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2025年火柴盒、火柴棒和蜡烛-六年级作文（共篇）
篇1：火柴盒、火柴棒和蜡烛-六年级作文
火柴盒、火柴棒和蜡烛-六年级作文
在一张圆桌上放着一根烧了一节的蜡烛，一个空空的'火柴盒，和一根还没用过的火柴棒。
蜡烛慢吞吞地说话了：“主人夸奖我，说我牺牲自己，照亮别人。”快嘴火柴棒答话了：“如果没有我，你能点着自己吗?我可以燃烧起来，一燃烧，就会一命呜呼。你说，我是不是牺牲自己，照亮别人呢?”蜡烛直点头。火柴盒对火柴棒说：“如果你不在我的身上划一下，你会燃烧吗?我被划地皮开肉绽，却从来没有叫一声痛，我才是牺牲自己，照亮别人的。”
火柴棒不服气了，嚷嚷着：“我就不信你那套，没有你的帮忙，我自己也能点着!”他在桌子上划来划去，总是点不着。还是不停地划呀划，划得皮开肉绽，伤痕累累。
火柴盒说道：“你别再做无用功了，只有我们三个联合起来才能获得光明，一个也不能少。”
从此，他们互相帮助，为主人获得光明。
篇2：神奇的火柴棒六年级数学论文
神奇的火柴棒六年级数学论文
火柴棒到处可见，用它来做游戏，简便易行，妙趣横生。而游戏时，你必须认真思考，探索规律，因此被人们公认是一项有利于训练思维，增长智慧的益智游戏。
暑假里，我闲着没事干，随手打开书橱，拿了几十本我哥哥那时候的奥数书，要知道，我哥哥那时候特别酷爱数学，其中有一本名叫《神奇的火柴棒》里面都是让我们思考关于火柴棒的一系列题目，我翻开第一页，一道火柴棒的`题目映入我的眼帘，上面写着一道题目17+41+1=72，要求只移动一根使火柴棒的等式成立。
我便开始思考起来，首先想到的是答案72不变，17的下面加上-就变成了12，12+41+1=72？不是，看来不能这样一个一个的试看。只有从个位着手了！7+1+1=9，如果进位的话还相差3。我就想到了41的4，如果把1移开个位上7+4+1正好等于12，然后再考虑1往哪移，在这到题目中，1只能放在两个7的下面变成12+4+1=72或变成17+4+1=22看来是第二种行得通，由此得来答案17+4+1=22。
其实做这种形式的题目要掌握形成的变化规律就能轻而易举的得出答案，只要认真思考，抓住窍门就能做出来，其实还是挺有趣的，能尝到胜利的果实！以后我也要多做这种题目，增强奥数能力，提高奥数水平！
篇3：六年级周记:巧移火柴棒
8月27日 星期五 晴
昨天，我在思考暑假作业的“巧移火柴棒”的一道难题：47-1=7，要求移动一根火柴棒。我面对这难题无法下手，连一向数学很厉害的爸爸也做不出来，束手无策。
我不放弃，继续思考。一会儿把数字47的7上面一横给移来移去;一会儿成了41-1=17;一会儿写了41+1=7……可都失败了，弄得我着急得要命，总是胡思乱想，可是办法不是乱想出来的，应该认真、仔细的思考，不慌张。可是，我沉着冷静、仔细地想也没有什么头绪。
成功总是会落在会思考的人身上。突然，我把以前的老线索抛到九宵去外，新的线索匆匆忙忙地向我跑过来。我想：不如我把47的斜线给放在最前面，或许有效吧!于是我就这样做，结果是：1+7-1=，经过一个月左右的努力思考，题目就这样被我一步一步地给解出来了。
我开心极了，急忙拿起题目，讲给正在房间里打作文的爸爸听。爸爸这才慌然大悟：“哦，原来是这样的!”
这道数学题太有意思了，我以后要多做做巧移火柴棒!
