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课题
晶体的常识
总课时 2
第 1 课时
教
学
设
计
理
念
新理念下的化学教学强调“以学生的发展为本”,注重学生的可持续发展。建构主义理论认为“学习不应该被看成是对于教师授予知识的被动接受，而是学习者以自身已有的知识和经验为基础主动的建构活动”，即学生的学习过程应该是学生对知识的主动探索、主动发现和对所学知识意义的主动建构.“基于问题学习"是建构主义所提倡的一种教学方式，同时心理学的研究也表明，发现问题是思维的起点，，本设计以层层递进的问题式教学为主,辅助以实验、幻灯片、讨论、归纳等手段，引领学生发现问题,在合作、交流中解决问题,并进一步深化，将所得知识进行应用，学生在体验到不断解决问题的成功感的同时，逐步体验科学探究的过程,提升自己的创新能力。
教
材
分
析
本节课之前的章节中，已对原子结构、分子结构和化学键做了详细的介绍，,则是以后学习各种晶体结构与性质的一个重要开端。
关于晶体的常识本节教材的内容包括三部分：1、晶体与非晶体的区别；2、晶体的特点；3、晶体的制备。
学
情
分
析
学生在初中物理的学习中，对晶体与非晶体在宏观上有了一定的了解,但对其微观本质了解并不多，基本可以运用在前几个章节学习的原子结构、分子结构和化学键的知识对本节课进一步学习。再通过设计合适的情境和问题,让学生自己分析、归纳出晶体与非晶体的各种性质
教
学
目
标
知识与
技能
1、了解晶体与非晶体的本质差异
2、掌握晶体的基本性质
过程与方法
通过生活常识、情感经验从宏观特征逐步过渡到微观特征,认真把握内部有序造就了外部有序
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情感、态度与价值观
1、通过对晶体内部微观结构的分析，培养学生实事求是、务实严谨的学习作风和学习化学的兴趣
2、通过“内部有序造就了外部有序”的事实，培养学生的探究精神
教学重点
晶体与非晶体的本质差异
教学难点
晶体与非晶体的本质差异,晶体的物理性质
教学方法及设设计意图
利用具体的实物和图片进行教学,；
运用观察、分析、对比、讨论等教学策略引导学生自主学习；
通过实验帮助学生了解得到晶体的一般途径;
充分利用多媒体课件和形象比喻等教学方式。
通过学生的观察、思考、分析，结合学生已有的知识和经验,以解决问题为主线，引导学生积极、主动地参与问题解决的全过程。
教 学 过 程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图及
目标达成预测
导入
展示一些漂亮的水晶图片
观看图片
创设情境引起学生的兴趣,使学生的注意力集中到课堂上来
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展示具体的实物和图片进行教学。例如，展示一些实验室常见的晶体实物：食盐、蓝矾、明矾、硝酸钾等;展示一些非晶体实物：玻璃、松香，一些塑料
同时提出问题：同学们都知道,物质主要可分为三种聚集状态；固态、液态和气态,当然我们看到的这些全是固态，那么固态物质又分为几类呢？
【板书】第三章 晶体和结构与性质
我们先来了解一下晶体的有关常识
【板书】第一节 晶体的常识
回答：晶体和非晶体
联系旧知，导入课题
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讨论
引导学生观察刚才展示的实物以及本章章图中的各种矿石的彩色图片等。
展示教科书中的图3-4晶体SiO2和非晶体SiO2的示意图.
提出问题：（1）什么是晶体?什么是非晶体？(2）晶体有什么特点和性质？
观察、小组讨论、归纳
归纳:
:具有规则几何外形的固体。
2、非晶体：不具规则几何外形的固体。
让学生通过小组讨论,进行归纳与整理，提高学生自主学习的能力和团结的意识。
探究新知
探究本质差异
应用多媒体课件展示NaCl、CO2、金刚石等晶体的微观结构示意图；展示教科书中的图3-4晶体SiO2和非晶体SiO2的示意图。
归纳:
晶体：原子在三维空间内呈周期性有序排列;
非晶体：原子排列相对无序
通过问题解决,运用比较、分类、抽象、概括的教学策略，引导学生自己总结出晶体和非晶体的本质区别.
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晶体二氧化硅
非晶体二氧化硅
提出问题：
晶体和非晶体的本质区别是什么?
【PPT】晶体与非晶体的本质差异
讲解
讲解晶体的自范性：
请学生观察老师制备得到的玛瑙和水晶，并告诉其制备方法，结合前边看到的晶体SiO2和非晶体SiO2的示意图。
引导学生从制备方法中得到晶体具有自范性的条件.
归纳：
晶体具有自范性的条件：
晶体的生长速率适当
小结
结合以前和今天学到的知识，总结出晶体的性质
归纳：
晶体的特点：
1。晶体内部质点和外形质点排列的高度有序性。
2、有固定的熔点。
3、有各向异性。
探究
【演示】实验3-1
碘的升华与凝华
引导学生应用晶体的概念和性质，总结制备晶体的方法：
⑴熔融态物质凝固
⑵气态物质凝华
⑶溶质从溶液中析出
通过实验帮助学生了解得到晶体的一般途径,培养学生学以致用的能力
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总结
重新展示上课开始的图片，请学生判断是晶体还是非晶体。
通过板书总结本节课主要介绍的内容:晶体的概念、性质及晶体与非晶体的本质区别及晶体的制备方法。
板书设计
第三章 晶体和结构与性质
第一节 晶体的常识
一、晶体与非晶体
1、晶体:具有规则几何外形的固体。
2、非晶体：不具规则几何外形的固体。
3、晶体与非晶体的本质差异
4、晶体具有自范性的条件
晶体的生长速率适当
熔融态SiO2
快速冷却 玛瑙
缓慢冷却 水晶
二、晶体的特点
1、晶体内部质点和外形质点排列的高度有序性。
2、有固定的熔点。
3、有各向异性。
4、当单一波长的X—射线通过晶体时，会在记录仪上看到分立的斑点或谱线。
三、晶体的制备
1、晶体制备的途径
⑴熔融态物质凝固
⑵气态物质凝华
⑶溶质从溶液中析出
教学反思
通过问题的解决,运用比较、分类、抽象、概括的教学策略，引导学生自己总结出晶体的概念和性质、晶体和非晶体的本质区别。通过“学与问”的讨论,结合实验3—1，引导学生应用晶体的概念和性质，总结获得晶体的方法，并能列举鉴别晶体的方法。
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《晶体常识》
教学设计
汪淼
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东丰二中