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——语文组 陈伟海（9月）
一、高考各题组平均成绩
语基题（80分）全省平均：，
阅读题总难度值：
1—4： （15分）
古文翻译：（6分）
诗词鉴赏：（6分）
名著阅读：（10分）
文化经典：（6分）
论述类（现代文）：（9分）
文学类（选考类，甲）：（15分）
实用类（选考类，乙）：（15分）
语言文字应用：（13分）
一、高考各题组平均成绩
作文（70分）
全省平均：
（低于的平均分：46分）
作文全省分数段分布：
0：% 1—9：%
20—29: % 30—39: %（增多）
40—49: % 50—59：%（增多）
60以上：%（1000人） 65以上：14人
满分：1人
二、高考作文阅卷
（一）阅卷机制发生变化：四级监控
1：2评
2：7分以上3评
3：3评无效，转入小组长4评
4：大组长抽评（今年新增，加强对评分尺度的贯彻和跟踪）
（二）三栏评分：
得分栏：50、20；扣分栏：15分
（扣分栏内容：题目、错字、字数、其他硬伤，扣分栏的出现从心理上强化对学生突出问题的关注）
二、高考作文阅卷
（三）滚动条：
1、滚动条在不一样位置停留时间的差异影响得分
2、开头部分和拟写的作文题的视觉效果
福建高考作文题
阅读下面的文字，写一篇不少于800字的议论文或记叙文。
中说：“我的工作让我常晒太阳，呼吸新鲜的空气，这使我有个好身体。我梦见我种的水稻长得像高粱那么高，穗子像扫把那么长，颗粒像花生那么大，我和我的朋友，就坐在稻穗下乘凉。”
规定：（1）必须符合文体规定；（2）角度自选；（3）立意自定；（4）题目自拟；（5）不得抄袭，不得套作。
作文阅卷组在评卷培训上限定的 “评分尺度”
有关“题意”：
这道作文试题属于材料作文题。读懂材料把握题意，能恰当地选用一种角度，并精确地提炼观点，是考生顺利完毕写作的第一步；同样，判断考生作文对作文试题材料的把握对的与否，是阅卷教师评分的第一步。
阅卷组对材料的解读：
材料中袁隆平的话共两句，第一句“我的工作让我常晒太阳，呼吸新鲜的空气，这使我有个好身体”，说的是他培育杂交水稻的工作状况及其感受、体验；第2句“我梦见我种的水稻长得像高粱那么高，穗子像扫把那么长，颗粒像花生米那么大，我和我的朋友，就坐在稻穗下乘凉”，谈的是他对实现工作目的的憧憬与期盼。原本常常在田间曰晒雨淋、风餐露宿的艰苦工作，在袁隆平看来，则是可以“常晒太阳，呼吸新鲜的空气”，当作是对自已的一种锻炼；他之因此可以如此，是由于具有积极、乐观的心态，是由于心中有梦想。
阅卷指导组的尤其提醒：
需要强调的是，与否扣紧题意，只是判定作文得分的根据“之一” ，而不是“所有” 。作文的观点、立意仅仅阐明了考生“写什么”，评卷教师还应关注考生“怎么写” 。
其一，不应孤立地仅就考生的观点、立意（例如：淡泊、奉献、分享、欣赏），简单地判定作文与否符合题意，应从考生作文的详细表述来考量：考生的观点、立意“怎么来的”？它与试题原材料与否具有内在的联络？这个观点、立意与否贯穿全文并不停深入开掘？
其二，虽然同一种观点、立意，不一样的考生写出的作文也也许不一样，尤其在“怎么写”（论据、论述、构造、语言等）方面，更能体现出考生写作水平的差异。因此，这些方面是评卷给分时尤其需要仔细辨别考察的。阅卷教师既要看与否扣题，又不能惟扣题论，还要重视评价考生“怎么写”。
作文阅卷组长谈尺度把握
由于今年是福建省高考作文限定文体的第一
年，作为转型阶段，要顾及学生的思维惯性问
题，立足广大考生状况，按情感、思想、体现，
综合考量。
明确文体的问题将在此后数年内逐渐贯彻强
化。而就今年的作文阅卷，不能从纯粹的角度判
定文体，而应当重点看学生写作过程所体现的思
维严密度、深度、广度。
议论文更应当重点看其说理成分、看逻辑链
与否明确。（分析过程）