篇4：行走的火柴棒小学生作文
行走的火柴棒小学生作文
今天，在课堂上，老师神秘的端来一碗清水诡异的笑着对我们说：“今天表演一个魔术给你们看！”老师又从身后掏出一把火柴老师眨眨眼睛说：“见证奇迹的时刻到了，这把神奇的火柴但是是会行走的哟！”这句话令我百思不得其解：“火柴怎么会走呢？”老师随手拿出一根火柴放入水中，那火柴像装了一个发动机似的，不停地向前冲呀冲，我心中的问号立刻变大了，捞起老师的火柴棒，我细细观察，发现火柴棒上有些黄色的固体物质，黏糊糊的。老师说：“心动不如行动，让你们也试试看吧！”
老师给了我一根火柴棒，和一个肥皂，一把小刀，我想起火柴上的黄色固体物质和肥皂差不多，于是，我就往火柴的尾部插上一块肥皂放入水中，火柴动了，我高兴极了，不过。火柴才走了一小段它就沉了，我想是不肥皂太多太重才让它沉没的，于是我用小刀在火柴中间刻了一个小口，把一块小肥皂塞进去，再放进水里，啊，它又动了，而且这次没有沉下去，哗，我中于成工了，我想与肥皂成分相似的沐浴露可不可以呢？我又开始了新的`尝试，我往火柴的尾部加入沐浴露，结果，由于我的推理：沐浴露的性质与肥皂相似同样有推动火柴的力量。是正确的，所以，我又成功了。
为什么火柴棒会行走呢？老师为我们解释了其中的科学原理：“这是因为水面上的水分子受水下水分子的作用而产生了表面张力，而肥皂会减弱表面张力，就让火柴前部的张力大于尾部，于是火柴就被拉着向前走了！”我们听了恍然大悟：“原来是这样啊！”
啊，生活中处处有学问，只要我们用心地去发现，去探索我们人人都可以成为科学家。
篇5：爱吃糖的火柴棒作文
今天是星期天，我一大早就起床了， 爱吃糖的火柴棒作文
。吃好早饭，我就读书，然后做了一会儿作业，又整理了房间，打扫了地面。我看到自己的回家作业都已经做完，而且家里也是非常干净。我满意地点了点头。接着我想自己怎么玩耍一会儿。嗯，有了，我刚刚看到一本书上介绍的一种有趣的小实验。对，现在我就来做这一种小实验吧！
我去卫生间拿了一只脸盆，然后往脸盆里面放了一些水。接着，我把脸盆拿到客厅放在桌子上，
后来我把糖拿起，手里换了一块肥皂，也把肥皂往水里一放。咦，那些火柴棒立刻逃开去了，好像不喜欢肥皂似的。这时，我激动得跳了起来。我还跑到屋子外面把这一喜讯告诉了妈妈。妈妈笑着对我说：“孩子，你真厉害！”
今天，我真高兴作文人网 你也可以投稿，快乐！
篇6：蜡烛六年级作文
我正在做作业，台灯为我照亮着，它的光芒真大啊!整个房间都能看得见，房间里没有一点声音，安安静静地。被我扔在一旁的蜡烛也静静地在那里呆着，台灯照亮着桌面，正当做完时，眼前全黑了，顿时房间笼罩在黑暗之中我在看台灯，它也不发出那照亮的屋内的光芒，我明白了，是停电了。“啊!这么黑怎么做作业”我埋怨道。
突然，我想起被我扔在一旁的蜡烛，急忙把它拿到点上，蜡烛发出了黄色的光芒，它好像是黑暗中的一颗星，发出微弱的光芒照亮着。
我望着蜡烛，发现蜡烛其实挺漂亮的：白蜡烛像洁白的玉石柱子，红蜡烛像美丽动人的红玛瑙。还有五颜六色的生日蜡烛，留给我们幸福的回忆，当蜡烛点燃时，滴滴蜡烛油滚下来，像一串泪珠，难怪古人说：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”这是用蚕丝和烛泪来歌颂矢志不喻的奉献。人们赞美它，更因为蜡烛虽小，却能照亮漆黑的`夜晚，给人们带来可爱的光明。
篇7：蜡烛六年级作文
一个普通的天线，披上红色的外衣，头上长着一根“天线”，着就是蜡烛。
