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2025年高二物理的偷分技巧（精选9篇）
篇1：高二物理的偷分技巧
，让你选择的是“不正确的”、“可能的”还是“一定的”。
：只有当你发现第一次判断肯定错了，另一个百分之百是正确答案时，才能做出改动，而当你拿不定主意时千万不要改。特别是对中等程度及偏下的同学尤为重要。
，虽然简单，但多数考生由于紧张，错误率非常高。
，多选题要仔细看题。
篇2：高考物理计算题偷分技巧
，那根本就不用答了，所以考生应该把基本公式还是变换而来的公式都背熟，节省换算时间。
，公式的字母要工整，代入数据等要清晰，演算过程要明朗，结果要精确，作图的时候勿潦草。
，要全面细致，特别重视题中的关键词和数据，如静止、匀速、恰好达到最大速度、匀加速、初速为零，一定、可能、刚好等，全面分析好情况，可以先在草稿上演算。
，不管是解方程还是极限法，都应该一步步认真计算，以免数值错了，导致第二步的结果也错了(一般题目第二步都会用到前面的计算结果)。
篇3：高考物理计算题偷分技巧
(1)每一选项都要认真研究，选出最佳答案，当某一选项不敢确定时，宁可少选也不错选。
(2)注意题干要求，让你选择的是不正确的、可能的还是一定的。
(3)相信第一判断：凡已做出判断的题目，要做改动时，请十二分小心，只有当你检查时发现第一次判断肯定错了，另一个百分之百是正确答案时，才能做出改动，而当你拿不定主意时千万不要改。特别是对中等程度及偏下的同学这一点尤为重要。
心态不平衡还表现在对平时学的知识产生“怀疑”，如：有的同学在刚开始考试时，心态正常，本来选择题做对了，但是，后来由于心态不平衡，在考试结束时，又改错了。所以，有许多同学，平时成绩很好，但大考紧张，难以正常发挥。
物理、化学和生物都有各自的学科语言，平时，我们在老师的指导下，形成了学科意识，形成了各学科的科学合理的答题习惯。因此，在考试中，不能用自编的、自造的词语来组织答案，要用本学科的专业术语和本专业的规范的表达方式。
高考物理易错点汇总
，小的物体不一定能看成质点。
，转动的物体不一定不能看成质点。
，只是假定为不动的物体。
，但也可能相同。
。第n秒指的是一段时间，是第n个1秒。第n秒末和第n+1秒初是同一时刻。
，只强调大小而忽视方向。
，位移的大小不一定等于路程。
，必须选一个参考系，选不同的参考系时，物体的位移可能不同。
，如遇到打出的是短横线，应调整一下振针距复写纸的高度，使之增大一点。
，应先接通电源，待打点计时器稳定后，再释放纸带。
，应使物体停在靠近打点计时器的位置。
，应注意把两条白纸带正确穿好，墨粉纸盘夹在两纸带间;使用电磁打点计时器时，应让纸带通过限位孔，压在复写纸下面。
13.“速度”一词是比较含糊的统称，在不同的语境中含义不同，一般指瞬时速率、平均速度、瞬时速度、平均速率四个概念中的一个，要学会根据上、下文辨明“速度”的含义。平常所说的“速度”多指瞬时速度，列式计算时常用的是平均速度和平均速率。
。有的同学受初中所理解的速度概念的影响，很难接受速度的方向，其实速度的方向就是物体运动的方向，而初中所学的“速度”就是现在所学的平均速率。
。
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，其加速度不一定大。
，其加速度不一定为零。
，其加速度不一定大。
、负仅表示方向，不表示大小。
，物体不一定做减速运动。
，速度可能增大;加速度增大时，速度可能减小。
，加速度不一定为零。
，也不一定在同一直线上。
。
，不要把位移图象与速度图象混淆。
。
，应搞清这个量的大小和方向，特别要注意方向。
-t图上两图线相交的点，不是相遇点，只是在这一时刻相等。
“重的物体下落快”的错误结论主要是由于空气阻力的影响。
，在空气阻力影响较小时，可忽略空气阻力的影响，近似视为自由落体运动。
，对重物的要求是“质量大、体积小”，只强调“质量大”或“体积小”都是不确切的。
，加速度g是已知的，但有时题目中不点明这一点，我们解题时要充分利用这一隐含条件。
，实际物体的运动有时受空气阻力的影响过大，这时就不能忽略空气阻力了，如雨滴下落的最后阶段，阻力很大，不能视为自由落体运动。
，但并不是不变的，它随纬度和海拔高度的变化而变化。
，即初速度v0=0是成立条件，如果v0=?0则这四个比例式不成立。
，列方程解题时要注意各物理量的方向。
，但这并不是一定的，也可取与v0相反的方向为正方向。
，不要盲目套用匀减速直线运动公式求解。
，如位移关系、速度相等等。
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，但相互接触的物体间不一定存在弹力。
，不是由于这个物体的形变产生的，而是由于施加这个弹力的物体的形变产生的。
，与物体的重心位置无关。
=kx中的x是弹簧伸长或缩短的长度，不是弹簧的总长度，更不是弹簧原长。
，而不是两端受力之和，更不是两端受力之差。
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，也可充当动力。
，与接触面的大小和物体的运动状态无关。
