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2025年祖纳字士言阅读参考答案（共篇）
篇1：祖纳字士言阅读参考答案
祖纳字士言阅读参考答案
祖纳字士言，最有操行，能清言，文义可观。性至孝，少孤贫，常自炊爨以养母。平北将军王敦闻之，遗其二婢，辟为从事中郎。 转尚书三公郎，累迁太子中庶子。历官多所驳正，有补于时。齐王冏建义，越王伦收冏弟北海王实及前黄门郎弘农董祚弟艾，与冏俱起，皆将害之，纳上疏救焉，并见宥。后为中护军、太子詹事，封晋昌公。以洛下将乱，乃避地东南。元帝作相，引为军谘祭酒。纳好奕棋，王隐谓之曰：“禹惜寸阴，不闻数棋。”对曰：“我奕忘忧耳。”隐曰；“盖闻古人遭逢则以功达其道若其不遇则以言达其道当晋未有书而天下大乱旧事荡灭。君少长五都，游宦四方，华裔成败，皆当闻见，何不记述而有裁成？应仲远作《风俗通》，崔子真作《政论》，蔡伯喈作《劝学篇》，史游作《急就章》，犹皆行于世，便成没而不朽。仆虽无才，非志不立，故疾没世而无闻焉，所以自强不息也。况国史明乎得失之迹，此可兼济，何必围棋然后忘忧也！”纳喟然叹曰：“非不悦子之道，力不足耳。”乃言之于帝曰：“自古小国犹有史官，况于大府，安可不置。”因举隐，帝以问记室参军钟雅，雅曰：“纳所举虽有史才，而今未能立也。”事遂停。然史官之立，自纳始也。初，弟约与逖同母，偏相亲爱，纳与约异母，颇有不平，乃密以启帝，称：“约怀陵上之性，今显侍左右，假其权势，将为乱阶”。人谓纳与约异母，忌其宠贵，乃露其表以示约，约憎纳如仇，朝廷因此弃纳。纳既闲居，但清谈、披阅文史而已。及约为逆，朝野叹纳有鉴裁焉。温峤以纳州里父党，敬而拜之。峤既为时用，盛言纳有名理，除光禄大夫。卒于家。
9. 下列对文中面波浪线部分的断句．正确的一项是（3分）
A. 盖闻古人遭逢／则以功达／其道若其不遇／则以言达／其道当晋／未有书／而天下大乱／旧事荡灭／
B. 盖闻古人／遭逢则以功达／其道若其不遇／则以言达／其道当晋／未有书／而天下大乱／旧事荡灭／
C. 盖闻古人遭逢／则以功达其道／若其不遇／则以言达其道／当晋未有书／而天下大乱／旧事荡灭／
D. 盖闻古人／遭逢则以功达其道／若其不遇／则以言／达其道／当晋未有书／而天下大乱／旧事荡灭／
10. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）
A. 辟，征召，由中央官署征聘，然后向上举荐，任以官职。文中指王敦征召祖纳做从事郎中。
B. 疏，有“分条陈述”的意思，是大臣向皇帝提意见或建议的一种文体，属于议论文范畴。如《谏太宗十思疏》。
C. 公，古代贵族封号，被封为“公”的贵族可以享受俸禄和管理封地，如文中晋昌公就可掌管晋吕郡的军政等事务。
D. 清谈是指在魏晋时期．士大夫等承袭东汉清议的风气，就一些玄学问题进行析理问难、反复辩论的文化现象。
11. ，不正确的一项是（3分）
A. 祖纳不顾个人安危，仗义执言。齐王司马冏竖起义旗，司马伦将其逮捕准备杀害时，祖纳不惧牵连，上疏解救，齐王冏最终得到了赦免。
B. 祖纳颇受赏识，能匡正时弊。祖纳曾任尚书三公郎、太子中庶子等职，被封晋昌公；在任职期间，他能对不好的政事进行驳斥或纠正。
C. 祖纳心有块垒，爱好下棋。祖纳心怀忧愁，他下棋以解脱，王隐觉得他有些消极，认为大丈夫应有所作为，祖纳以能力不足予以推辞。