蜡烛是一种非常普通的物品，相信你们都看见个蜡烛吧！它非常便宜，满世界都是。看到这，那一定会感到奇怪吧，蜡烛怎么普通，我为什么要大费周章的介绍它呢？的确，蜡烛很普通，但它那种默默为他人付出的精神却深深吸引了我。它点亮了自己，照亮了别人。不求一丝回报。想到这儿，我情不自禁地想起了祖国花朵的培养者，为我们默默付出的老师。每天，老师早早地回到学校，教我们做人的道理，传授我们丰富的知识。大家都说老师是园丁，是茫茫人海的指明灯。可我认为老师是一支蜡烛。老师用辛勤和汗水培养我们这些祖国的花朵，使我们成为祖国的贡献者，对自己没有一点私心，不求一丝回报。如果生活中没有老师，就像停电时没有蜡烛。人生会陷入一场黑暗。老师老了也坚持上课，就如蜡烛一样，为照亮别人而牺牲自己。
蜡烛，它是哪么平凡，又是那么伟大。
篇8：蜡烛六年级作文
蜡烛是每一个人都见过的东西，古代的时候的人每天都要用蜡烛，古人都要用蜡烛来照亮屋子，还有一句名言大家一定都听过，“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”蜡烛只是一个非常简便，非常便宜的生活品，蜡烛越烧越短，越烧越小。
蜡烛最伟大的是燃烧了自己，照亮了别人。蜡烛牺牲了自己，却给了我们光明，这是我们最应该向蜡烛学习的，妈妈曾经在我过生日的时候给我买过蜡烛，我把蜡烛点燃以后，关上电灯，蜡烛上的火苗就像在跳舞一样，屋子里一下子就亮堂起来了，这么一个不起眼的小东西居然有这么大的爆发力，我也从中学到了知识和道理，我们应该做一个不重视外表而非常有实力的人。在生活中也有许多像蜡烛的人，比如说我们的班主任赵老师，赵老师就是一个具有蜡烛品格人，赵老师不隐藏自己的一丁点儿知识，把自己的所有智慧和知识都传授给自己的学生，赵老师就是一位朴实、善良、有实力的人，赵老师处处为我们着想，处处为我们操心。有一次我们的班主任赵老师嗓子发炎，连嗓子都哑了，还坚持给我们上课，课上有同学不听讲，老师会故意提高嗓门，让同学们注意力集中，赵老师坚持把课上完了，我们没有落下课，赵老师的嗓子疼却越来越严重，赵老师是我的好榜样，好模范，我一定要向赵老师看齐，我争取超过赵老师，我一定不会辜负老师和爸爸妈妈对我的期望。
我一定争取做一个具有蜡烛品格，默默奉献，不张扬，不自大的人，我一定会好好学习，天天向上！
篇9：蜡烛六年级作文
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”这句诗句对我有很大的启发，我想：有谁会在身边默默地无私奉献呢？一天晚上，家中突然停电，家家户户都睡觉了，无聊的我点燃一支蜡烛。只是一支蜡烛就把整间房照得很明亮，远处一看，就好像一颗星星。蜡烛在十分钟左右的时间就流掉了一半。
我支撑着下巴静静地感叹道：“它的寿命真短啊!"其实，蜡烛这种”燃尽自己照亮别人”的精神，无疑在我们的现实生活中很常见，我们的老师不就是这样的人吗？他们呕心沥血，她们把自己的青春年华都献给了我们，带领我们走向成功的道路。看着一个又一个自己教过的学生走向成功，她总会微笑，丝毫没有记住当年的劳累。有一次，我走进老师的办公室问她：“老师，人家都说做老师最辛苦，您为什么还选择这个职业呢？”老师微笑着说：“傻孩子，许多事情你不懂，成为你们的老师，是我人生中最快乐的事情。”我心里有点怀疑老师的话，毕竟她脸上又多了一条皱纹，黑发里的银发已经很明显。我呆呆地看着她，心中的感激让我的眼泪快要流出来，我艰难地忍住。我突然醒悟，拿起一支笔来，帮老师改起了作业......她的责任里，承载着对我们的期望，我们能够努力学习到知识，将来做一个对社会有贡献的人，那么他们就觉得无比的开心了。
还有什么比他们更无私了吗？我终于明白，为什么人们喜欢把春蚕、蜡烛、粉笔用来比喻我们的老师，那是因为他们把青春献给了我们......我们要对得起蜡烛舍弃自己的生命，为我们换来光明，我们也要学会老师的谆谆教导，努力学习，成为一个对社会有用的人才！
篇10：蜡烛六年级作文
