幼儿生活常识教育-有效培养与激发兴趣.pptx

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有效培养与激发兴趣
Presenter name
Agenda
评估生活常识水平
介绍
培养学生兴趣和理解
设计有效教学方案
调整教学激发学习兴趣

培养学生良好习惯
观察学生的生活习惯
观察学生起床卫生习惯
起床时间
01.
观察学生的餐桌礼仪和饮食健康意识
就餐习惯
02.
观察学生整理书包、玩具等物品的习惯
整理物品
03.
观察学生：习惯分析
观察学生安全意识
学生对危险的认识
学生危险情况反应
学生安全保护意识
学生危险定义与辨识
观察学生在面对危险时的行为和应对能力
评估学生对自我保护的认识和实施情况
观察学生的安全意识
环保意识观察
学生垃圾分类是否准确：检查学生垃圾分类的准确性
垃圾分类
观察学生在日常生活中是否有节约用水的行为表现
节约用水
了解学生对环境保护的认识和态度，是否主动采取行动保护环境
环境保护意识
观察学生的环保意识
行为规范
制定明确行为规范
安全规则
制定安全规则，如交通安全、火灾逃生等。
环保规则
制定环保规则，如垃圾分类、节约用水等。
制定规则
规则制定
安全常识讲座
环保手工制作
安全演习活动
讲解安全知识提高学生安全意识。
通过手工制作活动培养学生的环保意识
通过模拟演习提高学生的应急处理能力
开展多样化的教育活动
安全与环保教育活动

了解学生的常识水平
生活常识包括哪些方面？
学生常识评估
通过观察评估学生的生活和环保意识：评估学生生活和环保意识情况
学生生活习惯
制定规则、开展安全教育和环保教育等活动
游戏活动设计
如生活习惯小报、安全常识问答等，激发学生的学习兴趣
幼儿生活常识评估