文档介绍：新体育课程标准下高中学生学****评价研究与实验方案
课题申请报告
一、         课题的提出
据2002年1月25日《中国青年报》刊登的消息:一项由国家体育总局、教育部发布的2000年国民体质健康调研比较,学生身体素质呈全面下降趋势,特别是肌力、耐力和柔韧力下降幅度较大。在我们的教学过程中也会发现学生喜欢体育活动而不喜欢上体育课的现象。以上现象虽与学校体育教育的现状有关,从一定程度上说明与学校体育教学忽视培养学生体育兴趣、能力和锻炼****惯有关;与没有在体育课教给学生锻炼身体的原理、方法和意识有关,但我们认为最直接相关的还是学生的学****评价。本人对我校学生进行了一次民意调查,在调查结果中也可以说明这一点。对体育不感兴趣的学生中有40%是体育成绩差造成的;有近80%的学生认为成绩评定不应该是教师一个人完成的,有75%的学生允许使用特殊政策对待特殊学生。在传统的学生学****评价过程中过分强调动作技术和统一标准,没有考虑学生的个体的体质基础、兴趣、爱好特征,竞技能力的绝对化指标成为衡量学生体育能力的唯一指标;一般只注重期末的终结性评价而不重视诊断性评价和过程性评价;重视教师的评价而忽视学生本身和学生之间的评价;使许多学生丧失了对体育的兴趣,把体育理解成机械被动学****根本谈不上体育锻炼****惯的养成。特别是在新的体育课程标准的实施过程中,一线的体育教师都会碰到最头疼的一件事就是学生的学****评价问题。本人也访谈了绍兴的部分高中段学校的体育教师,他们对学生体育成绩的评定也是各不相同,同时也都觉得比较困惑。因为新的课程标准的评价要求和内容与以前的传统的做法是变化最大的,也是具体操作起来最难的,这就要求我们能够在新的形势下,建构一种适合新标准要求的学生学****评价方案,来满足一线体育教师的需要。
二、国内相关课程研究现状:
随着教学改革的不断深化,评价问题越来越受到人们的重视,这也是近几年来有关评价的文献增多的重要原因之一。在中文体育核心刊物上有相关的论文发表如:姚蕾等,《对我国体育教学评价的理论思考》一文在《北京体育大学学报》2002年第1期;邱泉, 《简论素质教育背景下体育教学评价理念的更新》一文在《体育与科学》2003年第1期;刘平江,《在体育教学中正确评价学生的兴趣和态度》一文在《体育教学》2002年第3期等数篇文章,同时还有很多有关评价方面的专著,在此不一一例举。从近几年的文献资料中可以看出对学生体育成绩评定的研究具有以下特点:(1)论文的质量参差不齐,理论的研究比较多;(2)特别是新的课程标准出来以后,研究方向也主要停留在理论方面,而可操作的研究比较少;(3)比较注重成绩评定的单方面的研究,而对各个方面的整合研究比较少。
三、        课题研究内容界定:
新的体育课程标准的已经实施了,构建一个符合课标的精神和要求的学生评价体系是我们体育教师的职责和任务。本课题属于应用性研究,研究限于高中段学生的体育学****评价的问题,其研究的中心内容是根据新的课标的学生学****评价的精神和要求,构建新的高中段学生评价体系,以及该方案在我校学生中实施的情况来检验新的评价体系的效果。
课题分解成以下三个层面研究
1、            研究新课标下学生学****评价的精神和要求。
2、            根据要求构建新的高中段学生体育学****评价体系
3、