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2025年菊花语文作文（共24篇）
篇1： 菊花语文作文
菊花没有牡丹高贵，没有月季花美丽，没有竹子谦虚，但它有凌霜盛开不怕困难的精神。
一天，我走在回家的路上，看到一个人无情的把一盆小花踢开。我走上前看了看，这破旧的花盆中一朵小花无力地下垂着，残破的叶子衬得它更加柔弱。我把花盆拿着，不知不觉走到了家。我回到家，问妈妈“这是什么花？”“这好像是菊花，不如我们试着把它救活吧！”妈妈说。我说：“可以，先把花盆换掉吧！”。妈妈看了看花盆，把旧花盆换成了新的，又换了换土，浇了水，“好啦，能不能活下来就看它的造化了”妈妈心疼的看着它说。
经过我的细心照顾，这朵菊花慢慢好转啦。一转眼秋天到了，我正要给它浇水，突然看到它长出了一个花苞。我连忙把妈妈叫过来，妈妈看到了说：“看来它要开花了。”听了妈妈的话，我更细心地照顾她了，生怕把那朵豆大的花苞打破。
十几天过去了，我回到家里，突然闻到了一股淡淡的花香，原来是菊花开了，那金黄的花朵，像一个太阳，在我眼前闪烁。
我看着这朵凌霜盛开的菊花，想到了那些在远方守护着一方净土的边塞军人，眼角湿润了，是呀，这菊花那高洁坚强，不怕困难的精神不正如同边塞军人一样吗？
篇2： 菊花语文作文
不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。――题记
菊，无牡丹之雍容华贵，无莲花之玉洁冰清，无水仙之高雅飘逸，可众多文人雅客偏爱它。
菊花，其花瓣形似丝、似爪，却无丝的细弱，爪的锋利。开放时，花瓣顶部微微弯起，似缓缓张开的纤纤玉手，奔放却又含蓄，层层叠叠，却毫无厚重之感。届时，火红的，雪白的，鹅黄的，翠绿的……各种颜色的菊花竞相开放，花团锦簇，却没有互相比美的意思，只是各展风采。其花瓣可饮可食，可入药，集观赏与实用性于一体。
菊花的香气，没有那么醉人，却多了些清气，怪不得为“花中隐逸者也”，像极了古时直言敢谏，却怀才不遇的有识之士。写出“采菊东篱下，悠然见南山”的陶渊明不为五斗米折腰，辞官后爱菊成癖，正是在菊上看到了自己的影子。菊花不在春天开放，不与百花争奇斗艳，而选在了秋天，偏与秋霜作抗争。在百花凋零之时，唯有菊花盛放枝头，傲立在寒风之中。菊一生清傲，“宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。”那份坚忍不拔，那份高洁清廉，已然傲立在人们心间。
菊的品质、形象，将所有花比得黯然失色。倘若不爱菊，还有什么花能与之比拟呢？
篇3： 菊花语文作文
有的人喜欢喇叭花，有的人喜欢桃花，还有的人喜欢玫瑰花，而我喜欢菊花。
“春天来了!春天来了!”这是什么声音，哦，是春姑娘带着歌声和温暖朝我们走来。三、四月份时，菊花的茎细细的，两边还有一些小绒毛，它们抬着头，不知是在看风景，还是在请太阳帮它生长。菊花慢慢抽出新的嫩叶，翠绿的嫩芽，小小的，叶子的边缘上，还带有一些小齿轮。
炎热的夏天到来了。随着时间的推移，菊花的茎和叶子也逐渐长大了，茎又粗又长，茎的两面还生长着一片一片的叶子，叶子现在已经有我的手掌那么大了呢!它低着头，好像被老师批评了一样。
时间慢慢流逝，秋天来了。菊花慢慢长出了和米粒一样大的花苞了。不知不觉，到了深秋了，花苞也变成了美丽的菊花，有的菊花是花骨朵，像是一颗颗子弹，有的是半开的，像害羞的小姑娘，有的是全开的，像小女孩的裙子。盛开的菊花有各种各样的颜色，白的似雪，粉的似霞，黄的似金，红的似火。金色的菊花的花瓣是一片挨着一片，层层叠叠像金色的海洋。菊花不仅美，用处也很大，晒干后可以泡茶喝。
我喜欢美丽的菊花。
篇4： 菊花语文作文
今天，我在学完英语回家的路上，看见了一片五颜六色的菊花，好奇的我向菊花坐走去。
