文档介绍：课题类别:河北省电化教育馆“十二五”教育技术研究规划课题
课题编号:HBDJ20110638
《信息技术条件下减轻小学生课业负担研究》
工作报告
平乡县常河镇学区王素华闫震
平乡县常河镇学区王素华老师承担的河北省教育科学规划办“十二·五”规划立项课题《信息技术条件下减轻小学生课业负担研究》,从2011年6月开始研究,至今已历时两年。课题组以课题研究为龙头,崇尚科学、勤奋务实、勇于实践、积极创新,保证课题研究工作稳步开展。我们课题组全体成员团结一致,紧紧围绕课题方案中所确定的研究目标、内容、方法逐步开展课题研究,已取得预期成果。现将研究工作的情况总结报告如下:
一、课题研究概述
(一)课题研究的主要内容 
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,创新出适合农村小学生的“非常5+1”学****模式。
(二)课题研究的主要方法
:运用采访、座谈、问卷调查等方法了解、掌握课题研究情况。
:教育实验教师根据教学实践不断总结、撰写经验论文,定期召开经验交流会,形成经验交流文章,科学概括研究成果。
:是依据一定的教学理论假说,确立实验班,在教学实践中进行的,运用必要的控制方法,变革研究对象,探索教学的因果规律的一种科学研究活动。
二、课题研究的过程
(一)课题研究的准备阶段
(2011年6月——2011年11月)
根据河北省基础教育课程改革的研究内容,结合常河镇学区的教育现状。由游孟涛、李华波搜集关于小学生学****方法的调查表,根据课题研究需要设计出“小学生学****方法调查表,印制1100份。2011年6月9日发放调查表1100份,收回1097份,其中有效问卷1083份,无效问卷14份。经过数据汇总分析:发现农村小学生没有明确学****方法,%的小学生听从老师安排,能够按照老师要求按时完成学****任务,自己不会主动进行教师要求以外的学****的学生不能按时完成教师布置的学****任务;%的学生能按时完成教师布置的学****任务,遇到不会的问题会询问老师、家长等,有学****小窍门。鉴于调查结果,
联系教学实际,我们确定《信息技术条件下减轻小学生课业负担研究》为课题组研究课题。于2011年6月开始组织申报《信息技术条件下减轻小学生课业负担研究》课题。2011年12月16日邀请平乡县县教育李双波副局长、平乡县教研室主任闫光磊等专家、学着12人莅临指导,举行开题报告会。
(1)课题研究工作的组织管理及学****制度
本课题的研究由课题主持人全面负责研究工作的组织、对课题组成员的研究进行分工,并根据需要随时调整。讨论制定《平乡县常河镇学区课题研究制度》,确保按时、保质、保量完成课题研究任务。
(2)制定课题研究实施方案
结合学校实际情况,在了解学生基础上通过分析研究,制定出制定出课题研究实施方案:
①王素华、闫震,制定实施方案、撰写开题报告;
②李华波、闫震,印制《农村小学学生学****方式现状分析》调查表、回收调查表、数据统计及撰写分析报告;
③闫震、游孟涛,校本资源对学****兴趣影响阶段研究;
④李华波、姚国莉,信息技术对学生学****影响阶段的研究;
⑤李华波、宁艳华,综合实践对学生学****影响阶段研究;
⑥王素华、闫震,课题研究中期成果整理,撰写中期报告;
⑦王素华、闫震,整理研究成果,课题结题报告撰写。
要求各阶段研究主要负责人,根据课题研究的具体分工,制定出课题研究的各阶段实施方案,并按要求扎实开展课题研究工作。各阶段研究主要负责人,在自己负责的研究阶段,要及时通知课题组全体成员按时参加研究活动,为课题研究顺利开展做好规划,确保课题研究达到预期成果。
(二)课题研究实施阶段(2011年12月——2013年2月)
(1)调查范围与方法:由闫震、李华波设计制作“《农村小学学生学****方式现状分析》学生访谈记录表”和“《农村小学学生学****方式现状分析》教师访谈记录表”。课题组于2011年12月30日对常河镇学区下辖中心小学和西为明德小学两所学校教师、学生进行访谈调查。发放教师调查问卷31份,回收问卷31份,有效问卷31份;发放学生调查问卷420份,回收418份,有效问卷412份。了解学生的学****态度、学****方法,了解学生获得知识的途径和方法,了解学生自主学****时搜集资料的方法和途径,从而初步了解农村小学学生学****方式的现状。了解学情,做好课题研究的准备工作。
(2)调查结果分析:通过分析调查结果,我们发现学生课业负担重,缺乏学****兴趣。作业不能及时完成,课堂发言不主动,对待问题时依赖性强,不能主动地进行思考问