D. 祖纳举贤荐能，推动职官设置。祖纳力陈史官设立的重要意义，并顺势举荐史才，他的建议虽然未被采纳，但史官之立却从此开始。
12. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）
(1)仆虽无才，非志不立，故疾没世而无闻焉，所以自强不息也。
(2)约怀陵上之性，今显侍左右，假其权势，将为乱阶。
9. C 10. C 11. A
12. （1）我虽然没有才能，（但）不是正确的志向不确立，所以我担心自己（在）这个时代湮没而没有人知道，这是我自强不息的原因。
（2）祖约怀有凌驾国君的心思，现在在国君身边担任要职，给予他权势，（这）将成为祸乱的根源。
篇2：《祖逖，字士稚》阅读答案
《祖逖，字士稚》阅读答案
祖逖，字士稚，范阳遒人也。逖轻财好侠，慷慨有节尚，，乡党宗族以是重之。，情好绸缪，共被同寝。中夜闻鸡鸣，蹴琨觉曰：“此非恶声也。”因起舞。
及京师大乱，逖率亲党数百家避地淮泗，以所乘车马载同行老疾，躬自徒步，药物衣粮与众共之.，又多权略，是以少长咸宗之，推逖为行主。达泗口，元帝逆用为徐州刺史，，居丹徒之京口。
逖以社稷倾覆，常怀振复之志。宾客义徒皆暴杰勇士，逖遇之如弟子。时扬土大饥，此辈多为盗窃，攻剽富室，或为吏所绳.，逖辄拥护救解之。谈者以此少逖，然自若也。
时帝方拓定江南，未遑北伐，逖进说曰：“晋室之乱，。由藩王争权，自相诛灭，遂使戎狄乘隙，毒流中原。今遗黎既被残酷，人有奋击之志。，使若逖等为之统主，则郡国豪杰必因风向赴，庶几国耻可雪，愿大王图之。”、豫州刺史，给千人廪，布三千匹，不给铠仗，使自招募。仍将本流徙部曲百余家渡江，：“，有如大江!”辞色壮烈，众皆慨叹。屯于江阴，起冶铸兵器，得二千人而后进。
6、下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是
A、寻征军谘祭酒 寻：不久
B、或为吏所绳 绳：处治
C、大王诚能发威命将 诚：如果
D、祖逖不能清中原而复济者 复：恢复
7、下列各句中，加点词的'意义和用法相同的一组是
A、散谷帛以周贫乏乡党宗族以是重之
B、与司空刘琨俱为司州主簿帝乃以逖为奋威将军
C、药物衣粮与众共之是以少长咸宗之
D、非上无道而下怨叛也中流击楫而誓曰
8、把第Ⅰ卷文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语(8分)
⑴中夜闻鸡鸣，蹴琨觉曰：“此非恶声也”
⑵今遗黎既被残酷，人有奋击之志。
9、祖逖是我国历史上的著名将领，结合本文，简要概括祖逖能成为一代名将的原因。(3分)
篇3：陶侃字士行文言文阅读答案
陶侃字士行文言文阅读答案
陶公少有大志，家酷贫①，与母湛氏同居。同郡范逵(kuí)②素知名，举孝廉③，投侃宿。于时冰雪积日，侃室如悬磬(qìng)④，而逵马仆甚多。侃母语侃曰：汝但出外留客，吾自为计。湛头发委地，下为二髲(bì)⑤，卖得数斛(hú)米，斫(zhuó)⑥诸屋柱，悉割半为薪，锉(cuò)⑦诸茬⑧以为马草。日夕，遂设精食，从者皆无所乏。逵既叹其⑨才辩，又深愧其厚意。明旦去，侃追送不已，且百里许。逵曰：路已远，君宜还。侃犹不返。逵曰：卿可去矣。至洛阳，当相为美谈。侃乃返。逵及洛，遂称之于羊晫(zhuó)、顾荣诸人，大获美誉。
[注释] ①酷贫：非常贫困。 ②范逵：人名。 ③举孝廉：被举荐为孝廉。④室如悬磬：屋里就像挂着石磬一样。形容穷得什么也没有。悬：挂;磬：乐器，中空。
