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护理质性研究讲义专家讲座
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主要内容
质性研究概念
质性研究特点
质性研究选题
质性研究资料搜集和分析
质性研究质量
护理质性研究讲义专家讲座
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引言
科学研究方法大致能够分为量性研究和质性研究两类。
传统研究方法是以自然科学为基础量性研究方法，强调由公平抽样来证实假设成立是否，进而推出一个对于整体皆适用理论。
自20世纪70年代末期，西方护理人员尝试使用在社会科学和行为科学中已普遍利用质性研究方法来获取护理知识，了解人类独特、改变、整体本质。
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质性研究概念
质性研究是以研究者本人作为研究工具，在自然情境下采取各种资料搜集方法对社会现象进行整体性探究，使用归纳法分析资料和形成理论，经过与研究对象互动对其行为和意义建构取得解释性了解一个活动。(陈向明，)
不一样研究范围和研究内容决定了研究方法，护理领域中质性研究惯用方法包含现象学研究、人种学研究、扎根理论、人种学研究、行动研究、历史研究等。
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质性研究哲学基础
质性研究
人道主义和自然主义为基础
了解或解释事物或现象、意义与价值
认为人类日常生活中全部社会现象和行为都是有意义
强调人类知识形成于发展是受到日常生活意义作用
重视过程
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质性研究特点
发生在自然状态
使用各种资料搜集方法
尊重参加者观点
搜集资料和分析资料同时进行
以文字而不是数字回答下列问题
研究者本人作为研究工具
汇报资料应穿插较多参加者原本陈说
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质性研究者特征
弹性和开放性（flexibility and openness）
适当性（appropriateness）
真实性（authenticity）
直觉性（intuitiveness）
接收性（receptivity）
互惠性（reciprocity）
敏感性（sensitivity）
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质性研究分类
研究方法
研究问题
基础
资料搜集方法
其它资料起源
现象学
意义类问题：
了解生活经历本质
哲学
录音谈话，笔录个人经历中相关轶事
现象学文件；哲学反思；诗歌；艺术作品
扎根理论
过程类问题：
了解时间维度上事情发生改变
社会学
录音访谈
参加性观察；备忘录；日志
人种学
描述类问题：
对文化群体价值观念、信念和行为进行描述
人类学
无结构访谈；参加性观察；实地笔记
文件；统计；照片；社会关系图
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选择研究范围
选择熟知研究主题
优点：研究者易于切入和发展良好关系
拥有研究主题知识是一个主要开端
缺点：研究者过于熟知，轻易忽略更深层次探究
参加者认为研究者已经知道全部，不愿深入暴露自己
选择不熟知研究主题
优点：以一个旁观者来做研究较能客观体察隐含文化
缺点：可能会因为对事物不了解而产生偏见
需要更大耐心和努力以被参加者接纳，取得信任和合作
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选取质性研究依据
想要研究问题属于过程性问题，而非变异性问题
过程性问题：相关事件对于牵涉人们意义
物质和社会情境对于这些事件活动和影响
例：为何丈夫陪同产妇时间长就会降低产后抑郁症？
变异性问题：变数和变数之间相互关联
分析特定变数值改变对于其它变数值改变影响
例：是否丈夫陪同产妇事件长短对产后抑郁症有影响？
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