激发学生兴趣的新课程设计-教育培训专家.pptx

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教育培训专家
Presenter name
Agenda
理学理解自然
课程设置与教学
实验感受理学
理学解释现象
鼓励学生参加理学实验
学生兴趣关注
组织有趣的理学活动
有趣实用理学
新课程激发兴趣
生活中理学案例

理学知识深入认识自然界
自然界中的规律探索
天文现象的规律
探索星象变化规律，研究宇宙星体运动
物质状态的转变
研究物质在不同条件下的相变规律，如固液气的转变
力的作用规律
探究物体运动和受力的关系，如牛顿三定律
O1
O2
O3
自然界中的规律
万有引力
探究行星运动规律，研究宇宙行星运动规律和原理
自然界科学解释
光的折射
解释水中的鱼为什么看起来更大
声音的传播
了解声音为何在山谷中回荡
理学解释自然
理学在科研中应用
探索宇宙奥秘
天文学
研究地球演化和地质现象
地质学
揭示物质和能量的基本规律
物理学
理学知识的应用领域

学生需求指导新课程设计
理学课程内容缺乏趣味性
01
结合理论与实际问题，提高应用能力
过度注重理论知识
02
缺乏联系性
知识点独立
03
缺乏互动性
教学方法单一
现有课程的内容
传统理学课程形式的问题
缺乏趣味性
创新教学方法：激发学生兴趣和积极性
理论脱离实际
理论知识无法与实际问题结合，缺乏应用性
缺少互动性
学生参与度低，缺乏互动和交流机会
现有课程的形式
学生认为现有教学方法过于理论化，与实际脱离较远。
理论脱离实际
学生希望教学方法能够更多地引导互动和交流。
缺乏互动
创新教学方法增加学生兴趣和参与度
单调乏味
学生教学意见建议
学生反馈教学方法