委曲求全……不行，连这点狠心都没有还能成什么事？他抬脚踢飞一块石子，惊得路边林子里一群鸟雀尖叫着扑棱棱飞向天空。
天很暗了，涂干西心里阵阵发麻。划燃随身带着的火柴，跳动的火苗中，隐约可见坡地上散着几根白骨。他一声尖叫，一个箭步跳下坡坎，重重摔在地上。四周树叶摇响，像在齐声嘲笑。涂干西又气又恼，手里的棍子狠狠在地上戳了戳。宣战似的说，老子今天就睡这儿了！结果这晚涂干西睡得出奇地好。他陡然明白了，没有杂念和恐惧，就什么也不怕了。
重新上路的涂干西像刚蜕了皮的蛇，焕然一新，感觉自己完全变成了另一个人，整个世界都是他的。第二天在期待和兴奋中很快过去，星星点点的雨滴开始落下，涂干西有些着急，他意识到自己走错路了。雨越来越密，间杂着隐隐的雷声。涂干西只得抓着崖畔垂下的一段蛇藤爬到了山腰的一处洞穴，刚安顿下，他就闻到了一股骚臭味，地上还有爪印和干结的粪便。这是闯到谁家里来了啊，他有些犹豫。可雨瞬间就大了，雷也越来越近。涂干西心里一横，就这了！
半夜，一阵凄厉的嚎叫越来越近，猛然睁开眼，黑暗中两双绿幽幽的眼睛逼视着他。涂干西毛发直竖，顺手抓起棍子，身死死抵住岩壁。两个家伙一前一后一左一右朝他扑来，涂干西下意识把棍子横着一挡，一只家伙前爪就搭在棍子上，涂干西全力甩推，那家伙跌撞在岩壁上发出一声哀嚎。涂干西感觉有什么东西嵌进了腿里，一只脚猛踹出去，抡起棍子一阵猛击，另一只哀哀呻吟着倒在地上。他迅速抓起一块石头朝先前那只砸下去，一声惨叫后，洞穴里只回响着涂干西扑通扑通的心跳。雨不知什么时候停了，借着月光，他看见两头还未成年的狼横躺在地上。
涂干西扯了一绺布条缠在腿上，拄着棍子一瘸一拐出了洞穴。山风吹起他浓密的头发，他的脸庞已开始呈现青年的模样了。这会儿他有些想家了，甚至不怎么怨恨父亲了。可家的方向已分辨不清，城里的路也找不到。他不丧气，也不后悔，内心有一种莫名的东西正恣意生长，丰盈着他扩展着他。
晌午，一粒黑点从山脚下慢慢爬上来，原来是走村串户的一个卖货老头儿。了解情况后，老头儿从担子里掏了一包药粉给涂干西敷腿上的伤。涂干西问，到县城还有多远？还有四五十里地呢。走了两三天，我还没有走出十里路啊，我感觉自己走了好远呢！涂干西看着头发苍白的老头儿，突然想到父亲，他的鼻子一阵酸楚。娃儿，你不止走了十里啊！我一辈子也没有走你这么远的路呢！涂干西感觉老头儿的手和声音都在轻微地抖动着。
回到家时，涂干西觉得似乎一下子过去了十年八年。爹正在给牛喂草料，听到动静转过身来，手里的一抱草滑落到地上。才两三天，爹一下子苍老了许多，以前那个凶悍凌厉的父亲消失了，他的眼睛红通通的，满是哀伤。涂干西突然单膝跪地，爹，孩子错了！他看着父亲，就像看着一个老去的孩子。那一刻，他清晰地感到自己已跨越了父亲这座山。
（《西安晚报》，有删改）
（1）“我一辈子也没有走你这么远的路呢！”卖货老头儿所说的“路”指的是什么？“这么远的路”又是什么意思？
（2）联系上下文，回答括号内的问题。
①重新上路的涂干西像刚蜕了皮的蛇，焕然一新，感觉自己完全变成了另一个人，整个世界都是他的。（涂于西
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“蜕”去了什么？变成了另一个怎样的人？）
②山风吹起他浓密的头发，他的脸庞已开始呈现青年的模样了。（“青年的模样”是成熟了的涂干西表现出的什么“模样”？请结合文章内容概括。）
（3）文章多次写到雨，有什么作用？请简要分析。
（4）假如涂干西与《孤独之旅》的主人公杜小康被邀请参加励志节目《开讲啦》，共同围绕“磨难”这个话题给青少年“开讲”。请你帮助他们确立一个观点。
