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教学课题
内能、热量和热值
教学目标
1．了解内能、热量和热值的概念，知道其单位；
2．能简单描述温度与内能、热量的关系；
3. 知道做功和热传递可以改变物体的内能；
4。掌握燃烧热的计算。
教学
重难点
重点：探究改变物体内能的多种方法．
难点：内能与温度有关．
你还记得吗?
物体由于运动具有的能量叫做动能，一切运动的物体都有动能。
物体由于被举高(或发生弹性形变)而具有的能量叫做势能一切被举高(或发生形变）的物体都具有势能。
观察与分析
分析上面四幅图在工作时的共同点是什么？
思考四幅图物体是怎么样运动的？
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知识点1、内能
1、什么是内能?
回顾: 运动
物体 动能
被举高
物体 重力势能
（由于地球）
类比: 永不停息地做无规则运动
分子 分子动能
分子间有间隙
分子 分子势能
存在相互作用的引力和斥力
在物理学中，我们把物体内所有的分子动能与分子势能的总和,叫做物体的内能.
物体的内能和哪些因素有关：
从分子运动论及物体构成的角度分析可以知道内能大小跟温度、质量、体积、密度、和状态均有关。
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总 结：
① 内能不是单个分子具有的，而是所有分子做无规则运动的动能和分子势能的总和.
② 内能所指的动能是所有分子做无规则热运动的动能的总和。这种无规则的热运动，是分子在物体内部自身不停的“分子运动”，而不是随着物体整体一起所做的运动。物体作为整体运动所具有的动能是机械能不是内能。
③ 内能所指的分子势能是分子间相互作用使分子具有的势能。作为物体整体跟地球的相互作用而具有的重力势能是机械能,不是内能。
所以内能是不同于机械能的另一种形式的能量。
3、怎样改变物体的内能:
(1）内能是可以改变的
物体内能跟温度有关，物体的温度是可以改变，内能是可以改变的。
（2）怎样才能改变物体的内能
情景演示1：
人用力钻木,会使物体的温度升高 饮料和冰块放在一起,它们的温度会发生变化
情景演示2：取一根粗铁丝，我们有什么办法使粗铁丝的温度升高，内能增加？
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来回弯折铁丝 用火加热铁丝
与物体来回摩擦 放在太阳下晒
用锤敲打 放在热水中浸
总结：改变物体内能的方式是：做功和热传递
4、做功和热传递改变物体内能的实质
（1)做功改变内能的实质是:内能和其他形式的能之间的相互转化
B。物体对外界做功 （A、B图的研究对象都是气体）
A．外界对物体做功,机械能转化为内能,物体温度升高，内能增加。如:摩擦生热
B．物体对外界做功,内能转化为机械能,物体温度降低，内能减少。如：气体膨胀
(2）热传递改变物体内能的实质是:内能发生转移
①物体吸热,温度升高,内能增加。
②物体放热，温度降低,内能减少。
其实质是内能从高温物体转移到低温物体（不同物体之间)或从高温部分转移到低温部分(同一物体）
5、做功和热传递这两种改变内能的方式是等效的
思考问题：想办法使水的内能增加
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典型例题
例1、物体的内能是（ ）
A．物体的动能和势能的总和
B．物体所含一切能量的总和
C．物体内部所有分子做无规则运动的动能和分子势能的总和
D．物体温度升高或降低时，吸收或放出的热量
例2、下列说法中，正确的是（ )
A．温度越高，物体内分子无规则运动越慢
B．对一个物体而言，温度越高，物体的内能越大
C．物体的内能跟物体的温度无关
D．温度为0℃时,物体没有内能
例3、物体的内能增加了，则（ ）
A．一定是其他物体对它做了功
B．可能是物体吸收了热量，也可能是其他物体对它做了功
C．物体一定吸收了热量
D．物体的机械能一定增加
针对训练
1、一个物体温度升高，则（ ）
A. 它含有的热量增加 B。 它一定吸收了热量
C. 一定对物体做了功 D。 它的内能增加
