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2025年社会实践心得45字左右（共篇）
篇1：Lesson 45
Period: The First Period
Content: Lesson 45
Properties: Recorder; Overhead Projector; Objects.
Teaching Objectives: the Passive Voice, be used for doing
Teaching Procedures:
Ⅰ。Showing the teaching aims
Ⅱ。Revision
Check homework.
Ⅲ。Leading in
* Revise the Passive Voice again. Take out some objects to ask and answer.
* What’s this in English?
* What’s it made of?
* Where was it made?
* Do you want to buy a …?
Ⅳ。Presentation
Ask the individual: Do you have a computer? Does Laura have a computer? Where was it made? Listen to the tape or watch the flash and answer the questions, then read and act it out.
Ⅴ。Practice
Part 2. Discuss the model with the students. Point out that “by people” is usually omitted.
Do the first one with the whole class as an example, then let the students work on their own, write down the answers in their exercise books. Check the answers with the whole class. Explain the new words and expressions.
1. put… into
Nothing is difficult if you put your heart into it.
2. point at
He is pointing at the map.
3. information: news
Ⅵ。Writing
Let the students practise this structure: be used for doing.
Show pictures: satellite, universe
Then let the students make sentences in their exercise books, finally, check the answers with the whole class.
Ⅶ。Exercise in class
Fill in the blanks:
1. The moon travels round the earth. It’s our ___________.
2. There must be ___________ wrong with the radio.
3. She ___________ me a letter last week.
4. Sheep are ___________ by farmers for producing wool and meat.
5. Most of us are ___________in English. (interested)
Ⅷ。Homework
1. Finish off the workbook.
2. Make five sentences using “be used for doing”.
篇2：Lesson 45
课型：讲练课
课时：一节
ⅠTeaching Materials
Words: print, printer, document, modem, monitor, connect, provide
Phrases: put information into the computer, connect…to…, provide sth. for sb.
provide sb. with sth., point at
ⅡTeaching Objectives
1. Go over the passive voice.
2. Go over the use of “be made in, be used for, be made of, be used byas”
3. Try to understand the whole lesson and read it fluently and correctly.
ⅢTeaching Points
1. The main points---(1)&(2) in the teaching objectives
2. The difficult points----none
ⅣTeaching Procedure
1. Organization of the class
Today we’re going to talk about computers
2. Revision
What do you know about computer? What’s it made of? What is it used for? How do you search the Internet?
3. The teaching of the new lesson
A. Unit 12 Mainly Revision
Lesson 45
Laura has got a computer, how was her computer made?
B. Part 1
Listen to the tape of Part 1 and answer the following question: “How was it made?”
Then read and learn:
Point out: check my email
That’s good news.
Different parts of the computer
Put them together
Reading Pratice
Do workbook Ex. 3
C. Part 2
We know a computer is made of different parts. What parts do you know?
Keyboard, mouse,
Teach: monitor, printer, modem
Mention some other parts, such as: sound box, main board
Then talk about the use of different parts
Eg. What’s the printer used for?
It’s used for printing information.
Then get the Ss to match the sentences.
And teach:
*document,
*put information into…,
*connect…to…=connect…and…=connect…with…
The railway connects the two cities.
The bridge connects Shantou and Chaoyang.
*provide
provide sth. for sb.
provide sb. with sth.
