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教师姓名 ：付佳丽
隆化县太平庄中心小学
有人说，教师是太阳底下最崇高的职业；也有人说，教师是牺牲者的事业，他脚下是闪光的汗水。我却认为在教育这片园区，有几多耕耘，就有几多辛劳；有几多欢乐，就有几多哀愁。谁的毕生都要在这里接受栽培，你我是永远的劳工，为了满园芬芳，我们没有理由拒绝辛劳与合作。
有人说，教师是太阳底下最崇高的职业；也有人说，教师是牺牲者的事业，他脚下是闪光的汗水。我却认为在教育这片园区，有几多耕耘，就有几多辛劳；有几多欢乐，就有几多哀愁。谁的毕生都要在这里接受栽培，你我是永远的劳工，为了满园芬芳，我们没有理由拒绝辛劳与合作。
第一章 奋斗目的
我的三年规划
第二章 理念导航
我的教育理念
第三章 教坛耕耘
我的教学计划 教学总结
第四章 教海拾贝
优秀教学案例 教学反思
第五章 熠熠星光
荣誉等级证书
第六章 年度考核
年度考核表 职称评聘表
多种证件复印件
我的教学设计 教学随笔
姓 名
付佳丽
性 别
女
出生年月
1993-08
政治面貌
党员
籍 贯
河北省
参加工作
时 间
2018-08
原始学历毕业时间
2016-07
毕业院校及专业
内蒙古大学 旅游管理/法学
最高学历毕业时间
2016-07
最高学历毕业院校及专业
内蒙古大学 旅游管理/法学
原 始
学 历
本科
最高学历
本科
专业技术
职 务
年 月获 （省、市、县）级： （名师、学科带头人、骨干教师等）称号
学习工作经历
2018-07---至今 河北省承德市隆化县太平庄乡太平庄中心小学 教师
三年行动目标计划（可从理论研修、技能提升、学科教学、课题研究、班主任、成果展示等方面，内容要具体，实用性强）
2018－2019学年度
1. 自主学习——用教育理论武装自己。 
为了自己的教学教育水平尽快的提高,读书是一种至关重要的途径,所以我在本学期要坚持读有关教育的书籍。肯定会受益匪浅的。 
——提高自己的教学。 
作为一名教学经验欠缺的教师,我要积极向学校里教学经验丰富的教师学习,多走进同组教师和优秀教师的课堂,多向她们学习,不耻下问。把握组内开展的研究课,交流课,邀请课等机会向同组教师学习,在同伴互助的基础上提高自己的教学质量。 
，在实践中探求、感悟。 
  要坚持用脑子工作，力争做到反思昨天——在反思中扬长；审视今天——在审视中甄别；前瞻明天——在前瞻中创新。时刻把工作与思考相结合，在思考中工作，在工作中思考，创造性地开展工作。常思考，常研究，常总结，以科研促课改，以创新求发展, 进一步转变教育观念，坚持“以人为本，为学生一身发展做准备，打好基础，培养学生创新能力”，以“重学巧教，自主学习”课堂教学模式的研究与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。
2019－2020学年度
课堂是课改的主阵地，也是教师成长的主阵地。课堂教学在促进学生发展的同时，也促进了教师的成长。在新课程教学中，教师最大的变化是要以研究者的眼光审视、分析和解决自己在教学实践中遇到的实际问题，以问题推动教学。努力实践“用智慧打造充满活力的新课堂”。同时，每堂课下来都要进行教学反思。教学反思是“教师专业发展和自我成长的核心因素”。通过对自己的教学方法，教学策略，教学行为，教学过程及其结果作深入的反思，反思该堂课的成功之处，巧妙之举或失误、疏漏的地方。通过反思去吸取精华，直面缺点，使之成为今后教学过程中改进、借鉴的资源。 目标：每学期至少上一节优质展示课，三年内参加课堂教学比武获等级奖
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太平庄中心小学教师专业化发展三年规划
2020－2021学年度
加强自身的思想道德修养。
加强思想道德修养要从自我做起，从小事做起，这是由教师职业道德的特点决定的，教师不努力提高自身的道德修养，就无法完成教书育人的任务。做好这方面的工作，应从下面几个方面做起：(1)再次认真学习教师职业道德规范要求。(2)努力提高自身文化知识水平和专业素养。(3)在学校、家庭、社会积极进行道德实践。
目标：团结同事，争取每月所在办公室被评为文明办公室，个人每年内1次受到辅导区或以上的表彰。
利用信息技术，提高教育教学能力。
现代化的教学手段，能更直观、形象地帮助学生理解、思考问题，要利用好这种教学手段，就必须有扎实的基本功，我打算在三年的时间里，充分利用课余时间，认真学习信息技术知识，进一步提高制作教学课件和网页制作的水平，利用网络搜集有关的教育教学信息，帮助自己提高教育教学能力。
目标：每学期制作2-3个优秀课件，个人主页被评为优秀网页。
