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山东教育学院 中文系
李雁 博士
讲授大纲
(上) 语文新课标的继承与创新
(下) 语文课程的性质与语文新课标的
基本理念
上篇 语文课标的继承与创新
一、老式的语文教学
（一）古代蒙学
宋前：
《急就章》，古代识字书本，汉元帝时黄门令史游纂，以皇象写本最早。皇象，字休明，广陵江都人， 官至青州刺史。三国吴著名书法家， 善八分，小篆，尤善章草。
特点1 单纯识字写字
特点2 规范性
特点3 生活化
此刻石文字为正、草二体，正书与章草皆规整严密，法度悉备，堪为楷式。真本已不存，刻本以松江本为最。唐张怀瑾曰：“右军隶书，以一形而众相，万字皆别；休明章草，相众而形一，万字皆同，各造其极。”
《千字文》，南朝萧梁员外散骑侍郎周兴嗣撰。兴嗣，字思纂，善文辞，文作于梁武帝大同年间。此前，三国魏钟繇曾写《千字文》，但毁于西晋末年兵燹。后东晋王羲之重新编缀，惜文理音韵皆不佳。音韵谐美，其中包括天地、自然、修身、处世、农艺、祭祀、饮食、起居诸方面知识，有明一代古文大家王世贞称此书为“绝妙文章” 。
天地玄黄 宇宙洪荒
曰月盈昃 辰宿列张
寒来暑往 秋收冬藏
闰馀成岁 律吕调阳
云腾致雨 露结为霜
传武帝从羲之所书碑文中拓下一千个不一样的字，命周曰：卿家才思敏捷，为朕作一韵文可也。周一夜即成，两鬓皆霜。《千字文》实录九百九十四个中文，重字凡六。
发：周发殷汤；盖此身发
巨：剑号巨阙；巨野洞庭
昆：玉出昆冈；昆池碣石
戚：戚謝欢招；亲戚故旧
云：云腾致雨；禅主云亭
资：资父事君；务资稼穑
宋后:
《百家姓》，北宋初年钱塘书生所编撰的蒙学读物，他将常见的姓氏篇成四字一句的韵文，便于诵读和记忆，流传至今。原本收姓氏四百一十一种，后增至五百零四个，其中单姓四百四十四，复姓六十个。
《三字经》，宋王应麟撰。应麟， 字伯厚。他采用韵文，三字一句，琅琅上口，又能启迪心智，时人纷纷翻印，广为流传，至今曰内容虽经章太炎等修改或增长，但重要构造并未变化，是一本难得的启蒙读本。
《增广贤文》（古训）佚名
逢人且说三分话，未可全抛一片心。 故意栽花花不发，无心插柳柳成阴。 画虎画皮难画骨，知人知面不知心。
《幼学琼林 》，明程登吉撰，登吉字允升，西昌人。谚云：“读了《增广》会说话，读了《幼学》会对骂。”