文档介绍：该【班级座位调整制度 】是由【知识徜徉土豆】上传分享，文档一共【4】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【班级座位调整制度 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。(完整word版)班级座位调整制度
(完整word版)班级座位调整制度
(完整word版)班级座位调整制度
班级座位调整制度
一 、指导思想
以《义务教育法》为指导,全面推进素质教育,提高学生综合素质，促进教育公平，让群众满意。
二 、调整原则
坚持面向全体、优势互补、共同提高，促进学生养成良好的行为习惯和道德品质，提高学生成绩。
三 、调整方法
1．滚动法
滚动法,即“左右循环，前后滚动”轮换.“左右循环”为：一组到二组、二组到三组，依次轮换;“前后滚动”为：第一、二排到最后一、二排，依次轮换。学校规定每周或间周轮换一次，周五放学时提醒学生并安排好座位，周一早上学生到校后自觉坐到相应的位置。定期的座位滚动调整，使学生有机会坐到教室里的每一个位置，有利于视力保护，体现了受教育者享受教育资源的公平。此方法适用于所有年级,是公开编排学生座位的基础。
轮换示意图：
                 一组 二组 三组 四组
(完整word版)班级座位调整制度
(完整word版)班级座位调整制度
(完整word版)班级座位调整制度
 
2。自然式
自然式,即根据学生身高、视力、安全、性别比例等自然因素调整学生座位。座位确定下来之后，（一、二年级）.
3。搭配法
搭配法，即优化组合，，真正掌握每一个学生的学习情况、性格特点、行为习惯、家庭情况等，再根据班级管理需要进行优化组合、编排。如可以根据小组竞争管理的需要，将所有学生（包括班干部）进行小组平均分排，做到同桌及组内优势互补，,再按照滚动法定期进行调整。此方法有利于学生优势互补，共同提高。此方法适用于中年段（三、四年级)。
(完整word版)班级座位调整制度
(完整word版)班级座位调整制度
(完整word版)班级座位调整制度
自由式，即让学生自由组合。排座位时，教师提出一定的原则和要求，学生在教师的指导下，经过充分考虑，再与同学商量后进行组合。座位确定下来之后，（半学期）后，根据学生意见再进行自由式组合。此方式充分尊重学生的主观意愿，张扬学生个性，体现民主思想，引导学生努力学习,正确处理人际关系。此方法适用于高年段（五、六年级）。
在学生座位调整过程中，对于特殊情况应特殊对待。凡因视力、身高、智障等生理原因不便按规定进行调整的,应由学生及家长向班主任提出申请，说明理由,班主任在班级予以公示,并有半数以上学生表决通过，才可以由班主任适当照顾。同时班主任还要细心观察学生，及时发现问题,对学生座位不完善的地方及时进行调整，以适应本班教学实际的需要.
四、保障措施
公开编排学生座位是《义务教育法》的基本要求,是学校办好让群众满意教育的重要举措。学校将进一步完善工作机制，加大工作力度，确保此项工作顺利进行.
(完整word版)班级座位调整制度
(完整word版)班级座位调整制度
(完整word版)班级座位调整制度
。各年级、各班级要深刻认识到公开编排学生座位工作的重要性，要根据本年级学生生理、心理特点，结合班级实际,选择适合本班编排学生座位的方法，向学生及家长公示。
。学校全面推行公开编排学生座位工作，广泛接受学生家长和社会监督。凡不按规定进行调整座位,受到学生家长举报，学校查实的，给予班主任通报批评处分，并责令整改。屡教不改的,实行班级工作一票否决，取消班主任评先表模、晋级晋职等资格。
3。，定期或不定期深入到班级、学生中进行调查，并将检查结果纳入班级管理中.