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204小组
学习目的
教学演示的含义
教学演示的类型
教学演示的基本程序和规定
教学演示的评析
含义
小学生思维特点
详细——抽象
感性——理性
几何图形的认识
教学梯形的时候，往往先出示原则图形1，——只有一组对边平行的图形是梯形，学生大脑中就有了清晰的表象。
图1
图2
类型（使用的教学材料）
实物、标本和模型演示
挂图演示
幻灯、投影演示
试验演示
多媒体演示
案例分析：
《月光曲》时，老师采用柔美的音乐作为背景
，运用地球仪和地图
，让学生理解圆的对称轴有无数条
《 》在化学教学中应用
基本程序
案例：“力矩”
材料：书本P118
基本规定
充足的准备
一般说来，教师在比较安静的气氛下，思维能力是可以正常发挥的；但在紧张的状况下，思维能力就要受到严重影响，在课堂上出现了突发问题，有时虽然是简单的问题，也会出现分析失误。可见，只有事先充足准备，才能“胸有成竹”。