天，很晚很晚。刚下课的我回到了单元门口。一眼望去，整个小区没有一丝光亮。已是深冬，一阵阵冷风吹来，我颤抖了几下，不顾一切跑回了家里。
进了家，父母出差不在。我去开灯，但灯没有亮，我猜是停电了。我摸着黑去寻找手电筒，但没有找到。我只好黑洞洞地坐在床上，没有电，没有饭吃，我肚子里响起了晚餐铃。
突然，我听到了敲门声。我问了一句，听声音是对门的阿姨。她一家是从农村来的，家里很穷，甚至有时候吃一点猪肉也很难。楼房也是贷款买的，全为了她五岁的儿子上幼儿园。
我打开门，看见她手里拿着两截蜡烛，还有一大盘菜，两个馒头，让我收下。我激动地收了下来，连声谢谢都忘了说。
吃完饭，趁着一支蜡烛的光芒，我写完了作业，这才想起忘了道谢。我拿上那根没烧完的蜡烛，敲开了阿姨家的门。
我发现，他们家是黑暗的，连一根蜡烛都没点。阿姨见我进来，说不要那根蜡烛了，让我拿回去。
这时，她的小儿子大叫：“妈妈留下吧！咱们不能老是黑着说话呀！”
听完这句话，我全都明白了，我放下蜡烛跑回家。看着餐桌上还烧着的那半截蜡烛，我把它吹熄了。
我想：我要把这半截蜡烛保存起来，因为它蕴含着的，是珍贵的邻居情！
篇11：蜡烛六年级作文
在寒冷的冬日，蜡烛是一丝温暖；在黑暗中，蜡烛是一线光明，在生日里，蜡烛只是自己心愿的寄托。可你们曾想过，蜡烛更是我们的榜样。
在假期中的一天傍晚，我正忙着写作业，可突然停电了，在一片漆黑里，我小心翼翼地在黑暗中摸索，寻找家里现有的蜡烛。点燃蜡烛，我全神贯注地盯着，看的这微弱的烛光，仿佛在说，燃烧吧！把光明带给黑暗中的孩子们。我似乎看到它那小小的的身躯所蕴含的生命力。
它没有婀娜多姿的身躯，而是一根直直落落的曲线；它没有令人羡慕的点缀，而是一身光溜溜，但它有的是我们从未有过的默默奉献的精神，燃尽自己的一身，去照亮别人！温暖别人！
照亮别人，牺牲自己，这不是我们值得学习的吗？默默奉献，不求回报，这不是值得我们敬佩的吗？
燃烧的蜡烛——“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，这是它人生的真实写照，更是我们前进的指路人。
篇12：蜡烛六年级作文
夜深了，我正在做作业。突然，灯光黑了，整个屋子也都沉浸在黑暗中。原来，是停电了。
爸爸说：“快点拿根蜡烛吧！黑漆漆的，多难受啊！”于是，妈妈摸着黑拿了根蜡烛出来，点燃了。啊！整个屋子亮起来了！我又可以写作业了。
这时，妈妈说：“这蜡烛可真好，能在黑暗中亮起来，把我们大家都照亮！”
大家也频频点头。
我说：“可是，蜡烛不久久会燃尽了。太可惜了！”
爸爸接下去说：“可是，孩子你知道吗，虽然蜡烛燃尽了，但它的光辉一定会留在这个屋里的。”
我说：“爸爸，您是想说，蜡烛默默地为他人奉献，不需要任何的回报，要我学习蜡烛的品格，是吗？”
父亲点点头。
过了不久，电又回来的，当然，蜡烛也燃尽了，父亲的话牢牢地记在我的心里。
篇13：蜡烛六年级作文
今天，我们在小蜜蜂作文乐园里做了一个实验。陈老师先给了我们每人一个气球、一条绳子，叫我们自己做游戏。陈老师还放了背景图片。我们一个个都非常茫然，不知道要做些什么。还是胡仪点子最多，她向陈老师要了一个杯子和一个打火机。我们都不知道她要做什么，她也没说，我们只好看着她要做什么。
胡仪先把蜡烛点燃，滴几滴蜡在杯子底面，把蜡烛放在杯子底面，然后再把杯子装满水，让蜡烛烧。陈鸿也跟胡仪一起做。我没明白他们的意思，稀里糊涂跟着一起做。看着她们怎么做，自己照样做，但脑袋里一片空白。当蜡烛点燃的时候，屋子里有点黑黑的，我看到了背景图片，那是一片夜空，点缀了许多星星，美丽极了。这让我展开了幻想：在这片点缀了星星的夜空里，点亮了蜡烛，星光和烛光交融在一起，美丽极了。我这才发觉，夜晚是多少美好，宁静。