标志设计说课课公开课一等奖课件赛课获奖课件.ppt

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（一）、讲课对象：
级装潢艺术设计专业全体学生。
（二）、课时分派：
每周16课时，开设4周，共64课时。
二、课程性质、地位和作用
课程性质:
《标志设计》是“装潢艺术设计”专业一门专业应用课程。
课程地位:
《标志设计》是一门“承前启后”的专业课程 。
所谓“承前启后”，从两个方面来理解：
从时间安排理解
通过一年级和二年级上学期部分专业课程学习，同学们对所学专业已经有比较全面的理解，并在理论和技能上有了一定的储备，因此对应用型课程的学习有浓厚的爱好和愿望，也有了一定的基础。
从课程内容理解
《标志设计》是对一年级及二年级上学期所学课程的应用，更是后续关键专业课等在理论和实践上的重要基础。
课程设置作用
标志是信息传达的载体，在文明历史的发展中，由于其基本的沟通功能，在很大程度使得信息的传达更直观，印象更为深刻。标志可以打破文字的限制，使不一样文化背景的人获得思想上的沟通。
本课程的开设正是培养学生可以适应这一社会的规定，引领学生学会运用专业知识，从创意、草图、正稿，来完毕标志设计的全过程。 使得学生具有一定的从事本专业工作的职业能力。
三、课程目的
专业知识技能的培养
本课程是在学生已具有一定的构成与图形体现能力的基础上，结合专业基础课程的学习，对标志的理论和设计实践进行整体的学习和研究，理解标志的概念和标志发展的历史演变过程，掌握标志设计的程序以及标志设计的原则、内容和体现手法，并结合实践性设计任务训练，强化课程的应用型和实践性。
职业能力的塑造
两个目的：
1、通过标志创意训练，挖掘学生潜在的发明力，以此激发艺术设计才能，协助他们获取发明性思维方式。
2、通过项目实训，让学生掌握详细的、实用的创意措施和设计流程，加强团体协作意识和交流沟通能力，这也是本课程教学的重要目的。