新高考研究衡水中学公开课一等奖课件赛课获奖课件.ppt

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考纲变化分析和高考备考操作
1
真诚地期待：
探讨语文备考，分享教学思考，明晰备考的科学途径。
2
我校高考语文成绩
理科语文最高分：145分
文科语文最高分：144分
140分及以上： 35人
130分及以上： 916人
120分及以上： 3528人
3
明考纲变化
研命题方向
循思维系统
做细处文章
5
明考纲变化
“一点”就是要在高考当中体现立德树人，“四面”是指要在高考当中体现关键价值、依法治国、老式文化、创新能力四个方向。高考试题体现“一点四面”的落脚点在哪？老式文化？民族自信？三是红色经典？
语文：今年的作文材料展现比较多样性，有漫画、有创业故事、概述文章，个人和社会国家与语文学习，有关创业隐含的社会生态和优化。材料的时代气息比较强，现代文化价值的诉求比较强烈，例如立德树人，文化自信，价值共享。
高考命题方向：一点四面
（教育部考试中心主任姜钢）
依法治国
创新能力
中华优秀传统文化
社会主义核心价值观
立德树人
新《考试大纲》变化
更重视体现语文学科的基础性和综合性，优化考察内容，调整选考模块，全面考察语文能力和人文素养。
【一】能力层级
【原大纲】
A．识记：指识别和记忆，是最基本的能力层级。
B．理解：指领会并能作简单的解释，是在识记基础上高一级的能力层级。
C．分析综合：指分解剖析和归纳整理，是在识记和理解的基础上深入提高了的能力层级。
【新大纲】
A. 识记：指识别和记忆，是最基本的能力层级。规定能识别和记忆语文基础知识、文化常识和名句名篇等。
B. 理解：指领会并能作简单的解释，是在识记基础上高一级的能力层级。规定可以领会并解释词语、句子、段落等的意思。
C. 分析综合：指分解剖析和归纳整合，是在识记和理解的基础上深入提高了的能力层级。规定可以筛选材料中的信息，分解剖析有关现象和问题，并予以归纳整合。
【分析】新大纲在能力层级的表述上，对A、B、C前三种能力层级补上了详细规定，使考核目的愈加清晰。
【二】论述类文本阅读
【原大纲】
必考内容及对应的能力层级如下：
（一）现代文阅读
阅读一般论述类文章。
【新大纲】
(一)论述类文本阅读
　　阅读中外论述类文本。理解政论文、学术论文、时评、书评等论述类文体的基本特征和重要体现方式。阅读论述类文本，应重视文本的说理性和逻辑性，分析文本的论点、论据和论证措施。
【分析】新大纲取消了原有了“必考内容”等表述，去掉了“阅读一般论述类文章”这一宽泛模糊的阐明，增补了对于论述类文本的详细考察阐明83个字。这个变化是为了和之前大纲背面的选考文本的考察阐明进行对等。之前的实用类和文学类阅读均有较为详细的考察阐明。这一巨大的变化阐明了，高考命题组对于现代文考察的目的性和功能性有了愈加深刻的理解，也提醒了同学们，需要对“政论文、学术论文、时评、书评”此类精确界定的文体有所准备，备考更有针对性。
【三】文学类文本阅读
【原大纲】
选考内容及对应的能力层级如下：
（一）文学类文本阅读
阅读鉴赏中外文学作品。理解小说、散文、诗歌、戏剧等文学体裁的基本特征及重要体现手法。文学作品的阅读鉴赏，重视审美体验。感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术体现力；理解作品反应的社会生活和情感世界，探索作品蕴涵的民族心理和人文精神。
【新大纲】
(二)文学类文本阅读
阅读和鉴赏中外文学作品。理解小说、散文、诗歌、戏剧等文学体裁的基本特征和重要体现手法。阅读鉴赏文学作品，应重视价值判断和审美体验，感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术体现力，理解作品反应的社会生活和情感世界，探索作品蕴涵的民族心理和人文精神。
　B⑴ 理解文中重要词语的含义⑵理解文中重要句子的含意
【分析】新大纲去掉了原有的“选考”等表述。在考察目的中用语愈加规范，使用了“阅读鉴赏XX作品，应重视……”这一表述，和论述类、实用类等同起来。
最重要的是增长了“　B⑴ 理解文中重要词语的含义⑵ 理解文中重要句子的含意 ”这一之前没有的内容。这种理解层级的考察方式在选考年代是不存在的，只出目前论述类考察的规定中，不过如今结合 修订题型，并不难理解，这是为文学类文本的选择题出题埋下伏笔。