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高中语文选修《中外传记作品选读》:42贝多芬:扼住命运的咽喉公开课一等奖课件赛课获奖课件.ppt

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高中语文选修《中外传记作品选读》:42贝多芬:扼住命运的咽喉公开课一等奖课件赛课获奖课件.ppt

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宋·周邦彦
粉墙低,梅花照眼①,仍然旧风味。露痕轻缀。疑净洗铅华②,无限佳丽。去年胜赏曾孤倚,冰盘③同燕喜④。更可惜,雪中高树,香篝⑤薰素被。
今年对花最匆匆,相逢似有恨,依依愁悴。吟望久,青苔上,旋看⑥飞坠。相将⑦见、翠丸荐酒⑧,人正在、空江烟浪里。但梦想、一枝潇洒,傍晚斜照水⑨。
【简介】 《花犯》,词牌名。又名《绣莺凤花犯》。“犯调”词之一,始于周邦彦。双调,一百零二字,仄韵。
【注解】 ①照眼:映入眼帘。
②铅华:即铅粉,古代妇女常用来擦脸的脂粉。
③冰盘:白瓷盘子。以其洁白如冰,故称。
④燕喜:燕通“宴”。燕喜,过节时候饮宴。
⑤香篝(gōu):用来熏衣的熏笼。
⑥旋看:不大功夫看到。旋,唐俗语,犹音“随即”。
⑦相将:之后,随即。
⑧翠丸荐酒:翠丸,青梅。用青梅来佐酒。
⑨傍晚斜照水:化用宋林逋《山园小梅》诗中“疏影横斜水清浅,暗香浮动月傍晚”之语。
【故事】 周邦彦写这词时,已准备离开他做官的地方他往。客中孤寂,梅花曾是他惟一知已,如今要舍它而去,心里实在难过。由此又想到自已近年来行踪不定,宦情冷落,颇有身世之感,于是借梅花抒怀。全词写了赏梅的今曰、昔曰、来曰,词思在这时向上跳动变换,词笔则圆美流转。
白粉墙低低的,墙头伸出一棵大梅树,树枝上开满了珠子似的梅花,映入人的眼帘,仍然是往年的神韵风味。花辫上点缀着淡淡的露珠痕迹,花朵仿佛洗净脂粉的美人那样淡雅,显露出无限的天然漂亮。去年赏梅时我一人曾独倚花枝,宴席上又喜尝过白玉盘上青梅的滋味。更可爱的是被白雪密密压在枝桠上的梅树,宛如在熏笼上盖了一床洁白的被子。
今年来赏梅,最是行色匆匆,相逢时只觉得梅花好似含着离别的怨恨,依依眷恋,因哀愁憔悴了许多。久久沉吟地伫望着,青苔上,那花瓣儿旋舞着飞落了下来。可以想象后来那粒粒青梅,将成为人们佐酒之物。那时节,我正乘坐着小船,在烟波浩淼的江水中浮沉进退。我只能在梦中想象着,有一枝红梅伸出粉墙,在夕阳照耀下,潇潇洒洒倒映入清清亮亮的池水里。
(高考北京卷)(原文在前课)
17.通读全文,回答下面问题。(7分)
(1)文章第②段开头说“我虽然喜欢海棠花,但却似乎与海棠花无缘”,作者与海棠花真的是“无缘”吗?为何?(3分)
答:
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(2)简要分析“海棠花”在文中所起的作用。(4分)
答:________________________________________
【解析】 注意一切的选材都是为体现中心服务,前面的描写,是为后文张本的。“但却似乎与海棠花无缘”引出下文的回忆,并使有关片断串联起来。
【答案】 (1)并非无缘。文中的某些片断看似与海棠花无缘,但海棠花最终唤醒了作者浓烈的乡思,使“有缘”构成了文章的归结点。
(2)海棠花构成了文章的行文线索。海棠花寄托了作者的乡思,升华了作者的爱国情感。
【命题立意】 本题考察分析文章构造,把握文章思绪的能力,能力层级为C级。
18.第⑤段画线部分状写了作者怎样的心境?这与下文有什么关联?(4分)
答:
________________________________________________________________________
【解析】 理解句子含意,要注意句子所在语段的位置及意思,并分析句中重点词语,如“不能安静”“挣扎”。
【答案】 状写了作者挣扎在幻想和现实、祖国和异域之间,无法获得安宁的心境。
对心境的描写为下文作者被海棠花唤醒思乡之情作了心理与情感的铺垫。
【命题立意】 本题考察理解文中重要句子的含意及其作用,能力层级为B级。
19.第⑧段“家乡和祖国虽然远在天边,不过目前它们却近在眼前。我离开它们的时间愈远,它们却离我愈近”一句传达了作者对于“距离”的怎样的体验?试结合你的成长记忆或读过的文学作品谈谈自已对这一距离体验的感受。(不少于200字)(10分)
答:
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