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高中政治选修4 2.3恰当运用简单判断公开课一等奖课件赛课获奖课件.ppt

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高中政治选修4 2.3恰当运用简单判断公开课一等奖课件赛课获奖课件.ppt

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◎这个送信人的认识错在哪里?
思考回答
赶马人人的判断“‘腿多’跑得更快”,是一种不符合实际的错误判断
3
恰当运用简单判断
一、判断应恰当
1、判断的含义
判断就是对认识对象状况有所断定的思维形式。
例如:①李白是大诗人 。
②语言不是上层建筑。
③负数不不小于零。
④并非所有细菌都是有害的。
⑤只有年满18岁,才有选举权。
这里所谓的“对象”,包括自然界的对象、社会领域的对象和思维领域的对象;所谓的“对象状况”,是指对象所具有的属性;所谓断定,就是肯定或否认。
例①肯定了李白具有诗人的属性,例③肯定负数与零之间具有不不小于关系,例⑤肯定年满18周岁是具有选举权的必要条件,例②否认语言具有上层建筑的属性,例④否认所有细菌都具有有害性。判断是人类思维不可缺乏的思维形式。法官断案、医术诊断,都要运用判断。天气之冷暖、菜肴之佳劣、感情之好恶、作品之高下,都需要人们作出判断。判断有真假。凡符合客观实际的判断都是真的,凡不符合客观实际的判断都是假的。例如,“郑州在北京之南”是真判断,“狼不喜欢吃羊”是假判断。“真”和“假”统称为“真值”。“真”是一种真值,“假”也是一种真值。在老式逻辑中,只有真和假两个真值。因而老式逻辑是二值逻辑。有所断定和有真假,是判断的两个逻辑特征。这两个逻辑特征是互相联络的。正由于有所断定,才有真假。
2、判断的逻辑特征
(1)对对象状况有所断定。
(2)客观上必有真假。任何一种判断客观上它不是真的,就是假的。
3、形成恰当判断的条件
首先要对认识对象的状况有对的的认识。
另一方面在概念、质量、关系(包括条件关
系)的把握上必须明确、精确。
4、判断的语言体现形式(判断与语句)
就像概念与语词的关系同样,判断与语句也是既有联络,又有区别的。判断是语句体现的思想内容,语句是判断的语言体现形式,判断的形成、保留、交流,都必须借助语句,因此,判断与语句是不可分割的。
判断与语句之间的关系是思维与语言之间关系的详细体现。与判断这种思维形式相对应的语言形式是语句 ,任何判断都必须用语句体现。判断与语句又不完全对应,详细表目前如下三个方面。
第一、有些语句体现判断,有些语句不体现判断。体现判断的语具有陈说句、反问句、主谓构造的感慨句和偏正构造的感慨句。
例如,①李白是大诗人。
②偶数莫非不能被2整除吗?
③我们的祖国多么可爱!
④多么蓝的天哪!
例①是陈说句;例②是反问句,它体现的意思是“偶数能被2整除的”;例③是主谓构造的感慨句,它体现的意思是“我们的祖国是很可爱的”;例④是偏正构造的感慨句,它所体现的意思是“天是很蓝的”。问询句、设问句、祈使句、感慨句中的问询句不体现判断。
例如:①你去过杭州吗?
②什么是商品?
(商品是用来互换的劳动产品)
③请把门关上!
④飞机!
例①是问询句,真正的有疑而问没有任何断定。例②是设问句。设问句的特点是自问自答。有人说一答不就有所断定了吗?问题在于,答只是前面的问作为设问句的一种标志,自身并不体现判断。例③是祈使句,并没有对事物作出肯定或否认,也不体现判断。例④是独词句,它并没有体现一种明确的意思,如“飞机飞过来了”或“飞机真快啊!”。
第二、同一种判断可以用不一样的语句体现。例如,“这是我的书”和“This is my book”,这两个句子体现的是同一种判断。这是语言的民族性的体现。在同一民族的语言中,同一判断仍然可以用不一样的语句体现。例如,“革命者不怕困难”和“革命者莫非怕困难吗?”体现的是同一种判断。从语句的角度说,这是直陈句和反问句的区别。又如,“他打碎了花盆”和“他把花盆打碎了”体现的是同一种判断,这是主谓宾语句与“把”字句区别。体现同一种判断的句子,叫做同义句。判断与语句之间的这种关系使得语言体现可以愈加精确、鲜明和生动。
第三、同一种语句在不一样的语境中可以体现不一样的判断。例如,“他的笑话说不完”这个句子至少可以体现两个不一样的判断,体现两种不一样的意思:一是指他很能说笑话;二是指他做事荒唐,闹出了诸多笑话。可以体现不一样判断的语句是多义句。多义句到了详细的语境中,意义可以得到确定。例如,“他很有口才,他的笑话说不完”,在这个语境中“他做事荒唐”的语义就被排除了。“他做事颠三倒四,他的笑话说不完”,在这个语境中“他能说笑话”的语义被排除了,而他有诸多荒唐事的语义得到确定。

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