*point at
Then read them together
D. Conclude the passive voice
*the structure: be done
*the phrases: be made of; be used for; be made in; be used by as
*the tenses
E. Workbook Ex. 2&4
4. Homework
A. Workbook ex. 1
B. Go over the passive voice
篇3：45°仰望
摆正你45°仰起的头颅，告诉我，你凭什么不坚强？
——题记
穿过时间的丛林，让我觉得遍体鳞伤，时间真的可以很轻易地改变一些东西，甚至有时还来不及回味，那些美好便已经逝去。有时我很想做一条鱼，一条记忆极限只有七秒的鱼，只静静地游荡于水波之间，悠哉游哉。可惜现实却这样不尽人意——
21世纪，我作为竞争时代的典型竞争人物——学生。
也许更不幸的是，我只是最底层那片默默的绿叶，不翠绿，不饱满，只是枯萎的倦色。默默地，做一抹陪衬，我被竞争的力量排挤到边缘，娇延喘息着……我用手指掩掉脸颊的液体，在地上写：“孩子，你是不是该放弃？”可连我自己都不想回答这个问题，我似乎知道我只配说放弃！
我记得在那个没有星星的夜晚，我的手指无节奏地叩击着地板，很清醒地在阳台上坐了一整晚，我抬起头45°角望着天空，没有一丝光亮。我想了很多事：幼年、童年、少年；青涩、稚嫩、成长；活泼、明媚到哀伤。我似乎觉得我走过很多，回想起来却找不到快乐。
我明白，我在放任自己堕落。
我没有勇气背水一战，我是没有资本，连仅有的自尊也少得可怜。我不敢站进战斗圈，不敢看他们胜利的笑那嘴角难以掩饰的嘲讽。也许我并不适合这种竞争，总是懦弱的选择放弃，我听见那个不可一世的声音：你不配！
直到那双大手紧紧圈住我，他说：“以前的你还在吗？”我恍惚间觉得身上的每一个毛孔都撕心裂肺的痛，每一股血液都在沸腾，每一个字都牵动着脉搏。仿佛解开封印的上古神咒，让我可以放下一切伪装，在那个似曾相识的怀抱淋漓尽致地哭。
我何尝不想做回以前的我，无忧无虑，不谙世事。不为学习忧愁，不为竞争烦恼。可我早已不再是以前的我了啊，时间总会改变很多东西，何况仅仅是一个人？一次次努力，被不屑一顾；一次次拼搏，被鄙夷不屑；一次次爬起来，又一次次被击倒；一次次给自己希望，可最终的只是绝望……我再一次问我自己：“孩子，你是不是该放弃……你是不是只配说放弃？”
我不得不回到那个角落，带着满身伤痕、其实最痛的是心……可是我没有勇气再去拼一次，我觉得好累……真的，我很想放弃。我把头埋在自己的臂肘间流着泪，连声音都不敢发出、我想就这样默默的一个人，在一个人的世界，与黑暗为伴，与寂寞为伍。我有些后悔我选择的这条路，后悔来到这个竞争的世界，可这条路却是我自己选的，必须由我自己走下去……
我继续在黑暗中沉沦，直到那束阳光将我救赎。
我以为我再也不会见到那双手的主人，再也不会有一个可以放下伪装的怀抱。他愤怒地扬起手，给我一记清脆的耳光，我的耳畔嗡嗡作响，久久的沉默后，他说：“孩子，站起来。”我麻木而慵懒地起来，一缕阳光刺痛我的双眼，是那个小窗口，是我每晚靠在墙角看夜空的地方。我下意识地抬手遮住眼睛，他从后面拉过我的手，说：“看，那是太阳、在仰起头45°的地方。”
我觉得一股暖流融入血液，流进胸膛，点燃那簇希望之火。我转过身看着他，他的眼睛很亮，亮得像太阳……他说：“在你要放弃的时候，摆正你45°的头颅，看看太阳。”
我又开始拼搏，追逐、为我的梦……
