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2025年聪明的English（精选篇）
篇1：English作文
English作文
English
Today on my way home ,I fonund that many shops and streets were decorated with pirctures and Christmas trees .Christmas is not a traditional Chinese feastival ,but we also celebrate it ,because we like exchanging gifts and enjoying ourselves in getting together ,singing and doncing. 优秀作文 专注写作
篇2：Whats this in English
这是含有特殊疑问词“What”的特殊疑问句。整句话的意思是“这个用英语怎么说？”。in English可作“在英语中”或“用英语”解。“in+某种语言”表示“用……语言说”的意思。例如
What’s that in French? 那个用法语怎么说？
Excuse me! What’s this in Chinese? 请问，这个用汉语怎么说？
What's this 与汉语的“这是什么”语序相反，要注意英语与汉语之间的这一区别。What's this?是What is this?的缩略式。回答What's this?时,this要换成it,可汉语仍译成“这”，It's ...是It is...的缩略式。
教学设计方案
Lesson13
一、教学目的
1．本课继续复习数字（one－fifteen）．
2．四会掌握What’s this in English? It’s a clock/ pencil-box/ pencil/ sharpener/ an eraser.
3．三会掌握ruler
二、本课重点
掌握句型：What’s this in English？It’s…
四会单词：clock pencil pencil-box ruler eraser a pencil sharpener.
三、本课难点
1．box和clock中的［ks］和［kl］不要读成  ［kis］
2．注意强调单数可数名词单数前的冠词“a”不要丢掉。
3．强调“English”的“E”永远大写。
4．在认物问答中，答语用代词it，避免重复this／that。
四、学法引导
1．教师教法：出示实物或模型来教新单词。
2．学生学法：会拼读本课有关文具的词汇，可以看着自己文具盒里文具用句型What’s this in English? It’s a (an)…自己造句。碰到不会用英语说的新词，可以问英语老师，不仅能学到新词，又巩固了刚学的知识。
五、教具
录音机、实物（格尺、铅笔、铅笔盒、书、钟的模型），卡片，幻灯片。
六、教学过程
Step l  Revision（8 mins）
1．Free talk：让前后桌4人就各自的姓名、年龄、班级、座次等内容互相介绍与询问。
2．让两组学生上讲台化装表演第12课的对话。
3．教师挂出写有0－15数字的表格，用教鞭分别指着打乱顺序的0－15，要求全班快速读出。复习数字。
Step 2  Presentation （2 mins）
1．教师首先出示钟面模型自问自答：What’s this？It’s a clock．再说一遍并板书，并领读。（说明O读  cl读[kl] 并注意名词前有冠词“a”．
2．教师出示铅笔盒，用同样的方式教 pencil-box．并板书And what’s this？It’s a pencil-box．接着拿出一块橡皮擦。问学生：What’s this? It’s an eraser. “an”用红笔画出来，让学生注意用法。
Step 3 Drill （5 mins）
篇3：Whats this in English
按教师→全班→半班→行的方式操练。
2．换词练习T：clock        T：pencil－box       T：eraser
C：It’s a clock．  C：It’s a pencil-box．  C：It’s an eraser. etc.
3．实物操练 教师依次出示实物教具，学生按实物教具对话
T：（出示钟表）       T：（出示铅笔盒）
C：It’s a clock.         C：It’s a pencil-box. etc．
4．不打开课本听录音，并跟着读。
5．打开书大声朗读，然后同桌操练并交换角色。
Step 4  Practice （4 mins）
1．连锁操练。
篇4：Whats this in English
B：It’s a book．
A：And what’s this？
B：It’s a pencil．（to C）What’s this in English？
C：It’s a bag．
B：And what’s this？
C：It’s a pencil．（to D）What’s this in English？etc．
2．自由报名，两人一组上讲台用自己准备的实物进行表演（3组）。
Step 5  Presentation（5 mins）
1．讲桌上摆着实物（格尺、铅笔刀、铅笔、铅笔盒、书）。让A上台就实物问教师，老师边答边板书。
篇5：Whats this in English
T：It’s a ruler. （板书 a ruler并领读两遍）etc．
依次写下a ruler／a pen／an eraser／a pencil／a pencil sharpener.
2．让B上台，老师问，B回答，重复上列对话（B选择程度好些的学生）。
3．教师再拿出一个铅笔盒，里面有钢笔，铅笔，铅笔刀，格尺，橡皮等，让学生一问一答，重复上列对话。
Step 6  Drill（4 mins）
1．替换练习，把实物或模型分别放在Part 1板书的clock处，让学生自己说：
It’s a …
2．让同桌两人用自己准备的实物进行操练并交换角色。
――What’s this in English?  What’s this in English? It’s an eraser/ apple.
――It’s a ruler / cup/ clock/ pencil-box/ pen/ bag/ book/ pencil.
Step 7  Practice（5 mins）
1．打开书，同桌两人就part 2的图进行问答并交换角色。
2．连锁操练。让前一排学生转身与后一排学生两人为一组就图进行问答并交换角色。3．让两组学生用实物在台上进行问答表演。
Step 8 Consolidation （3 mins）
1．叫几组学生就讲桌上的实物用What’s this in English? And what’s…? It’s a…句型到前      面问答并交换角色。
2．让同桌就已学的如何问候、答谢的词语，联系本课句型编一段完整的对话。并叫几      组学生到前面来演练。
A：Hello, xx. How are you today?
