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语文试卷讲评
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一、基础语文
A．修葺/提纲挈领 拮据/佶屈聱牙 翘楚/翘首以待
B．悭吝/草菅人命 喘息/不揣冒昧 蹊跷/另辟蹊径
C．糟糠/沆瀣一气 沮丧/含英咀华 纰缪/未雨绸缪
D．熨贴/钟灵毓秀 瑕疵/睚眦必报 服侍/伺机而动
1、答案： B
qiān/jiān，chuǎn/chuǎi，qī/xī。
Ａ．qì/qiè，jié/jí，qiáo。
Ｃ．kānɡ/hànɡ，jǔ，miù/móu。
Ｄ．yù，cī/zì，cì/sì。
熨斗 yùndǒu 熨帖 yùtiē
（一）字音
（1）对多音字的把握，掌握“音随意转”的原则。
（2）善用排除法。
（3）抓住“另类”，记少不记多。
（4）遇熟谨慎，不想当然，判断有据。
一、基础语文
2、答案： A
：心里怎么样，手就能怎么做，形容运用自如。本成语应用于“运用”方面，不合用于“说服”。
Ｂ．大事：大力从事。
Ｃ．信誓旦旦：誓言说得极其诚恳可信。Ｄ．天上掉馅饼：比方不劳而获或不现实的事情。
（二）成语
（1）记住成语题常见设置干扰角度：①望文生义，故意曲解。②张冠李戴，用错对象。③忽视语境，不分范围。④违情背理，不合逻辑。⑤混淆情感，褒贬不分。⑥叠床架屋，语义反复。⑦双面成语，不知本义。
（2）尤其提醒：①成语考察重点可疑概括为“合不合语境”。②越是想要你字面理解的成语越要注意陷阱。③尤其陌生的成语往往是对的。④注意语义反复。
一、基础语文
3、答案：B
A．不合逻辑，主客体颠倒，应在“每一种热爱苹果的人”后加上“来说”。
C．成分残缺，状语中“公共资源”的谓语残缺，应在“默许”后加上“拥有”。
D．搭配不妥，应将“发生”改为“发生率”。
（三）病句
解答语病题很有技巧性，重要注意一下几点：（1）判断时，不要草木皆兵，要善于寻找敏感点，善于比较。①介词“有关”“对于”“对”等开头的句子，注意主语的残缺。②动词后有很长的修饰词语，注意与否宾语残缺。③用“和”“或”以及顿号连接的并列成分，注意歧义及内在逻辑次序与否失当以及意义的附属关系。④反问句及疑问句注意与否表意相反。
要善于寻找敏感点，高考病句题的病点是很规范、很经典的。
（三）病句
（2）做题思绪一般是：先检查句子的主干，看与否缺成分→推敲词语运用，与否搭配→心里默读，看与否有不一样的句式混用→综合思考，与否符合逻辑思维，尤其注意常见的经典病症。
一、基础语文
4、C。
语段是由“整体到局部再到整体”描述芦苇荡的。“无边……荡荡”与下文“如绿透了的海”构成比方句，是描述“整体”，故第一处选①； “淡淡的亮色”与“阳光爱意下羞涩的点缀”相衔接，因而第二处选③；“新穗”与上文“苇穗拔节”及下文“待开待展的高粱穗”相衔接，因此第三处选②；“底色”“敷抹”“点染”是画画的先后次序，因此第四、五、六处依次选⑥④⑤。
（四）语序题
A排序：
⑴抓中心，中心是理解语句的纲。
⑵抓思绪，①记叙文，以时、空为序。②议论文，观点句在前，材料句（思想句于前，行为句在后）在中间，总括句在最终。③阐明文，事理句于前，材料句于后，且循时、空或逻辑关系。
⑶抓标志，①暗示性词语（提醒层次构造）。②关键词语。③反复出现的关键词语和相似句式。④音节的友好变化。
B选句衔接：要语气粘连，话题一致，语脉相承，情景相融，符合逻辑。
C修改不连贯语句：使用语法分析法，分析构造、语序、关联词语及过渡、照应。