⑤下为二髲：剪下来做成两条假发。髲：假发。⑥斫：用刀斧砍。⑦锉：同挫，割。⑧茬：草垫。⑨其:指代陶侃。
。(4分)
①同郡范逵素知名 素： ②悉割半为薪 薪：
③明旦去 旦： ④侃犹不返 返：
。(6分)
①汝但出外留客，吾自为计。
②逵既叹其才辩，又深愧其厚意。
③路已远，君宜还。
?试阐述理由。(4分)
参考答案：
1.①素：向来，一向。 ②薪：柴，柴禾。 ③旦：天亮，早晨。 ④返：回去。
2.①你只管到外面留下客人，我自己来想办法。②范逵既赞赏陶侃的才智和口才，又对他的盛情款待深感惭愧。③路已经很远了，你应该回去了。
每句2分，共6分。意思对即可。
，重视功名，有主见、敢担当的人;也是一个疼爱孩子、理解孩子、支持孩子的人。理由：当孩子想款待朋友，却因家庭贫困受到难为时，陶母竭尽家庭所有满足孩子的愿望。
每问2分，共4分。意思对即可，如果有学生对陶母的做法并不认同，只要自圆其说，即酌情得分。
译文：
陶侃年少时就有大志，家境却非常贫寒，和母亲湛氏住在一起。同郡人范逵一向很有名望，被举荐为孝廉，有一次想要投宿到陶侃家。当时，冰雪满地已经多日了，陶侃家一无所有，可是范逵车马仆从很多。陶侃的母亲湛氏对陶侃说：你只管到外面留下客人，我自己来想办法。湛氏头发很长，拖到地上，她剪下来做成两条假发，卖头发得的钱换到几斗米。又把支撑屋的柱子都砍下一半来做柴烧，把草垫子都剁了做草料喂马。到傍晚，，随从的人都得到很好的照顾。范逵既赞赏陶侃的才智和口才，又对他的盛情款待深感愧疚。第二天早晨，范逵告辞，陶侃送了一程又一程，快要送到百里左右。范逵说：路已经走得很远了，您该回去了。陶侃还是不肯回去。范逵说：你该回去了。我到了京都洛阳，一定给你美言一番。陶侃这才回去。范逵到了洛阳，就在羊晫、顾荣等人面前称赞陶侃，使他广泛地得到了好名声。
记叙文阅读
文体知识：
1、记叙的顺序：顺叙、倒叙、插叙。
倒叙：把事情的结局或某个最突出的片段先写出来，然后写事情的发生、经过等。
倒叙作用：倒叙一般是为了突出中心、使内容集中，对比鲜明、或使叙述有波澜、或为了造成结构悬念，引人入胜。
2、记叙的线索以时间为线索、以事件(某物、地点的转换、感情的变化、“我”的见闻感受)为线索。
3、记叙的人称：
(1)第一人称(以‘’我“的口吻展开叙述)写法的作用：以当事人的身份叙述，使故事显得真实(作为故事的见证人)、自然、有亲切感。
(2)第三人称写法不受任何限制，写起来开阔充分。
(3)第二人称记叙，最贴近读者，使人感到特别亲切。
4、表达方式：记叙、抒情、描写、说明、议论
5、描写方法：
分两类：人物描写和环境描写。
(1)人物描写细节描写
(2)环境描写的作用
(3)侧面描写：用他人的反应、与其他人物对比表现人物。
6、以写景抒情为主的记叙文，要理清写景的顺序，找出观察点(定点观察或移步换景)。
(1)观察角度：平视(远视)、仰视、俯视。
(2)观察的手段：视觉、嗅觉、味觉、触觉、听觉。
(3)感受的形式：形、色、声、香、味、光、感。
7、抒情方式：直接抒情和间接抒情。
间接抒情一般指借景抒情、寓情于景、情景交融。
8、品味艺术特色
一般指品味文章(包括品位小说)的构思、布局、表现手法和语言特点。回答时看它的构思是否新颖巧妙;情节是否跌宕起伏;是否运用对比、讽刺、夸张、烘托、以小见大、欲扬先抑、象征、托物言志等表现手法;
9、散文特点：形散而神不散。
形指结构，神指中心意旨。