（5）文末涂干西说，“爹，孩子错了！”读者对这句话有不同的理解。第一种看法：这表明涂干西意识到自己之前对父亲的认识有误。第二种看法：这表明涂干西认识到自己离家出走的行为不对。第三种看法：这表明涂干西明白了自己原先对生活的理解有偏差。你更认同哪一种看法？请结合文章内容，谈谈你的理解。
13．（12分）阅读下面的文言文，完成问题。
【甲】
壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。
既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。
（节选自《周亚夫军细柳》）
【乙】
时命杜充①守建康，金人与成②合寇乌江，充闭门不出。飞泣谏请视师，充竞不出。会充已降金，诸将多行剽掠，惟飞军秋毫无所犯。三年春，召赴行在③。江西宣谕刘大中奏：“飞兵有纪律，人恃以安，今赴行在，恐盗复起。”不果行。秋，入见，帝手书“精忠岳飞”字，制旗以赐之。
（节选自《宋史•岳飞列传》）
【注释】①杜充：时任江淮宣抚使，留守建康。②成：李成，两次任南宋官职，后为金将。③行在：古代封建皇帝所在的地方。
（1）解释下列句中加点的词语。
①改容式车
②其将固可袭而虏也
③飞泣谏请视师
④人恃以安
（2）下列句子中加点的“与”，和“金人与成合寇乌江”中“与”的意义和用法全都相同的一项是
（《答谢中书书》）
（《陈太丘与友期行》）
？（《鱼我所欲也》）
，吾谁与归？（《岳阳楼记》）
（3）请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①介胄之士不拜，请以军礼见。
②帝手书“精忠岳飞”字，制旗以赐之。
（4）周亚夫和岳飞统领下的军队都纪律严明，这在【甲】【乙】两文中各有何表现？
14．（4分）阅读下面的诗歌，完成问题。
木兰诗（节选）
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东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
（1）有同学将前四句的意思理解为，“到东市买了骏马，去西市买了鞍鞯，往南市买了辔头，从北市买了长鞭。”大家都说他的理解不对。请你说服他。
（2）有评论说，“不闻爷娘唤女声”一句点出了木兰当时的处境和身份。请对此做简要分析。
四、作文（50分）
15．（50分）题目：这，是我的节奏
要求：①文体自选；②不要套作，不得抄袭；③不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；④不少于600字。
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参考答案
一、积累和运用（共6小题，计17分）
1．解析： 本题考查基础字词的字音。解答此类题型时，一方面要注意在平时的学习中打好字词基础，另一方面在答题时要认真审题，仔细辨析。
答案 ，“妥当”的“当”应读作“dàng”，“沼泽”的“沼”应读作“zhǎo”，“菡萏”的“菡”应读作“hàn”。
。
，“怯懦”的“懦”应读作“nuò”，“信手拈来”的“拈”应读作“niān”。
，“盘桓”的“桓”应读作“huán”，“舳舻相接”的“舳”应读作“zhú”。
故选：B。
2．解析： 本题考查基础字词的字形。解答此类题型时，一方面要注意在平时打好字词基础，另一方面在答题时要认真审题，仔细辨析。
答案 ，“冒然”的“冒”应为“贸”，“翻来复去”的“复”应为“覆”。
