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普希金
包鸾中学朱庆文
学习目的
1,理解作者及写作背景。
2,掌握诗中形象的象征意义。（关键目的）
3,仿写练习。
作者简介
普希金(1799～1837)俄国浪漫主义文学的杰出代表，现实主义文学的奠基人，现代原则俄语的创始人。他的作品是俄国民族意识高涨以及贵族革命运动在文学上的反应。
普希金抒情诗内容之广泛在俄国诗歌史上前无古人，既有政治抒情诗《致恰达耶夫》、《自由颂》、《致西伯利亚的囚徒》等；也有大量爱情诗和田园诗，如《我记得那美妙的一瞬》和《我又重新拜访》等。普希金毕生创作了12部叙事长诗，其中最重要的是《鲁斯兰和柳德米拉》、《高加索的俘虏》、《青铜骑士》等。普希金剧作不多，最重要的是历史剧《鲍里斯·戈都诺夫》。
作者简介
写作背景
这首诗写于18左右，当时，沙皇统治下的俄国像“监狱”同样令人窒息，普希金对这幽闭的生活充斥了厌恶。诗人的血液里流淌的是活跃的因子，是对自然的追求与渴望。他要去“遥远的天空，遥远的异邦”追寻一种全新的生活。于是他写下了这首诗。体现了自已为了自由，为了心中的理想，乐意像大海上勇敢的船夫那样去搏击的人生追求。
品读诗文
读诗文，完毕下列任务。 （小组合作完毕）
1、 全诗大体可分为两层,你觉得怎样划分？（从描写对象的不一样去思考）
第一层勾画出———————
第二层体现出———————
2、说说下列词语的象征意义（从这些形象的特征去思考）
船夫 暴风雨 港湾 诱惑的 波浪 大海
3、“啊，把手给我，我们心中充斥同样的激情”一句有何作用？（从构造方面去考虑）
4、本诗体现了诗人怎样的情感？（联络写作背景去思考）哪些词能体现这一情感？
诗的构造
第一层勾画出了船夫的勇敢形象。
第二层体现诗人的追求。
 象征意义 暴风雨 ：象征恶劣的环境。
港湾：象征安定的生活。
诱惑的波浪：象征人生追求，奋斗的方向。
帆影：象征生活（工作）的环境。
大海：象征诗人的生活历程。
船夫：象征诗人追求的理想的化身。
情感：委婉体现对沙皇统治俄国的厌恶，以及为自由，为理想乐意去搏击的人生理想。（词 语：追逐、厌倦、渴求等）
课堂小结
仿写小诗一首（仿构造、手法，抓形象的特征写，行数不限。）
题目： 羡慕你 ，秋天的----------
资料链接：
1秋果：顽强。雨打、风吹、虫叮。
2土地：诚实。种葵花，收金黄，种甘蔗，收甜蜜，种懒惰，收杂草。
3秋叶：无私、执着。夏天带来绿荫，秋天带来收获，初冬化泥奔春天。