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例4、如图所示，把烧红的工件放入冷水中，工件会凉下来。这是利用 的方法改
变物体内能。在此过程中，烧红的工件 热量，温度 ，内能 。
用淬火方法冷却工件
针对训练
1、用手反复弯折铁丝，铁丝的弯折处会 。这是由于弯折铁丝时手对铁丝 ，使它的内能 ,温度 ，在这个过程中 能转化为 能。
变式训练2：如图所示,把一个薄壁金属管固定在支座上,管中装一些酒精，然后用塞子塞
，并迅速来回拉动皮条，过一会儿,会看到塞子“呯”的
一声被冲开，而且管口还会出现“白雾”.请你解释其中的道理。
回顾与分析
（1)改变物体的内能的方式？
物体B
物体A
内能转移
（2）热传递的的实质：
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情景演示:
混合
A．半杯热水 B。半杯冷水 一杯温水
讨论: ①A、B物体温度的变化?内能的变化？
②A、B物体分别失去或得到什么？这是通过哪种方式改变物体的内能？
思考：内能改变多少可以用什么来量度呢？
知识点2 热量
1、在物理学中，热传递过程中物体内能改变的多少叫热量。
2、说明:①物体吸收了多少热量，物体的内能就增加了多少;相反，物体放出了多少热量，
物体的内能就减少了多少
②符号：Q （吸热时Q吸，放热时Q放）
③单位：热量和内能的单位都是焦（J）
④热量是一个过程量,,也不
能说它含有（具有）的热量多。
⑤物体不发生物态变化时，吸收热量，温度升高；但并不是物体只要吸收热量温
度就一定升高。（例如：晶体熔化、液体沸腾时吸热，但温度不变;液体蒸发时，
温度反而降低)反之放出热量，温度不一定降低.（例：晶体熔化后的熔液凝固
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时放热,但温度保持不变）
3、探究水吸收或放出的热量
（用加热所需时间t的长短描述吸收或放出热量的多少——转化法)
情景演示1：
A．一壶水 B。半壶水
烧开一壶水比烧开半壶水所需时间长，表明物体吸收热量的多少与物体的质量大小有关。
情景演示2：
10 °C 100 °C 90 °C 100 °C
C壶 D壶
C和D对比表明物体吸收热量的多少与物体温度的变化多少有关。
英国物理学家焦耳经过长期的实验研究得出:1千克水温度升高1℃，×103J。1千克水温度降低1℃,×103J。
想一想
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一、关于燃料的介绍
1、 定义:可以燃烧并放出热量的物质；
2、特征：燃料可以燃烧且燃烧放热；
3、分类：固体燃料:草木、煤炭等
液体燃料：石油、酒精、汽油等
气体燃料：煤气、天然气 等
2、燃烧的热值
讨论：将一壶水放在燃烧的木柴上加热,不久就升温了。现在，我们已经知道这是因为水吸收了热量的缘故。 问：那么这些热量从何而来?
知识点3 热值
1、在物理学中，把1kg某种燃料在完全燃烧时所放出的热量叫做这种燃料的热值。
2、说明：①符号及单位：热值的符号：q 单位：J/kg（J/m3）
②关于热值的理解： 热值反映的是某种物质的一种燃烧特性,反映不同燃料燃烧过程中，化学能转变成内能的本领大小,也就是说，它是燃料本身的一种特性,只与燃料的种类有关，与燃料的形态、质量、体积等均无关.
③意义：×107J/kg，它表示的含义是1kg的无烟煤在完全
×107J
④常见燃料的热值表
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④由热值所表示的物理意义可得出:燃料燃烧放热计算公式
3、燃料利用效率图
燃料燃烧燃料利用效率：在实际利用燃料中，燃料很难完全燃烧，而且放出的内能不能被完全利用，有效利用的只是其中一部分．
炉子的效率:有效利用的热量与完全燃烧时放出的热量的比值
典型例题
例5、下列关于热量的说法中正确的是（ ）
A．一个物体具有内能同时也具有热量
B．温度越高的物体含有的热量越多
C．一杯热水逐渐变凉了是因为它不断地释放热量，使其内能减小,温度降低
D．以上说法都不正确