我不怕摔倒，不怕苦恼，不怕荆棘丛生，不怕长路漫漫。这是我自己的选择，我必须勇敢的走下去……我一路向着太阳，不停地奔跑，不言弃，不退缩……我相信自己，可以站在最终的竞技场上，大胆地对视对手嘲讽的眼眸，我仰起头45°看向太阳。我知道，我会赢，因为我看到了希望。
我站在高山之巅，看脚下青黛连绵，云雾缭绕的耳畔响起那个声音：摆正你45°仰起的头颅，告诉我，你凭什么不坚强？
初三:乔佳琦
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我乘坐公共汽车到达xx市实验高中。首先见到的是我最敬重的老教授x老师。x老师今年已经65岁高龄了，他原在xx大学任教，退休后被我母校聘用，在我母校德高望重。他连续教授我们思想政治课三年，和我们结下了深厚的感情。我见到x老师后，和x老师热烈地握手后，彼此在办公室就坐，相互交谈了别离后的情况。我高中时不爱说话，口语交际能力很差，经过大学半学期的磨练，我大胆的向他汇报了我的情况，x老师听完我的汇报后，夸我表达能力有了很大提高，并鼓励我继续努力，将来定有大出息。他告诉我，在大学，应注重能力的培养，在学校积极参加学校组织的活动，踊跃和老师交流，进一步培养快速融入集体的能力。他还说高中时代主要注重学习成绩，进入大学后应转变这一观念，把学习和能力放在同等重要的地位，在业余时间，参加勤工俭学，经常到学校走走，和社会上的人打打交道，增加社会阅历。他又说，现在我国教育制度存在一些问题，高校出现了理论和实践脱节的问题，要规避这些问题，必须做到“读万卷书，行万里路”。当今就业形式危急，特别是公务员考试，竞争一个岗位多的就有几百人，甚至几千人。只有从现在起，把自己锻炼成一个理论与实践并重，德智体美全面发展的合格的大学生，才能奠基未来，成就未来。
又见到了副校长兼英语课程的老师，W老师今年担任20xx年高三补习班的英语教师。我们热烈地握手后，便谈起了今年的高考。今年高考人数达到95万，为历年来的高峰，从XX年至20xx年，高考人数每年以10万人的速度递增。考生压力一年比一年大。当我们谈到今年教育部将要实行公立学校禁止招收补习生的政策时，王老师发表了他自己的见解，他指出，这个政策只是一个预案，尽管我党实行惠及“三农”的政策，实施“工业反哺农业”措施，发放农业补贴，农村有很大改观，但农村仍不富裕，再加上高等院校学费贵，农村学生上大学依然是问题。另外，河南农村考生占了考生的70%以上，再加上农村学生都想上一个学费低，教学质量高，有知名度的大学，补习当然成了主流，所以，这一政策能否实施还是一个悬念。
随后，我又看望了另外几位老师，也进行了热情的交谈。他们都夸我知道感恩，“吃水不忘开井人”。
有过了几天，我和几位老同学相互联系后，我们在2月5号从各地感到寺坡，在苏同学家聚会，阔别数年，我们都很思念对方。我们谈论大学里、社会上的新鲜事，社会上的见闻交流我们的心得体会。我们谈论电脑在大学生活中的用途，英语在现代社会的前景。我们还讨论了知识在大学是否重要的问题。高同学说知识固然重要，但我们更缺乏实践能力，更需要培养灵活学习、适应社会的能力。这位同学说得有道理，在学校，只有学习的氛围，当我们毕业后，只懂纸上谈兵是远远不够的。很多在校的读书人宁愿去工作，就是这个原因。我们现在学习专业知识是为指导实践的，所以我们还是要学好知识的，不能虚度光阴，在学习后用知识指导实践这才是学习的终极目的。
通过师生会，同学会，我们增进了我们之间的感情，也进行了感恩的教育，我们在结识新老师同学的同时，不忘过去的老师同学，这才是一个有心人。古人曾说，“你有一种思想，我有一种思想，咱们交换后，各有两种思想”通过交流，我进一步提高了思想觉悟，语言表达能力又得到进一步提高，学到了书本上没有的知识，又增加了沟通技巧，增强了社会实践能力。我们互相交流学习，符合现代社会发展的要求，是共赢的良策。