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，在分析有关静摩擦力的问题时容易出错。
，静摩擦力与压力无关。
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，使橡皮条伸长时结点的位置一定要相同。
，要使弹簧测力计的弹簧与细绳套在同一直线上，弹簧与木板面平行，避免弹簧与弹簧测力计外壳、弹簧测力计限位卡之间有摩擦。
，画力的图示时选定的标度要相同，并且要恰当使用标度，使力的图示稍大一些。
，分力不一定小于合力。
，最小值不一定是三个力的数值之差，要先判断能否为零。
篇4：高中的物理偷分技巧
高中的物理偷分技巧
做过一定量的物理题目之后，会发现很多题目其实思考方法是一样的，我们需要按物理模型进行分类，用一套方法解一类题目。例如宏观的行星运动和微观的电荷在磁场中的偏转都属于匀速圆周运动，关键都是找出什么力提供了向心力;此外还有杠杆类的题目，要想象出力矩平衡的特殊情况，还有关于汽车启动问题的考虑方法其实同样适用于起重机吊重物等等。物理不需要做很多题目，能够判断出物理模型，将方法对号入座，就已经成功了一半。
高考越来越重视解题规范，体现在物理学科中就是文字说明。解一道题不是列出公式，得出答案就可以的，必须标明步骤，说明用的是什么定理，为什么能用这个定理，有时还需要说明物体在特殊时刻的特殊状态。这样既让老师一目了然，又有利于理清自己的思路，还方便检查，最重要的是能帮助我们在分步骤评分的评分标准中少丢几分。
物理题目常常是假想出的理想情况，几乎都可以用我们学过的知识来解释，所以当看到一道题目的背景很陌生时，就像今年高考物理的压轴题，不要慌了手脚。在最后的20分钟左右的时间里要保持沉着冷静，根据给出的物理量和物理关系，把有关的公式都列出来，大胆地猜想磁场的势能与重力场的势能是怎样复合的，取最值的情况是怎样的，充分利用图像提供的变化规律和数据，在没有完全理解题目的情况下多得几分是完全有可能的。
通常进入高三后，老师一定会帮我们梳理知识结构，物理的知识不单纯是按板块分的，更重要是按层次分的。比如，力学知识从基础到最高级可以这样分：物体的受力分析和运动公式，牛顿三大定律(尤其是牛顿第二定律)，动能定理和动量定理，机械能守恒定律和动量守恒定律，能量守恒定律。越高级的知识越具有一般性，通常高考中关于力学、电学、能量转化的综合性问题，需要用到各个层次的知识。这也提醒我们，当遇到一道大题做不出或过程繁杂时，不妨换个层次考虑问题。
高中物理选择题秒杀技巧
技法一、比较排除法
通过分析、推理和计算，将不符合题意的选项一一排除，最终留下的就是符合题意的选项。如果选项是完全肯定或否定的判断，可通过举反例的方式排除;如果选项中有相互矛盾或者是相互排斥的选项，则两个选项中可能有一种说法是正确的，当然，也可能两者都错，但绝不可能两者都正确。
技法二、假设推理法
所谓假设推理法，就是假设题目中具有某一条件，推得一个结论，将这个结论与实际情况对比，进行合理性判断，从而确定正确选项。假设条件的设置与合理性判断是解题的关键，因此要选择容易突破的点来设置假设条件，根据结论是否合理判断假设是否成立。
技法三、逆向思维法
如果问题涉及可逆物理过程，当按正常思路判断遇到困难时，则可考虑运用逆向思维法来分析、判断。有些可逆物理过程还具有对称性，则利用对称规律是逆向思维解题的另一条捷径。
技法四、极限推理法
所谓极限推理法是把某些起决定性作用的物理量推向极端，通过简单计算、推理或合理性判断，并与一些显而易见的结果或熟悉的物理现象进行对比，从而做出正确的选择。
高中物理学习方法
课前认真预习
预习是在课前，独立地阅读教材，自己去获取新知识的一个重要环节。
课前预习未讲授的新课，首先把新课的内容都要仔细地阅读一遍，通过阅读、分析、思考，了解教材的知识体系，重点、难点、范围和要求。对于物理概念和规律则要抓住其核心，以及与其它物理概念和规律的区别与联系，把教材中自己不懂的疑难问题记录下来。
主动提高效率的听课
带着预习的问题听课，可以提高听课的效率，能使听课的重点更加突出。课堂上，当老师讲到自己预习时的不懂之处时，就非常主动、格外注意听，力求当堂弄懂。同时可以对比老师的讲解以检查自己对教材理解的深度和广度，学习教师对疑难问题的分析过程和思维方法，也可以作进一步的质疑、析疑、提出自己的见解。
定期整理学
在学、听课笔记、作业、达标检测、教科书和参考书等材料加以补充、归纳，使所学的知识达到系统、完整和高度概括的水平。学要简明、易看、一目了然，符合自己的特点。
及时做作业
作业是学好物理知识必不可少的环节，是掌握知识熟练技能的基本方法。在平时的预习中，用书上的习题检查自己的预习效果，课后作业时多进行一题多解及分析最优解法练习。
复习总结提高
对学过的知识，做过的练习，如果不及时复习，不会归纳总结，就容易出现知识之间的割裂而形成孤立地、呆板地学习物理知识的倾向。其结果必然是物理内容一大片，定律、公式一大堆，但对具体过程分析不清，对公式中的物理量间的关系理解不深，不会纵观全局，前后联贯，灵活运用物理概念和物理规律去解决具体问题。
篇5：高考物理答题的偷分技巧