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(完整版)《游园不值》教案
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《 游园不值》教学设计
设计者 倪升周
学习目标:
1．了解有关叶绍翁的文学常识和本诗的写作背景 
2。理解作者的思想感情并背诵和默写这首诗。 
教学重点： 
1。体味作者遣词造句的妙处，领略诗歌意境. 
2。体会作者深沉含蓄的思想感情。 
教学难点: 
1。古代诗歌鉴赏方法的初步掌握。 
2。对本诗意境的理解。
教学准备:多媒体课件
教学方法：自主、合作、探究
教学时数 一教时
教学过程：
一、导入新课
“不值”是没有遇到，诗中指游园却没有进园门。诗人去访友，因主人不在，未进柴门,本来扫兴，可看到出墙红杏，心中顿时充满喜悦之情。
二、作者简介 
叶绍翁 南宋中期诗人。字嗣宗。号靖逸。祖籍建安（今福建建瓯），本姓李,后嗣于龙泉（今属浙江）叶氏。生卒年不详。他长期隐居钱塘西湖之滨，与葛天民互相酬唱。 叶绍翁是江湖派诗人。
三、朗读理解：
  1。[注释] 
游园不值
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 ： 我在游园时没有遇到主人。 古时游园,是游私园，和后世的公园不同。这里是说没有进园游赏。
应：可能，大概.
怜：怜惜.
屐：一种木质的鞋，鞋底有横木齿.
苍苔：青苔.
小扣 ： 轻轻地敲打。 
柴扉 ： 柴门.
屐齿 ：木屐底的锯齿，可以防滑。
大概是园主人爱惜青苔，怕前来赏园的人的木底鞋把青苔踩坏。我轻轻地敲着柴门，好久也没有人来开。
满园的春色是关闭不住的，一枝开满红色杏花的树枝已经早早地伸出墙外来。
四、感悟诗情：
这是一首赞美春天的诗，诗人去拜访友人,因主人不在，未进柴门，本来扫兴，可看到露出墙头红杏，想象出满园的春色，心中顿时充满喜悦之情。启发人们,一切有生命力的新生事物,正如满园春色一样，是关不住，封锁不住的。
五、拓展延伸:
1。游园不值》中叙述性的句子是 .想象满园春色的句子是 。
2。《游园不值》中,一语双关的诗句，比喻园中主人虽闭门隐居，但他的美德已扬名在外的诗句 。
》中叙事的诗句 。抒情的诗句 。蕴含深刻哲理的诗句 。蕴含的哲理是 .
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六、作业布置
背诵诗歌
七、教后反思 。