，“稠秘”的“秘”应为“密”，“天纶之乐”的“纶”应为“伦”。
。
，“不修边辐”的“辐”应为“幅”，“入目三分”的“目”应为“木”。
故选：C。
3．解析： 本题考查学生结合语境正确理解字词含义的能力。解答此题，要弄清词语的意义及常用用法，再次弄清词语的感情色彩，尤其要注意结合具体的语境，理解字词含义的变化，辨析作答。
答案 （1）“凸显”是清楚地显露的意思。“显耀”是耀眼、显著的意思。“明显”的意思是清楚地显露出来，容易让人看出或感觉到。句中的意思是生态文明理念清楚地显露出来，所以应该选择“凸显”。
（2）“一鼓作气”比喻趁劲头大的时候鼓起干劲，一口气把工作做完。“一意孤行”指不接受别人的劝告，顽固地按照自己的主观想法去做。“一往无前”指不把前进道路上的困难放在眼里，无所畏惧、毫不动摇地奋勇前进。句中指的是要保持奋进的姿态，所以选择“一往无前”。
答案：
（1）凸显
（2）一往无前
4．解析： 本题考查诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
答案：
（1）杨花落尽子规啼（注意“啼”的书写）
（2）布衾多年冷似铁（注意“衾”的书写）
（3）烟笼寒水月笼沙
（4）弓如霹雳弦惊。
（5）断肠人在天涯（注意“涯”的书写）
（6）此先汉所以兴隆也
（7）予观夫巴陵胜状
（8）花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着
（9）没有屈曲盘旋的虬枝（注意“虬”的书写）
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（10）照你在历史的隧洞里蜗行摸索
5．解析： （1）本题考查语句的衔接。根据“是历史之中国的延续”中的“中国的延续”分析，该句说的是“中国”，而A项“今日之中国”中的中心语“中国”与之对应，整个句子表达的是：今天的中国是历史的中国的延续。故第一空应填A。根据“是中国之历史的沿承”中的“中国之历史的沿承”分析，该句说的是“历史”；而B项“中国之今日”的中心语是“今日”，意思是说中国的今天是历史的沿承。故第二空应填B。
（2）本题考查句子成分。这句话的主语部分为“中华文明的沃土”，谓语为“滋养”，宾语部分为“中国特色社会主义”。
（3）本题考查正确使用标点符号。仔细阅读语句可知，“仁爱民本、礼法合治等”是对“宝贵资源”的解释说明，因此冒号应改为破折号。
答案：
（1）A；B
（2）中华文明的沃土
（3）将冒号改为破折号。
6．解析： 《囚歌》是近代革命者叶挺于一九四二年创作的一首现代诗。此诗揭露了国民党反动派的丑恶行径、极端虚弱的本质，表现了革命者的伟大气节，抒发了为革命献身的壮志豪情。全诗明白晓畅，通俗易懂，如脱口而出，但感情炽烈，气势豪迈，意境表达清晰完整。
答案 本道题考查学生对名著的掌握程度，结合积累作答。《囚歌》是近代革命者叶挺于一九四二年创作的一首现代诗。此诗揭露了国民党反动派的丑恶行径、极端虚弱的本质，表现了革命者的伟大气节，抒发了为革命献身的壮志豪情。全诗明白晓畅，通俗易懂，如脱口而出，但感情炽烈，气势豪迈，意境表达清晰完整。解答此题，要根据时代背景国民党的黑暗统治下，百姓的艰难生活，革命者的信仰选择，共产党领导的人民革命的力量。
答案：
①躯体；
②比喻革命的烈火，指共产党领导的人民革命的力量。
二、综合性学习（7分）
7．解析： 本题考查学生汉字的抄写。注意用正楷或行楷抄写，做到美观、规范、正确。
答案：
浸透了奋斗的泪泉
