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2025年语文五年级上册第四单元作文（精选30篇）
篇1：五年级上册第四单元语文作文
五年级上册第四单元语文作文一
一天，我在家后的花园徘徊着，正为一个没有思绪的作文而犯愁。想着走一走或许会思如泉涌呢?于是，我走啊走，忽然我眼前一亮，为作文找到了好的题材，我发现了什么呢?
原 来是一只憨憨的蜗牛在墙壁上缓慢地爬着。我的心中冒出了一个问号：它为什么在一直努力地爬着呢?为寻求这个答案，我
篇2：五年级上册第四单元
五年级上册第四单元
一、 看拼音写词语。6％
jian mei     da jiao       xi zhou      la zhu     man qiang nu hou
（ ） （ ） （ ） （ ）  （   ）
二、 组词。5％
蜷（ ） 锈（ ） 炕（ ） 供 （ ）   划  （   ）
倦（ ） 绣（ ） 抗（ ） （ ）     （  ）
三、 填上反义词 ,组成成语。4％
化（ ）为（ ）  （ ）新（ ）旧 扬（ ）避（ ） （ ）入（ ）出
由（ ）及（ ）  （ ）应（ ）合 三（ ）两（ ）  （ ）腔（ ）调
四、 选字填空。5％
拿 装 写 戴 蘸 披 折 跑 塞 穿
凡卡（ ）好信，把那张纸（ ）成四折，（ ）进信封里，又（ ）起笔（ ）了墨水，（ ）上地址，就（ ）上帽子，连破皮袄都没（ ），只（ ）着衬衫，（ ）到街上去了……把宝贵的信（ ）进邮筒里。
五、 选择适当的关联词填空。3％
即使……也…… 宁可……也不…… 与其……不如…… 既然……就……
1、妈妈（ ）自己省吃俭用，（ ）让孩子失学。
2、陈然烈士常常这么说：在敌人面前（ ）跪着生，（ ）站着死。
3、（ ）我们取得了很大的成绩，（ ）不能自满。
六、 修改病句。4％
1、看了《英雄儿女》这部影片，深受感动。 2、奶奶那布满皱纹的脸上露出了严肃的笑容。 3、我们必须认真改正并仔细检查作业中的错误。 4、墨一样的乌云和瓢泼般的大雨从空中倾泻下来。
七、 造句。4％
1、 允许：
2、 是……还是……：
八、 给下面的句子加上标点。3％
春天来了 田地里 麦苗舒展着嫩绿的叶子 小河里 鱼儿快活地游来游去 河岸上
柳树柔软的枝条随风轻轻地飘拂
九、 根据课文内容填空，并按要求作答。10+11％
1、（ ）的天空中挂着一轮（ ）的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的（ ）的西瓜。其间有十一二岁的少年，项带（ ），手捏（ ），向一匹猹（ 。?D氢?唇?硪慌ぃ?创铀?目柘绿幼吡恕?br>(1)、这段话中，第一句所填的都是表示   的词，所描写的景物有
(2)、这段话中，第二句刻画了少年   的'形象。
2、为了(        ),为了(             ),为了(                )，邱少云像(              ) ，趴在火堆里一动也不动，烈火在他身上烧了半个多钟头才渐渐(         )。这位伟大的战士，直到最后一息，也没(           )，没发出(            )。
(1) 这段话写：
(2) 从这段话可以想象邱少云当时心里想的一定是：
(3)这段有力地表现了邱少云 的崇高精神。
十、 读句子，并回答问题。3％
1、 过了一个钟头，他（凡卡）怀着甜蜜的希望睡熟了。
（1） 他（凡卡）的“甜蜜的希望”指的是
（2） 他（凡卡）的“甜蜜的希望”是无法实现的，因为