哇，那一片片的菊花好似一张张柔软而多绒的毯子，不时的激发我想上去躺一躺的欲望。近了才发现，好奇的人原来不只我一个，好多人都来看那美丽的菊花！再仔细瞧瞧，那菊花就像是一只只可爱的小精灵正欢乐的舞动着婀娜的身躯呢！
看着这五颜六色的“大毯子”，我不禁弯下了腰，想更加仔细的看看这小菊花。那一个个小花瓣宛如一根根色彩艳丽的勾针。这时我身边的一个小妹妹突然惊呼：“妈妈您快来看呀！花瓣多像方便面！”一位老爷爷笑着说：“那你为什么不把它煮煮吃了呀！”顿时小女孩羞红了脸，那可爱的小脸蛋很像那边的一枝红菊花。我拨开一个黄菊花的花瓣，那金灿灿的花蕊出现在我的眼前，让人看着就很舒服，好似一个个金粒。
看着，看着，我不禁想起了唐代诗人元稹的诗句：“不是花中偏爱菊，此花开尽更无花”。
回家后，妈妈告诉我菊花在《本草纲目》中载有“利五脉，调四肢”等功能！我明白了菊花不但美而县有着特殊的药效。
啊！美丽的菊花，是你给秋天带来了生机。我喜欢你―菊花。
篇5：语文教案--《看菊花》
设计说明：
阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验。有所感悟和思考。本篇课文在教学中，充分调动了学生的学习兴趣，发挥了学生的主体作用，从而让学生受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。
教学设计：
教学目标：
1．能正确、流利、有感情地朗读课文。
2．复习巩固汉语拼音，学会读文中9个生字，学会“放、点”两个生字。
3．激发学生对菊花的喜爱之情，感悟菊花不畏严寒的高贵品质。
教学重点：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、识写本课9个生字。
3、指导朗读第二自然段。
教学难点：
1.“一朵朵、一丛丛、一片片”的指导朗读与理解。
2.“放”的笔顺。
教学准备：
。
。
教学过程：
一．谈话导入，激发兴趣。
：今天我们学校迎来了许多客人，虽然天气很冷，但校园里盛开的菊花就像我们此时的心情一样，在热烈的欢迎客人们的到来。你们喜欢菊花吗？喜欢它什么？
：瞧，星期天早晨，芳芳一家也出门了，他们去干什么呢？
，师在黑板上的田字格里书写课题“”，小朋友们把小手伸出来跟老师一起写题目；想一想：怎样记住这个“看”字?师做手势帮助理解
。
二．初读全文，整体感知。
：看菊花？芳芳看到了什么样的菊花呢？下面请小朋友们借助汉语拼音自己读一读课文，注意读准字音，不添字不漏字。
，师行间巡视，了解学生朗读情况。
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（1）课件出示一组生字（都会读了吗？别着急，我们先来看看生字掌握得怎么样了）。
（2）自由练读；指名读，相机指导；再指名读；齐读。
（3）去音节读，课件出示一组词语：菊花爸爸妈妈紫红的开放离去许多一点儿
（4）开火车读；齐读。
，指名分节读文，师相机正音。
三．细读课文，品味语言。
（一）第一自然段。
：星期天爸爸妈妈带你去公园玩，你的心情怎么样？瞧你说得多开心呀！能不能把这种愉快的心情带到第一自然段中呢？你来试试。
；自由练读；再指名读。
（二）第二自然段。
：要到公园看菊花了，多高兴呀，让我们赶快出发吧！
，公园里的菊花_________。
公园到了，看到菊花，你想说……指名说。
老师也想说了：公园里的菊花好看极了。画面出示：公园里的菊花好看极了。
，你也想这样说吗？指名读，说一说“好看极了”什么意思；再读读看。
：黄、白、淡绿、紫红色的菊花。
师：是呀，公园里的菊花好看极了，它们都穿着五彩的衣裳，有黄的，有白的，有淡绿的，有紫红的，真漂亮呀！谁愿意来试着读读看。
：你还看过其它颜色的菊花吗？
，齐读。
：它们穿得那么漂亮，在干什么呢？……的菊花可真多呀，让我们来数一数吧。