8．解析： 本题考查诗歌朗读基调。解答此题，根据诗歌内容、写作背景及体现的情感分析即可。
答案 《梅岭三章》是陈毅在梅岭被国民党四十六师围困时创作的七言绝句组诗作品。诗歌着重写十年征战，大业未成，诗人死不瞑目，勉励幸存者努力作战，以胜利捷报来告慰死者，表现了关心国家命运、盼望人民解放的革命精神。诗人处在危难之际，但献身的决心和必胜的信心却矢志不移。他的乐观主义精神成为中华民族的宝贵精神财富，激励着一代又一代华夏后人为中华民族的伟大复兴艰苦创业，勇往直前。因此应该用“激越”和“豪壮”的基调去朗诵。
答案：
激越 豪壮
9．解析： 本题考查拟写演讲词。解答此题，开头要有称呼，演讲的主题要与“精神”一致。语言要通顺，还要注意字数要求。
答案：
示例一：大家好！我演讲的主题是“闪亮的星指引我们前行”。在我心中，有一串串闪光的星叫英雄，他们以坚定不屈、百折不挠的精神，擎起了革命发展的火炬，照亮了民族救亡的道路。在革命战争年代，英雄是冲锋陷阵的战士；在和平发展时期，英雄是拥有梦想的奋斗者！让我们追寻英雄足迹，将英雄精神传递！
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示例二：大家好！我演讲的主题是“拥有一颗爱国心”。作为一名中国人，大家一定和我一样，常常在心底涌动自豪之情。祖国繁荣富强，人民幸福快乐！这是成千上万先烈用保家卫国、匹夫有责的爱国主义精神创造的，这种精神融入我们的血液，刻入我们的生命。无论何时何地，记得提醒自己：爱我中国，勿忘初心！
示例三：大家好！我演讲的主题是“让大无畏精神传承”。回望历史，多少风华正茂的战士，怀着满腔热血保家卫国，他们的生命永远定格在那烽火连天的时刻。他们以敢于斗争、敢于胜利的大无畏精神，换来了今天的幸福生活。曾经，他们是先驱者、呼喊者、救亡者；如今，我们要做传承者、传播者、传递者！
示例四：大家好！我演讲的主题是“幸福是奋斗出来的”。当你坐在明亮的教室里安静学习时，你是否意识到自己正生活在美好的幸福之中？这是无数革命先烈用吃苦耐劳、热血拼搏的奋斗精神换来的，只有意识到今天的幸福来之不易，你才能明白“幸福是奋斗出来的”真正含义。请珍惜生活，做幸福的奋斗人！
示例五：大家好！我演讲的主题是“勇于担当”。国之强大，必有担当。无论是在生死关头写下绝命诗的陈毅，在狱中带着脚镣创作的方志敏，还是拍案而起大骂特务的闻一多……他们的血脉里都流淌着以身作则、正气凛然的担当精神，给前行的我们坚定的力量。让我们在跨越时空的心手相牵中延续精神，勇于担当！
示例六：大家好！我演讲的主题是“团结力量大”。“人心齐，泰山移”“能用众力，则无敌于天下”。回望过去，无数革命先烈万众一心、众志成城的团结精神，深深扎根于中华民族的血脉之中，源远流长，绵延至今，形成了今天同甘共苦、共克时艰的强大精神合力。展望未来，我们依然要携手前行，团结奋进！
示例七：大家好！我演讲的主题是“奉献者最美”。在我心中有一群最美的人，他们抛头颅、洒热血，走过了血雨腥风的艰难历程。他们身上，有着为民服务、大爱无疆的奉献精神，展现了深厚感染力、强大号召力，激励新时代的奋斗者砥砺前行。让年轻的我们一起厚植情怀，乐于奉献，像他们一样成为最美的人！
10．解析： “仿用句式”指在一定的语境中，根据语言表达的需要，参照题干提供的句式，另造一个或多个结构相似、修辞相同、内容衔接的句子。以主观题的形式出现，往往给出例句或者一个句子的画线部分，比较突出对结构和修辞手法的考查。
答案 本题考查的是学生仿写语句的能力。解答此题时，要根据要求中的“红军长征伟大壮举”和“实现中国梦