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贵州省中小学名校长
贵州省铜仁一中校长
蒋小俊
有效校长的 素质与能力
[序言]
有效校长
有优秀的领导能力,可以良好地履行校长职责, 增进学生、教师和学校全面发展， 对社会有突出的奉献。
有效校长成功的标志——好校长
校长的作用---学校的灵魂
校长素质的优劣，决定着一所 学校办学质量的高下。
“一种好校长就是一所好学校”
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校长的商数
智商 是一种表达人的智力高下的数量指标，也可以体现为对知识的掌握程度，反应人的观测力、记忆力、思维力、想像力、发明力以及分析问题和处理问题的能力。智商是成功的必要而非充足条件。智商是先天性原由于主形成的。校长要热爱教育，通晓教育，献身教育。
情商 是管理自已的情绪和处理人际关系的能力，是一种非常重要的软实力。情商是成功的心理基础。情商是后天性原因形成的。校长要有良好的师生关系和社会人脉资源。
胆商 是一种人胆量、胆识、胆略的度量，体现了一种冒险精神。胆商是成功的前提。胆商是智商与情商整合的反应---- 艺高胆大。校长要会领导，善管理，有经验。
知识与能力：具有好学、博学特点，又具有处事坚决的对的措施。
思想与决策：具有理性、科学性和超前性
视野与发展：具有高度（方向）、广度（环境）和深度（未来）
措施与目的：具有计划性、创新性和可实现性
气质与形象：具有稳健、向上和充斥活力，可敬，可亲。
素质规定：
19世纪中期此前：教师型校长
19世纪末到20世纪初：哲学家型校长
20世纪30年代后来：人际协调型校长
20世纪80年代后来：领导者型校长
二十一世纪初：经营与有效型校长
不一样步期好校长的原则
理念从哲学上来说是一种观念或思想，不一样的办学理念体现不一样的办学特色。每一所学校都应有自已的办学理念。
1、科学定位：
①学校层次：由办学条件决定。如师资、生源、经费、设备、区位、发展规划 。
②育人目的：共性目的和个性目的，个性目的要体现办学特色，要有生命力。
③发展目的：近期、中期、远期目的要符合实际，要把握发展机遇。
一、校长的办学理念
2、观念新奇
①先进的办学理念：符合社会发展，有超前思想
②新奇的认知措施：不一样角度的认识事物
③领先的创新精神：借鉴、内化 、改善,敢为人先
3、办学特色
①特色教师：有一定专长的教师
②特色学科：举行专长班、培训队
③特色人才：增进学生专长发展
1、基本方针：
①依法办学、以法治校
②德育为首、教学为主
③以人为本、成人成才
2、树立“四气”：
①志气：有志向、有理想 ②风气：环境好、气氛好
③正气：无歪风邪气 ④ 人气：口碑好，人心向往
3、“三风一训”：
①学风：求实求新 ②教风：纯朴端正
③校风：优化鲜明 ④校训：戒勉鼓励
二、校长的治校方略
1、要做自已的事：
①面与点 ②大与小 ③楷模与示范
2、对的处理上下级关系：
①反应与请示：可以越级反应、不可越级请示
②安排与检查：可以越级检查、不可越级安排
③协调与弥补：协调化解矛盾、友好人际关系
３、校长的工作任务：
①做扛大旗的楷模
②外争著名度，内争凝聚力
③建设一支团结向上有为的领导班子
三、校长的工作规定
1、威信的树立：
①专业水平：具有较高的学历(力)，上好一门课
②正直诚信：主持正义、言而有信
③决策措施：民主、科学、坚决
2、校长的权威：
①职务权力 ：领导权、决策权、管理权
②决策能力：集思广义、利弊权衡、勇于决策
③管理水平：规范、合理，无为而治（至）
3、人格力量：
①人格：品行、思想、做人
②人格力量：具有感召力、向心力和可学性
③人格力量的培养：学习、借鉴、内化、升华
四、校长的威信