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(完整版)作业一：教育研究的基本知识(完成)
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名词解释(30)
（6）
教育研究是人们有目的、有计划、有系统地采用严格而科学的法,认识教育现象，发现教育问题，探索教育规律，以推动教育改革、提高教育质量、发展教育理论的创造性活动。
（6)
定量研究是与定性研究（Qualitative research）相对的概念，也称量化研究，是社会科学领域的一种基本研究范式，也是科学研究的重要步骤和方法之一。定量研究是指确定事物某方面量的规定性的科学研究，就是将问题与现象用数量来表示，进而去分析、考验、解释，从而获得意义的研究方法和过程。定量，就是以数字化符号为基础去测量。定量研究通过对研究对象的特征按某种标准作量的比较来测定对象特征数值，,故名定量研究。定量研究与科学实验研究是密切相关的，可以说科学上的定量化是伴随着实验法产生的。
(6)
定性研究是研究者用来定义问题或处理问题的途径。具体目的是深入研究对象的具体特征或行为,进一步探讨其产生的原因。如果说定量研究解决“是什么”的问题，那么定性研究解决的就是“为什么”的问题.
（6）
文献研究法主要指搜集、鉴别、整理文献，并通过对文献的研究形成对事实的科学认识的方法。文献法是一种古老、而又富有生命力的科学研究方法。
5。现场研究(6)
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现场研究又称实地研究,有别于学院的高度控制的实验室研究，需要实验者进入实际环境进行长期观察、采访，搜集大量显示数据和资料，,现场研究耗时较长，有的时间跨度以年为单位.
简答题（50）
1。教育研究的构成要素有哪些?它们之间有什么联系？(10）
答:研究是一种系统的探究活动,因此它必须包括目的、过程和方法等基本要素。研究需要具备专门的知识和接受特定的训练。
?试概述.（10）
答：
3。长期性和时代性
？（10）
答：
2。理论与实践相结合
4。教育研究的伦理规范是什么?（10）
答:1。价值性原则
3。保密性原则
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？（10）
答:
3。公共性原则
论述题（20）
试从不同角度对教育研究进行类型划分并作以简要介绍。（20）
答：：
宏观研、中观研究、微观研究
：
基础研究和应用研究
：
定性研究和定量研究
：
文献研究和现场研究