，板书“朵”，请学生上来用“朵”数最上面一幅；再数下面一幅，数不过来呀，怎么办呢？板书“丛”，别着急，老师送你一个词，再数；数第三幅，一丛丛也数不过来了，那我们只能用“片”了，板书“片”。是啊，菊花一朵朵，一丛丛，一片片，数都数不过来，让我们发挥集体的力量一起来数吧，齐读。
：咦，这儿怎么只有菊花？其它的花都到哪去了呀？原来它们都怕冷，有的谢了，有的……只有菊花，正迎着深秋的寒风开放呢！指名读：它们正迎着深秋的寒风开放呢。
，这么不怕严寒的菊花，人们怎么舍得离去呢？指名读：人们边走边看，边看边走，舍不得离去。
，齐读。
（师范背，你能学着老师这样吗？）。
（三）三、四自然段。
，边看边走，他们会想些什么呢？指名说。
，我们来听听爸爸是怎么说的，放录音。
。
，你有什么感想？课件出示第四自然段内容。
，指导读好“更好看了”。
四．学写生字，掌握写法。
，指名认读，读后用生字口头组词。
，指名说，课件出示笔顺，帮助记忆。
3、师范写生字，讲清书写要求。
4、在书上描红。
5、完成《习字册》。
自我评析：
《新课标》指出：要让学生主动地去学习语文，要让学生经历学习过程。我觉得我的教学设计中就注重了新课标的这种精神，能够让学生经历这种学习的过程，让他们在一种轻松、愉悦的环境中去学习。
[语文教案--《看菊花》]
篇6：小学语文《看菊花》教案
小学语文《看菊花》教案
一、复习巩固
1、今天我们继续去公园《看菊花》，读题。
2、去公园之前，我们要把门票准备好了，瞧！这张门标上有一句话（出示第一自然段），谁能读好了，谁就可以得到这张门票。
二、感悟课文，指导朗读
（一）学习第二自然段
1、过渡：你们真了不起，都得到了门票，抓好门票，赶快坐上汽车出发吧！嘟嘟——，嘀嘀——
2、(出示第三幅图)公园到了！你看到了什么？除了图上的颜色，你还见过哪些颜色的菊花？这么多颜色的菊花在一起，用一个词说——（相机出示：五彩缤纷、五颜六色）
3、你们能用这样的句子说吗：菊花穿着五彩的衣裳，有——……还有——……它们穿得那么漂亮，好像在——……
4、么多颜色的菊花中，我最喜欢白的和紫红的，你们听！（出示：黄的、白的、淡绿的.、紫红的）范读。你喜欢什么颜色的菊花？能读出来吗？
5、参加比美的菊花可真多呀，我们来数一数。
a （出示“朵”字）用“朵”来数。呀！一朵朵的菊花数也数不清。
b 怎么办呢？( 出示“丛”字)送你这个“丛“字，谁愿意上来数？
c 一丛一丛也数不过来，那我们只能用”片"字来数了(出示“片”字)。谁上来数？
d 是啊，菊花“一朵朵， 一丛丛， 一片片”（出示，范读， 声音渐渐变高），数都数不过来呢！我们一齐来数。
6、前段时间，天气突然变冷了，寒风吹在脸上，你有什么感觉？小朋友们都穿上了厚厚的衣服，我们来看看这些菊花，它们有没有穿衣服？多勇敢的菊花呀！谁来读这句话？（出示：它们正迎着深秋的寒风开放呢！）练读。
7、一片片五颜六色的菊花迎着寒风开放，谁来把这句话连起来读一读？
8、一片片的菊花在一起，到处都是花的海洋，你们想夸夸菊花吗？相机出示：“公园里的菊花好看极了。”
9、眼前一片片这么好看、这么不怕严寒的菊花，大家都很喜爱它，人们——……
10、我们边看边走，边走边看，不知不觉已经走到了公园门口，还没看过瘾呢！让我们再回过头欣赏一番吧！自由读第二自然段。
11、指导背诵：这么美的菊花，我们再来欣赏一番吧！（出示图）引背：公园里的菊花好看极了。——……
（二）学习三、四自然段
1、看到这些迎着寒风怒放的菊花，爸爸是怎么说的呢？自由读第三自然段。
2、你能学着爸爸平时说话的样子把第3自然段读给大家听听吗？
3、听了爸爸的话，我觉得——
（三）介绍相关诗不光是我们觉得菊花好看，很多人都喜欢菊花，他们还写了好多诗来赞美菊花勇敢呢！让我们来看看陈毅爷爷写的一首诗：
秋菊
陈毅
秋菊能傲霜，
风霜重重恶。
本性能耐寒，