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结构主旨
课堂拓展
当堂检测
守株待兔
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，注意词句间停顿。背诵课文。
，用自己话说出农夫被宋宋国人笑话原因。(重点)
：死守狭隘经验,不知变通,或抱着侥幸心理妄想不劳而获，不会有好结果。(难点)
学习目标
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宋人/有耕者。田中/有株。兔走/触株，折颈/而死。 因/释其耒/而守株，冀/复得兔。兔/不可得，而/身为宋国笑。
朗诵课文，读准字音，把课文读通读顺。(串珠问题1)
这是课后第1题哦！
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这则寓言故事告诉了我们什么道理？(关键问题)
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守株待兔
宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。 因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可得，而身为宋国笑。
耕者：耕，耕田种地意思：者是“……人”意思。耕者指农民。
得：得到
触：碰到
折：折断
复：再
为：被
身：自己
几个“而”意思：
(1)折颈而死——撞断脖子死了，表承接关系(兔子脖子撞断了，就死了)。
(2)因释其耒而守株——于是放下农具守着这根木桩，表示承接关系(放下农具就去守着木桩)。
(3)而身为宋国笑——而他本身成了宋国人笑柄(他把偶然发生事情看成必定，想不劳而获，可是只是被人笑话)。
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借助注释，用自己话说说课文中每句话意思。(串珠问题2)
宋国有个农民，他田地中有一截树桩。一天，一只跑得飞快野兔撞在了树桩上，扭断了脖子死了。于是，那个农民便放下他犁耙，守在树桩子旁边，希望能再得到只兔子。野兔没有再取得，而他自己也成了宋国人笑柄。
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定义：就是按照文言文原文，借助注释，经过看图、联络上下文猜测意思等方法，逐字用自己话说出课文意思，也叫做翻译。
翻译主要有七个策略：(保)留、(改)换、增(字)、拣(选)、调(整)、补(缺)、删(除)。
利用：试着借助注释用这七个策略翻译本篇课文。
参考答案：宋(国)有(个)耕(田)［人］。(他)田中有(一个)树桩，(有一只)兔(子)跑(过)［撞到］(这)一个(树桩)，折(断了)颈而死(去)，(该耕田人)于是［放下］［他］［农具］而守(住)(这个)树桩，希望［再］得(到)兔(子)，(但)兔(子)不可(以)［再］得(到)，而［他］［被］宋国(人)(嘲)笑。
借助注释读懂文言文
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积 累：
文言文中“而”在不一样句子，意思也就不一样，请依据意思将对应意思填写到下面括号内。
，是承接。
。
(1)折颈而死：( )
(2)因释其耒而守株：( )
(3)而身为宋国笑：( )
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说说那个农夫为何被宋国人笑话。(串珠问题4)
兔子自己撞死在树墩子上,这是生活中偶然现象。宋国那个农夫却把它误认为是经常发生必定现象,最终落得个田园荒凉,一无所获。不靠自己勤勤恳恳劳动,而想靠碰好运过日子,是不会有好结果。所以被宋国人笑话。
这是课后第2题哦！
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读读“阅读链接”，和同学交流：故事中坐车人犯了什么错？
坐车人把方向弄错了，却还在用自己有利条件来反驳。这个故事告诉我们不论做什么事，都要首先看准方向，才能充分发挥自己有利条件；假如方向错了，那么有利条件只会起到相反作用。
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