十一、 阅读短文，按要求作答。12%
____________________________
没想到，为了一篇表扬稿，我竟和班长生起气来。
前几天，我班教室的一个破窗户不知是谁修好，还换上了一块新玻璃。我就根据这件事写了一篇表扬稿，交给了班长李明，他是广播室的播音员。李明接过表扬稿，看了看，眉头一皱，便向广播室走去。
中午的广播结束了，没有广播我写的那篇表扬稿。班长从广播室出来，我就上前问他：“李明，为什
么不播我写的表扬稿？”“今天稿件太多，你那篇下次再广播吧！”班长微笑着摆了摆手，一副满不在乎的样子。是的，开展“文明礼貌月”活动以来，学校好人好事太多了，他把表扬的机会让给了别的班。我理解班长的心情。
可是第二天，还是没有广播我那篇稿子，我又去问李明。“今天的稿太多，你那篇下次广播吧！”说完，他脸红了红。
一个星期过去了，我那篇表扬稿仍然没有广播。也许班长把这件事忘记了，也许是把那篇稿弄丢了，我生气了。班长过去并不是这样的。上学期，班上出现的每一件好人好事，都逃不过他的眼睛，他都写了表扬稿。我记得一次王明拾到一笔钱，归还了失主，班长知道了，马上用午休时间写了一篇表扬稿，及时表扬了这种拾金不昧的精神。你看他工作多么精细！可是现在，他对工作却这样不负责任，对班级出现这样一件好事，漫不经心！不行，我一定要弄清楚，为什么不广播我那篇表扬稿。。
可是第二天，班长生病了，播音员由副班长担任，我那篇稿子广播了。我高兴地迎住从广播室走出来的副班长，伸出大拇指夸奖地说：“副班长，你对工作真是认真负责啊！”接着，我把班长搁置我那篇表扬稿的经过告诉了他。谁知，副班长听了哈哈大笑说：“谁做的好事你还不知道啊？”“噢？是班长！”我这才恍然大悟。
1、 给短文加个合适的题目，写在文章上面的横线上。1%
2、 联系上下文，解释下面词语：2%
(1) 满不在乎：
(2) 恍然大悟：
3、 用“”把短文分为四段，并写出第二段的段意。4%
第二段：
4、 认真读读文中两处画横线的句子，联系上下文说说各反映了班长什么内心活动：4%
第一处，班长想：
第二处，班长想：
5、下面的中心思想，你认为最准确的“√”。1%
（1） 反映了班长做好事不声张 、不夸耀的好品质。（ ）
（2） 说明班长对工作不负责任，对班级的好事漫不经心。（ ）
（3） 赞扬了副班长对工作认真负责的好品质。（ ）
十三、作文。30％
要求：1、认真阅读第十二题的短文，按照写读书笔记的第二种写法，写出阅读后的体会感想。
2、题目自拟。
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篇3：五年级语文上册第四单元教案
[教学目标]
1、掌握本课的生字新词，在语言环境中理解“烧”和“红”，“沉静”和“沉浸”等词语的区别。能根据词语的规律和特点照样子尝试着写几个颜色的词语。
2、快速默读课文，说说“火烧云”是一种怎样的云，它有哪些特点。
3、能按时间顺序理清课文的脉络，了解火烧云颜色和形状的变化情况，欣赏大自然的瑰丽景色，体会人们看到火烧云时的喜悦心情。
[教学重点]
1、有感情地朗读课文。
2、重点学习3——6，感受火烧云的颜色和形状的变化情况。
[教学难点]
在阅读中了解火烧云的颜色和形状的变化情况，欣赏大自然的瑰丽景色，激发对大自然美景的热爱。
[教学准备]
多媒体课件
[教学时间]
2课时
[教学过程]
一、导入新课，学习第一节
1、欣赏“火烧云”的照片：瞧，日落时的天空是如此美丽，如此壮观!今天我们学的课文，正是描写这一美景的，板书课题。
2、课文是怎样描述火烧云的呢?学习第二节
3、句子中的“烧”，能不能改成“红”?
