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类型一 异同组合型选择题
【例1】 有关下列说法中，完全对的的组合是（ ）
①将某精原细胞的DNA用15N标识后将该细胞转入含14N的培养基中培养，若进行减数分裂形成四个精子，则其中所有的DNA均具有15N ②受精卵中的遗传物质二分之一来自父方，二分之一来自母方 ③用基因型为DdTt的植株进行单倍体育种，所育的种自交后裔约有1/16为纯合子 ④细菌分裂生殖时，导致子代之间差异的也许原因是基因突变和染色体变异⑤若女孩是色盲基因携带者，则该色盲基因也许来自其父亲。
A.①②④⑤ B.②③④⑤
C.①③⑤ D.①⑤
解析 ①将某精原细胞的DNA用15N标识后转入含14N的培养基中培养，DNA的复制过程是半保留复制，形成的两个子代DNA分子中，都具有15N。在减数分裂中，发生变化的是染色体、DNA分子的数目，而非DNA构造，因此形成的四个精子中所有的DNA均具有15N；②卵细胞具有大量的细胞质，其中具有遗传物质；③基因型为DdTt的植株进行单倍体育种，得到的后裔是纯合子，其自交后裔也所有是纯合子；④细菌是原核生物，不存在染色体，不也许有染色体变异。
答案 D
解法总结 异同组合型选择题是给出多种选项，规定考生按照题意选出最佳组合的选项答案，这是不定向选择题的特殊形式，即变式的多选项选择题。解答好该类题目的关键，审清题目规定，比较所给选择项的正误，结合基本知识的内涵及外延，做出对的判断。与多选题相比，该类型题目难度有所减少，巧妙选择不符合题意的某一项，采用排除法，找出并排除具有该项序号的答案，有助于对的答案确实定。
类型二 排序组合型选择题
【例2】 科学家在研究甲状腺代偿性肿大时发现，将狗甲状腺的大部分去除，残留部分很快就会肥大并恢复到本来大小，其过程发生的次序是 （ ）
①脑下垂体 ②大脑皮层 ③甲状腺肥大 ④甲状旁腺⑤促甲状腺激素⑥甲状腺激素减少
A.②→①→⑤→③ B.⑥→①→⑤→③
C.⑥→②→①→③ D.②→①→④→③
解析 促甲状腺激素具有增进甲状腺滤泡上皮增生，增进甲状腺激素合成和分泌等作用，甲状腺激素的分级调整存在着反馈调整机制。当将狗甲状腺的大部分去除时，狗体内甲状腺激素分泌减少，促甲状腺激素增多，导致甲状腺增生肥大。
B
解法总结 排序组合型选择题与异同组合型选择题不一样的是，它不仅规定选出符合题意的对的题支，还要对题支按照时间次序或者按照试验操作次序或者按照生理反应的全过程次序予以排列。此类题型的题干中往往带有“分别”、“依次”等讲究次序的词语，因此要仔细审读题干，用笔予以标明，然后结合教材和知识次序予以对的排序，以此来找出对的的答案。此类题型的解题措施是：（一）对于知识点掌握得很准、比较熟悉的试题，可以直接排列出次序，然后在四个选项中直接选出对的答案。（二）对于部分次序拿捏不准的试题，可以先找出最有把握判断的论述选项，将它们的位置固定，再与供选答案进行比较；或运用
“排除法”先把排序出现明显错误的选项排除掉，然后再将剩余选项进行对比，直至找到对的答案。（三）若题目中部分选择支表述是对的的，但在选项中没有列入，这就加大了试题的困惑性，此时最佳的解题措施是用“排除法”一一分析选项，通过对比、选择，最终确定对的答案。
类型三 综合比较型选择题
【例3】下图为雄果蝇染色体图，据图能得到的结论是 （ ）
①其配子的染色体组是X、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ或Y、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ ②有丝分裂后期有4个染色体组，染色体有5种不一样形态 ③减数第二次分裂后期有2个染色体组，染色体有5种不一样形态
④该生物进行基因测序应选择5条染色体
A.①②③④ B.①②③ C.①②④ D.②③④
解析 果蝇是二倍体生物，配子存在一种染色体组中，是X、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ或Y、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ；在它的有丝分裂后期，染色体数目加倍，着丝点分裂，因此可存在4个染色体组，同步染色体有5种形态；但在减数第二次分裂后期，其同源染色体XY已经分离（减数第一次分裂时），因此存在2个染色体组，染色体有4种不一样形态；基因测序测定的应是单倍体基因组，对于雌雄异体的果蝇，应测定3+X+Y的5条染色体。
答案 C
【例4】 对下列有关遗传和变异的说法，对的的是
（ ）
①基因型为Dd的豌豆在进行减数分裂时，产生的雌雄两种配子的数量比为1∶1 ②基因的自由组合定律的实质是：在F1产生配子时，等位基因分离，非等位基因自由组合 ③遗传学上把转运RNA上决定一种氨基酸的三个相邻碱基叫做一种“遗传密码子”
④基因突变是DNA分子中发生碱基对的增添、缺失或替代，而引起的基因构造的变化
解析 ①豌豆在进行减数分裂时，产生的雌雄两种配子的数量是不相等的，雄配子多于雌配子；②基因的自由组合定律的实质强调了非同源染色体上的非等位基因的自由组合；③遗传密码子是指mRNA上决定1个氨基酸的三个相邻碱基；④对的。
答案 C
解法总结 基因测序中染色体数目的选定
对于雌雄异体的生物（二倍体），基因测序时测定的染色体数目为体细胞所有染色体数目÷2+1(包括两条性染色体)；对于雌雄同体的生物（二倍体），基因测序时测定的染色体数目为体细胞所有染色体数目÷2。上述例3、例4均属于综合比较型选择题，该题型常将易错知识点作为考察内容，着重考察对常见易错点的把握程度，若将其中的一种或两个选项单独判断，可以确定正误，但多种选项集中一起，相对难度有所加大。为此，要扎实把握基本概念、基本理论的内涵和外延，认真分析选项中重要词语的描述，精确判断。