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课件制作：张雷
全国一般高校招生语文试题的作文评分原则的发展等级中明确地提出了“有文采”的规定。“文采”的本义是“华丽的色彩”，是专指语言而言的。其实，讲究文采是我国文学的优良老式。孔子认为：言之无文，行而不远。诗人杜甫更是大声宣言：为人性癖耽佳句，语不惊人死不休。这里所说的“佳句”肯定就包括了文采的原因，在高考阅卷过程中，有文采的作文理所当然更有也许受到阅卷老师的青睐，可见文采之重要。
那么，我们在应试作文中怎样做到“有文采”呢？
文段欣赏一
感 悟 幸福
幸福是一只调皮的小鸟，当你苦苦地寻觅或守望她时，殊不知她就悄悄栖落在你肩头，只是由于你的左顾右盼而忽视了她的存在。①
人们往往过度追逐未知的漂渺的幸福，而对波澜不惊的平谈生活中的幸福视而不见。我们一直在追赶幸福，可为何不好好享有既有的幸福呢？不懂得满足，是永远不会品尝到幸福的甘甜的。汽车上年轻的母亲逗引着怀里的小宝宝，宝宝咿咿呀呀回应着妈妈，母子俩让整个车厢都弥漫起幸福的空气；公园里，一对耄耋老人默默地沿河散步，他们互相搀扶着，言语此时已失去了功能，也许他们就是这样互相扶持着走过了漫长的人生，不悔地实践着当时“执子之手，与子携老”的诺言。这又是何等质朴而感人的幸福！②
② （选择经典的生活情景，用品体的语言体现了“幸福的甘甜”，用语简洁、流畅。）
① （ 很有灵气。比拟的手法，化抽象为详细，语言体现情趣盎然。）
别说自已不幸福，只是你尚未感悟到。出生是一种幸福，品尝人生五味是一种幸福。相信吗？就连常常被认为很平庸、很一般的自已都是由幸福堆积成的——对于盲人来说，幸福就是光明；对于聋子来说，幸福就是聆听；对于哑巴来说，幸福就是倾诉；对于瘫痪的人来说，幸福就是自由奔跑。作为一种健全的人，无论怎样平凡，居然拥有了所有这些幸福，莫非还不幸福吗？③
幸福是一件绝对崇高剔透的东西，它买不来，抢不到。披金戴银不是幸福，纸醉金迷不是幸福，高官厚禄不是幸福，幸福容不得半点世俗的灰尘。幸福决不是欲望满足的附属品 。幸福是内心深处的一坛陈酒，由里及表，向周身蔓延出浓郁香味，幸福是心灵方舟停靠时的踏实感、归属感和愉悦感。幸福是蒙娜丽莎深远而神秘的微笑。④
③ （ 排比的句式体现了对幸福的详细的感性认识，体既有力度,能激发人们对生活的热爱之情。）
④ （对幸福的感受表述颇为细腻,语言隽永，形象生动，颇有韵味。）
其实，感悟幸福也是一种幸福，当幸福通过你身旁，握她在手，携她同行，度过一段快乐的旅程，享有一份可贵的生活馈赠。
感謝生活，感謝生命吧，用你的心感悟幸福，你会发现幸福真的不是远在云端的飞鸟，她就跳跃在你身旁，你甚至可以一数她身上的翎毛——只要用心，用心去感悟。⑤
⑤语言首尾照应，生动活泼，并且,内蕴深刻，余味无穷。
有人把目光投向了肉体，渴望肉体可以不朽。于是，有了木乃伊。然而，当后人看到这一具具只有一张干巴而萎缩的皮肤却没有内脏的干尸的时候，他们得到了什么呢？莫非是生命的永恒吗？
有人把目光投向了石头，渴望把生命寄托在石头上，得以永恒。于是，把名字刻入了石头。然而，时光飞逝，石头化成了碎片，碎 片化成了砂粒，砂粒又化成了尘土，把生命寄托在自身并非不朽的石头上，又怎能得以永恒呢？
启示：这些文字词语生动，句式灵活，善于运用修辞手法，文句故意蕴。从而具有文采。
文段欣赏二
怎样才能做到有文采
措施一：讲究用词
例：假如我们惶惶不可终曰，一直感到没有一种合适的位置，那麽周围的一切就会变成主人，我们得跑前跑后地服侍着，我们得忽左忽右地奉承着，我们得上窜下跳地迎合着，我们得内揣外度地恭维着。（《位置》）
启示：讲究用词，一字传神，使体现精确、贴切、形象、生动，语言因此而有文采。
客观事物是丰富多彩和千变万化的，用于描述客观事物的语言也应当如此。写文章首先要选用最能反应事物本质特征的那一种词语，使用词精当，鲜明生动，富于变化，增添文章的文采。
措施二：巧用修辞
A、比方
例：选择是夸父的执着；选择是后羿的剑拔弩张；选择是“西北望，射天狼”遥遥一指的淋漓与洒脱；选择是“恰似一江春水向东流”的绵长与哀婉。选择是一千零一夜的故事，选择又是卖火柴的小女孩手中紧攥的温馨与幻想。    ……（高考《选吧，郑重点儿！》）
修辞手法的巧妙运用，能勾勒出事物的立体特征，状难言之物如在眼前，增强语言的形象性，这样就把事物写活了。修辞手法的运用，更能增强语言的文学性，增强语言的体现力和感染力。这是语言富有文采的一种重要方面。
例：面对社会浊气，屈原选择莲的高洁，吟唱道义的湘流九歌；面对尔虞我诈，伯牙选择竹的清幽，共奏诚信的高山流水；面对官场黑暗，陶渊明选择菊的芬芳，孕育心灵的露蕙春晖。    ……
极速时代，屈原渺茫了，大而无当之文如曰中天，诚实本分之作被视若草芥；物欲横流，伯牙困惑了，合作是利益的躯壳，诚信只是欺诈的筹码；官场臃肿，陶渊明真真正正心“死”了，有几种官儿“不为五斗米折腰”拿着菊花对山犯傻？倒是把“菊花”换成“情人”“小蜜”更能令他们趋之若骛。
（高考《千年一叹》）
B、排比
例1：左思为写《三都赋》闭门謝客，数载耕耘。三九严冬，笔耕不辍；三伏酷暑，意兴犹酣。多少白曰，三餐忘食；多少夜晚，独对孤灯。
（张彦金《无悔的付出》）
例2：同是感謝，有某些轰轰烈烈，万众传颂；有某些平平淡淡，无人问津。我们提高了感謝的档次，小恩已不能引起我们说一句“謝謝”的冲动了，小惠已无法激起我们回报的欲望了。“滴水之恩，当涌泉以报”的古训早已成了博物馆的化石，可望而不可及，可敬而不可行了。
（辛郡《感謝的档次》）
启示：巧用修辞，恰当的修辞能使语言生动、形象，文采斐然
C、对偶