(烧”是烧火、着火的意思。在这句话中，任何字都不能替换“烧”，因为“烧”既写出了火烧云上来时的颜色和动态，又写出了火烧云上来时的气势，而且还与后面的“着了火”相照应，更重要的是“烧”字在这里点了题。)
二、整体感知
1、组织学生默读课文。(课件出示)，
初读课文小建议：
(1)默读课文，读准字音，读通课文。
(2)边读边思考：课文是按怎样的顺序写火烧云的?
2、交流，板书：出现 变化 消失
3、按出现、变化、消失，分别指名学生朗读。
(按实际情况正音：紫檀色、模糊、凶猛、一模一样、镇静……)
三、研读课文
(一)学习1小节
1、晚饭以后，火烧云上来了。那天空的霞光使地面发生了什么变化呢?让我们来看看课文的第一节，说一说。
(课件出示)：
小孩子的脸 → 红红的 大白狗 → 红的
红公鸡 → 金的 黑母鸡 → 紫檀色的
小白猪 → 金的 老头儿的胡须 → 金的
2、火烧云把白的变成红的，把红的变成金的，把黑的变成紫檀色的，它改变了周围的一切的颜色，甚至连你自己也变了，看到这些，你会是怎样的心情?让我们带着这种心情来朗读这一节。
(1)指名读。
(2)齐读。
(二)学习3—6小节
1、这个地方火烧云的变化极多，作者从哪几方面描写了火烧云的变化呢?快速阅读课文3—6小节，找一找。
2、交流，板书：颜色、形状
3、哪一小节描写火烧云颜色变化多的?指名读。(出示课件)
4、找出表示颜色的词，读一读。
5、颜色真多呀，而且作者的写法也不一样，有叠词的：红彤彤、金灿灿;有两种颜色混和在一起的：半紫半黄、半灰半百合色;还有用实物色彩比拟的：葡萄灰、梨黄、茄子紫。真是丰富多彩啊!
积累词语
半紫半黄
葡萄灰
6、句子比较：把原句中的“一会儿”改成“有”可以吗?
这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。
这地方的火烧云变化极多，有红彤彤的，有金灿灿的，有半紫半黄的，有半灰半百合色的。
(四个“一会儿”表示几种颜色交替出现，瞬息万变，说明火烧云不仅颜色变化多，而且变化速度快。
7、火烧云不仅颜色变化多，变化快，它的形状变化更是如此。指名同学分节读4、5、6小节，分别用直线和曲线画出表示火烧云形状变化多，变化快的词。
8、交流，出示：
一会儿 马
过了两三秒钟
忽然 大狗
接着 大狮子
一转眼
9、师生问答读第4小节
一会儿，天空出现了什么?
它怎么变化?
怎么消失?
10、同桌用问答的方法读5、6小节
11、小结：作者描写火烧云变化时，把火烧云的形状想象成三种动物，写得栩栩如生，我们好像真的看到它们一个个在我们面前出现——变化——消失。你能不能用一个词来概括火烧云形状变化的多、快?(瞬息万变、变化多端、千变万化……)
12、想象火烧云还有哪些形状的变化?你能第5、6、7节的写法说一说吗?
(三)学习第7小节
1、天空中真是热闹极了，一瞬间，火烧云就下去了，指名读第7小节。
2、理解“恍恍惚惚”——(表示看的不真切，表现了火烧云的变化又多又快，让人眼花缭乱，实在无法看清楚。)
3、句中的“沉静”能用“沉浸”替换吗?(不能，意思完全不同，“沉浸”——形容让心情安静下来;“沉浸”——表示处在某种情景中。)
五、拓展作业
模仿第5、6、7节的写法写写云的其他变化
[板书]
出现
颜色
6 火烧云 变化 多、快
形状
消失
篇4：语文五年级上册第四单元测试题
语文五年级上册第四单元测试题
一、根据拼音，我能把词语写正确、美观。
yě liàn ling kōng ān dèng dù fǔ guǒ xié sī míng fā lèng dàn shēng cuò zhé kuàng yě cǎo méi qīng chè fèng huáng
答案
二、我会写近义词、反义词。
近义词：