假如你想飞黄腾达，假如你想富甲天下，假如你想轰轰烈烈烈，假如你想悠闲从容，那么你就不要做教师，教师既是一种一般的职业，又是一种特殊的职业，选择做一名教师就意味着你放弃了许多。你的生命里将没有门庭若市的火爆，没有推杯换盏的喧闹，更没有诌媚者动听的歌谣。选择了教育就选择了平凡，选择了奉献。一种纯粹的教师，应当做到无利、无已、无功、无名。
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太平庄中心小学教师专业化发展三年规划
将会一直坚持“绩效教育，人格教育，终身教育”的教育理念。
一、绩效教育
我们的生存力来源于为家长 为学生提供优质的教育产品和服务，我们不停创新教学方式 深入理解每一种孩子的学习习惯和性格特点 为不一样的孩子制定不一样的学习计划，深入挖掘并处理孩子潜在的问题，我们努力让每个孩子学习成绩都达到理想效果。为达到绩效教育我们会重视每一种管理环节。
二、人格教育
我相信，教育的本质，不仅在教书，更在育人。我们倡导孩子成为拥有健全人格的人，我们试图在教书的过程中发现孩子、理解孩子、影响孩子，让孩子的人生由于我们的老师的一次谈话或者一句话而让他的人生愈加辉煌！ 作为老师我们坚守某些基本的品质：诚信 道德 理想 勤奋 专注 积极 感恩 坚
持 务实。这些优秀品质将是我一直不渝要去影响孩子的。 目前由于家庭教育 学校教育和社会教育的缺失和脱节太多的孩子出现人格障碍，多种问题孩子困扰着每个家长，我们坚信每一种问题孩子都是一种个问题家庭的缩影，每一种问题家庭体现着我们这个社会的风气！ 我们致力于出来的孩子有独立之精神，自由之思想！
三、终身教育 我们是这样定义教育的：教育是一次次感动的爱。我们要把教育回归到最初的目的即最爱孩子的老师，用爱去一次次感动我们的孩子过程就是教育的过程。我们要把这份爱的感动延伸到孩子的终身。我们将会为我们的每一种学生建立详细的档案 记录学生的成长过程的点滴并长期保留，我们欢迎我们的学生有朝一曰成才后能回到母校回忆这份爱和这份感动！ 中国的教育改革究竟需要有一批有热情、有情怀的年轻人去思考和探索，而我们正是这样一群在路上的摆渡人！
我的教学设计
部编版小学三年级
《掌声》教学设计
友谊小学 付佳丽
一、谈话导入
同学们，今天我们到这里上课，来了许多听课的老师，请同学们用热烈的掌声对来听课的老师表达最热烈的欢迎……同学们，你们懂得吗，掌声不仅能传递出欢迎、鼓励、更能传递出欣赏、赞扬、和爱。今天，就让我们一起来学习一篇课文课件：《掌声》（板书课题：15掌声）
三、初读课文，整体感知
1、本文的主人公是小英，请同学们自由读课文，想一想：课件1小英本来什么样，后来又是什么样。画出有关的句子。（课件2：第一自然段）
师：这里可以看出小英是一种什么样的人？（文静胆小自卑）
板书：自卑
此前的小英自卑忧郁，让我们带着体会一起读读吧。
课件：第五自然段，后来的英子是个什么样的人？
（快乐、自信、开朗、爱与人交往）板书：自信
2、你喜欢哪个小英？
：英子由之前的自卑忧郁变成了后来的活泼开朗，究竟是什么力量使英子发生了这样大的变化呢？（同学们的掌声使小英……）
二、细读课文，深入体会
请同学们找出文中描写掌声的句子好好读一读
1、本文总共出现了两次掌声，我们先来看看第一次掌声是在什么样的情境下发生的？课件：小英踌躇了一会……红了。
我的教学设计
会……红了。生读，课件：小英为何踌躇？怎样的心里？（紧张、自卑、痛苦）。你从哪些词语体会到的？出示重点语句（立即、低、慢吞吞；眼圈红红的）
此时此刻，英子也许在想些什么？①上去会被同学笑话，不上去会被老师批评。②由于腿有残疾，她肯定是不想上去的，但又不得不上去，这种进退两难的状况让小英“（踌躇）了。联络上下文，我们终于明白了“踌躇”指的是（生回答）？（拿不定主意）
在踌躇中，英子终于一摇一晃地走上了讲台。让我们再次走进小英的内心，去好好体会小英内心的那种自卑、痛苦和无奈。配乐指名读
课件：就在小英刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声（第一次掌声）。这掌声对效应来说是什么？课件：是对小英走上讲台的赞许，是对小英走出阴影的肯定和鼓励
假如你们就是小英的同学，这时你想对他说什么？（要勇敢；要坚强……）这是同学们对小英的鼓励（板书：鼓励）假如此时你就那位站在台上的腿有残疾的小姑娘，听到这充斥了鼓励，饱含着友善的掌声，你心里会怎样想？（感謝）
2、第二次掌声（幻灯片出示课文片段）
同学们的第一次掌声给了小英莫大的鼓励，因此小英也镇定了情绪，开始讲述她童年的故事。当她结束演讲的时候，班里又响起了热烈的掌声。课件：当她讲完的时候，教室里有想起了经久不息的掌声。（第二次掌声）
同学们又想用掌声告诉英子什么？课件：第二次同学们是为何而鼓掌？
（让学生交流）这是同学们对小英的赞美与肯定，是真诚的掌声。（板书：赞扬）面对同学们夸奖的掌声，假如你是英子，你会怎样想、又会对大家说什么呢？
过渡：两次热烈的掌声，一次友善的鼓励，一次真诚的