写作手段：借景抒情、寓情于景、托物言志的象征手法。
10、当回答文章中某一内容有何作用时可从三个方面考虑
(1)内容方面，如深化主题、强调感情等;
(2)结构方面的，如过渡、呼应等;
(3)语言方面，如引人入胜、生动活泼等。
11、标点符号的作用：
引号：(1)表引用(2)反语，表讽刺否定(3)表强调(4)特指
破折号：(1)表解释说明(2)表意思的递进或转折(3)表声音延长(4)表插说或中断。
省略号：(1)表内容的省略(2)表静默或思考(3)表语言的中断(4)表说话断断续续(5)表话未说完，语意未尽。
12、小说三要素：情节、人物、环境
小说结构：开端、发展、高潮、结局(有的前有序幕后有尾声)
13、常见写作方法;
14、语句在文章篇章结构上的作用;
15、语句在表情达意方面的作用;
16、语言特点评价用词：准确、生动、形象、通俗易懂、语言简练、简洁明了、委婉含蓄、意味深长、富有感染力等。
17、围绕短文谈谈自己的看法或体会或感受
答题模式：先用一句话概括出自己的看法或体会，再用2-3句话谈谈理由，可以摆事实、讲道理、若题目有相关要求，还要结合亲身经历。
文学类文本阅读
关于文学类文本阅读，主要把重点放在散文和小说上，说明文考到的可能性不大(我想应该是说明文的解题技巧比较简单用于高考区分度不太大吧)。无论是小说还是散文主要是把答题技巧给背熟，只有肚子里有点东西才能答题不是吗。虽然老师上课时会慢慢补充相关的答题技巧，不过还是买一本有详细叙述的练记在哪里了。
对了，我们老师要我们格外关注小说中的外国小说，说是外国小说和中国小说有很大的不同，手法也有很大差异，遇到不会的外下来并进行归纳整理;遇到看不懂的小说时，概括主题应该往大的方面去概括，大的主题就是指和平、爱情、亲情等永不过时的观点。
篇4：谢尚字仁祖文言文阅读答案
谢尚字仁祖文言文阅读答案
谢尚字仁祖，豫章太守鲲之子也。幼有至性。八岁，神悟夙成。鲲尝携之送客，或曰：“此儿一坐之颜回也。”尚应声答曰：“坐无尼父，焉别颜回!”席宾莫不叹异。十余岁，遭父忧，丹杨尹温峤吊之，尚号啕极哀。既而收涕告诉，举止有异常童，峤甚奇之。及长，开率颖秀，辨悟绝伦，脱略细行，不为流俗之事。司徒王导深器之，辟为掾。袭父爵咸亭侯。始到府通谒，导以其有胜会，谓曰：“闻君能作‘鸲鹆舞’，一坐倾想，宁有此理不?”尚曰：“佳。”便著衣帻而舞。导令坐者抚掌击节，尚俯仰在中，旁若无人，其率诣如此。迁会稽王友，转督江夏、义阳、随三郡军事、江夏相，将军如故。时安西将军庾翼镇武昌尚数诣翼谘谋军事尝与翼共射翼曰卿若破的当以鼓吹相赏尚应声中之翼即以其副鼓吹给之尚为政清简，始到官，郡府以布四十匹为尚造乌布帐。尚坏之，以为军士襦袴。大司马桓温欲有事中原，使尚率众向寿春，进号安西将军。初，苻健将张遇降尚，尚不能绥怀之。遇怒，据许昌叛。尚讨之，为遇所败，收付廷尉。时康献皇后临朝，即尚之甥也，特令降号为建威将军。初，尚之行也，使建武将军、濮阳太守戴施据枋头。会冉阂之子智与其大将蒋干来附，复遣行人刘猗诣尚请救。施止猗，求传国玺，猗归，以告干。干谓尚已败，虑不能救己，犹豫不许。施遣参军何融率壮士百人入邺，登三台助戍，谲之曰：“今且可出玺付我。凶寇在外，道路梗涩，亦未敢送玺，当遣单使驰白。天子闻玺已在吾许，知卿等至诚，必遣重军相救，并厚相饷。”干乃出玺付融，融赍玺驰还枋头。尚遣振武将军胡彬率骑三百迎玺，致诸京师。升平初，卒于历阳，时年五十。谥曰简。