篇5：社会实践心得
完阴似箭，转瞬间，。，但对我来讲，这三天也的确是一个“生涯”，一个令我感慨万千的“成永生涯”。
说实话，当通过口试接到工作通知的那一阵，我就对自己打了退堂鼓，由于店长向我说明白工作规章：每天早上要八点钟准时到书店上班，更令我难以接受的是，我发觉我的工作是如此的简洁和无聊——大清早第一件事就是拖地，清洁书柜，然后便处处走走看看把被错误摆放位置的书摆回正确的书柜。另外店长还规定了“三不准”：不准坐下休息，不准喧哗玩闹，不准脱下工作服。
八点钟上班就意味着我要七点钟左右就起床，这对放假在家始终习惯睡觉睡到自然醒的我来讲，的确是一个极大的挑战。每天早上，三个闹钟在床展的不同方位同时响的威力好不轻易把我从睡梦中揪了出来，洗刷完吃完饭在出家门的那一阵我看着外边阴冷的天气迟疑了好大一会儿，最终终究咬咬牙踏出了家门。那个时候我才深化地体会到广阔的劳动人民地多么的宏大。
书店的工作的确很简洁，简洁得让我感到有点大材小用，脑海中出现的都是李白，王勃，陈子昂等等等明珠暗投的天才的身影……然而当我真正进进书店工作的时候，我才发觉自己的想法错了。当我拿着一本被读者错误放置了位置的书要将它放回原位置时，我一下子手足无措了——这么诺大的一个书店，这么多楼层，这么多书……我怎样才能找到原来摆放这本书的位置啊……当读者问到我甚么甚么书书店有无卖放在哪一个地方时，我通常也是一片茫然……还好，有书店的那些娴熟的店员可以帮我解决这些犯难的题目——每每这个时候，我都会由衷地崇拜他们，他们可以快速地找到书本的原来摆放位置，他们可以正确无误地回答读者提出的各种题目。
记得有一次一个妈妈级的妇女走过来用一般话问我“你们这里有无卖透明胶纸”，我愧疚地跟她说了声不好意思我不是很清晰，你问一下店长。然后她走过往问了店长一样的题目，却是用潮汕话问的。换而言之，她把我当“外省仔”了。当时我汗啊……一再地批阅自己穿的那件红色的工作服哪一个地方像“外省仔”了。
说到工作服，不能不谈一下。之前我跟伴侣聊到说我来牧人书店工作得穿工作服哦。然后她当天下午就专程跑来书店看我，哦不，看我穿的工作服。看完后她在那里笑个不停，说不就一块抹布嘛。当时她差点被我掐死。不过话说回来，我起先真的不是很喜爱我的这件工作服，“工作期间必需穿着工作服”，这的确是一项我觉得比较薄情的要求。书店的所谓的工作服事实上是套上一件类似肚兜的大红色的……布。但正如书店的经理教育我佯装的，进一个单位，就要遵守那个单位的规章制度。书店要求员工必需穿工作服，作为其中的一员，自然必需遵守。因而我试着往喜爱它。后来我发觉我真的喜爱上我的这件红彤彤的工作服了。—————这让我晓得了，接受不能转变的。不久你会发觉，实在，不能转变的，也未曾不美。
工作期间不准坐下休息，这对我来讲也是一个很恐怖的规定。我记得第一天站了整整了八个小时后我整个人都垮了，腰酸背痛脚酸啊……一天下来最美的时刻就是吃午餐和晚饭的时候。累了，饿了，脚酸了，终究可以吃饭了，我第一次发觉，原来米饭是如此的香甜……
工作真的是很辛苦很累，可以乐观地说是一次良好的减肥活动。然而我得到的还不止是减肥这么大的好处，更重要的是我交了许多许多的伴侣，三人行，必有我师焉，从他们身上我学到了许多许多，学到了真诚，学到了仔细，学到了团结，学到了……
记得是哪一个哲人还是我说过，纸上得来终觉浅，尽知此事须躬行。的确，，我想我是永久都不晓得甚么是工作的辛苦，欢乐，不晓得甚么是.。