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如何用心理健康教育的理念做好育人工作专家讲座
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“心海扬帆”中小学心理辅导论坛
如何用心理健康教育的理念做好育人工作专家讲座
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“心海扬帆”中小学心理辅导论坛
合作期刊
★《思想·理论·教育》
（《新德育》下半月行动版）
全国汉字关键期刊
上海市教育科学院主办
★《中小学心理辅导》《中学生心理》
吉林省团委主办/“心海扬帆”中小学心理辅导论坛协办
如何用心理健康教育的理念做好育人工作专家讲座
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一、专心理健康教育理念重构 我们学生观
案例讨论：
帮这个孩子一把吧
大家来帮帮四年级一个小学生
这个孩子问题行为是什么原因造成
？
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观点1：学生问题行为主要是源于基本需要
缺失（尤其是“尊重”需要缺失）。
●人心理健康水平维持，主要是以人
中间层次需要即“安全”、“爱与归属”、“尊重”
需要满足为前提条件。
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●尊重 是 教育理念，更是 教育行为。
教师必须 检点 与学生相处中 一言 一行，
不可 恣意妄为。
例：琪琪心病
一个差生来信
一个遗憾
哑巴与洗嘴 打耳光
罚抄作业 黑板前训斥
划圈罚站 胶带封嘴
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我经常想，当一个人生活各方面都无法取得归属与
安全感时，那种无根而漂浮感觉，很可能就直接或
间接地决定了他人生取向。静思之中，我只以为内
心绞痛，又有那深沉惋惜和遗憾。
——林孟平博士
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●尊重目标是为了引导。只有“高度尊重”，才可
能做到“适度要求、适时引导”，努力张扬学生向善
本性，变“他律教育”为“自律教育”。
“高度尊重” 要以罗杰斯 “以学生为中心” 观点为
基础。基本要求——
1、表示了解 2、平等商讨
3、防止争论 4、禁绝体罚
5、注意倾听 6、给人面子
7、就事论事 8、口有遮拦
9、引导自律 10、提供帮助
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“适度要求”是指克服传统德育工作指导思想上
“泛政治化”倾向。
“适时引导”，是指从认知和行为两方面对学生加
以及时引导。
例：老师，我恋爱了 （中学）
胸中有鲜花，满目皆鲜花 （小学）
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观点2、要相信每一个学生都是本性向善。
●罗杰斯认为，每个人都有一个内在需求
和动机，用以促进自己成长和提升，而且每个
人都有一个处理本身问题潜能，即使是心理适
应不良人也一样如此。
例：与一位学生三次近距离接触
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