B：I’m fine. And you？
A：I’m fine, too. Excuse me, what’s this in English？
B：…
Step 9 Workbook（3 mins）
1．做Ex．2－3 in class，让学生写出句子，及时指出错误并纠正。
2．Ex．4．完成对话，自己先做Ex．4．老师给出正确答案，然后让学生两人一组到前面来演练。
Step 10 Dictation（3 mins）
篇6：Whats this in English
B：It’s a ruler/ a clock．
A：And what’s this？
B：It’s a ruler/ a pencil-box/ a pen/ a clock/ a book/ a pencil/ an eraser.
用幻灯片核对答案。
Step 11 Summary（2 mins）
1．让学生总结本课基本句型What’s this in English？And what’s this？
2．出示实物复习新单词。
Step 12 Homework （1 min）
1．背写本课8个单词。
2．表演本课对话。
3．把Ex，1写在作业本上。
4．准备下一节课教具（实物或图片）．并预习下一课的句型和单词。
七、板书
Lesson 13
篇7：Whats this in English
It’s a clock.         a clock
And what’s this?     a pencil-box
It’s a pencil-box.     an eraser.
八、随堂练习
I．判断下列单词画线部分读音是否一致，一致的用√表示，不一致用×表示
1. What  name（  ）     2. lock   box（  ）
3. plus   ruler（  ） 4. this   three（  ）
5. no    not（  ）        6. spell  pen（  ）
II．翻译下列短语
1．用英语___________    2．一只文具盒___________
3．一块橡皮___________  4．一把尺子___________
5．一支钢笔___________  6．一把卷笔切___________
教学设计方案
Lesson 14
一、教学目的
1．掌握单词 compute mouse keyboard cup desk bed bag
2．掌握句型：What’s this？Is this a cup？No，it isn’t．Is this a map？Yes，it is．
二、本课重点
掌握单词和句型，实际运用所学的句型和单词。
三、本课难点
用所学词汇和句型描述自己的房间。
四、学法引导
1．教师教法：出示实物或用微机做出英语课件。
2．学生学法：和同桌一起做个游戏。在纸上画画，让另一个同学用英语问：Is this a／an…？猜画的内容。猜对了，你就说：Yes，it is．猜错了，你就说No．it isn’t．再互扮角色，直到猜对为止。猜的时候注意正确的语音，语调。
五、教具
录音机、实物、微机、课前做的英语课件、卡片。
六、教学过程
Step 1 Revision （8 mins）
1．Duty report and have a free talk．（让同桌或前后桌，根据以前学的句型自由会话3分钟）
2．复习单词，表演13课对话。
Step 2  Presentation （10 mins）
1．教师指着教室的桌子问：What’s this in English？学生答：It’s a desk．指着学生书包    问：What’s this in English? 让学生答：It’s a bag．接着指着班级的微机问：And what’s this in English? 帮助学生答：It’s a computer．学习单词computer。用同样的方法学习单词 mouse keyboard cup and map．
2．用微机做出动画，呈现My room画面，老师让学生看图问答：What’s this in English?     墙上的钟表闪烁两下．学生回答：It’s a clock．接着再闪。computer/map/desk/ mouse/ bag/ bed等词．让学生用同样的句型回答。
3．教师问：Is this a cup？让学生答Yes，it is．或No it isn’t．
Step 3  Drill（7 mins）
1．两人一组看图对My room画面对话。
反复练单词。
2．听录音，第一遍静听，第二遍学生跟读模仿语音语调。
Step 4  Practice（3 mins）
学生根据自己周围的物品进行问答，并到前面去对话表演。
篇8：Whats this in English
Is this cup?            mouse
No, it isn’t.            keyboard
Is this a clock?         desk
Yes, it is.              map
bed
八、随堂练习
I．填字母，组成单词
c __ mp __ ter    b __ d   b __ g   c __ p  m __ se   d __sk
__ ngl __ sh     wh __ t  k __ __ b  __ ard
II．补全对话
篇9：Whats this in English
No, it isn’t． Is this a map？ Yes，it is．
让学生做完以后，教师用微机打出答案，让学生核对．
Step 7 Workbook
．听录音，让学生看书圈出正确单词。
．用微机打出单词填空，先让学生说，然后出示答案。
．用微机做出课件图片，让学生用学过的句型看图说话。
Step 8  Summary（3 mins）
让学生总结出本课所学单词，句型。（单词五个。句型：What’s this in English? Is this a book? Yes, it is）。
Step 9  Homework （2 mins）
1．熟读本课单词，句型。
2．描述自己的房间，并编对话．Do Ex．4in the Workbook．
3．预习下一课生词和句型。
七、板书
Lesson 14
篇10：Whats this in English
B：Is ____ a _____（微机）？
A：No, it ____.
B：Is ______ a ______（杯子）？
A：______, it ______.
教学设计方案
Lesson 15、16
（一课时或两课时）
教学目标
使学生熟练掌握“认物”的表达法；学习交通工具的名词；学会运用指示代词 this和that；学习一般疑问句的及肯定与否定答语；学习不定冠词a和 an的用法；
教具
实物、多媒体、录音机、投影仪、图片
教学方法
认知心理五步法：即：
1）Perception 感知   2）Imitation模仿  3）Consolidation 巩固
4） Proficiency  掌握  5）Application 运用
教学步骤
Step1 Revision
教师准备几样前课学过的一些物品，用句型: What’s this (in English)? It’s a pencil. Is this a book? Yes, it is. / No, it isn’t. 提问及回答。 让学生进行复习。